中小学实验仪器设备的管理与维修.doc

中小学实验仪器设备的管理与维修甘肃省定西市安定区交通路中学 杨小燕摘 要：针对中小学实验仪器设备管理现状，通过广泛调查研究，分析现行管理制度和方法存在的问题，运用系统工程的原理和方法，对加强仪器设备管理系统化、制度化、程序化进行了有益的探讨，具有一定的现实意义。关键词：实验室 设备 管理 维护经过多年农村教学经历,我亲眼目睹了农村中小学实验设备的不断更新升级,与此同时，对实验仪器以及工作人员的管理水平也提出了更高的要求。如果说实验室装备是汽车的话,那么对实验装备的有效管理就是汽车的发动机,二者的相辅相成,专业化程度，决定了他能发挥多大的效用。因此,如何管理与维修实验仪器，,并管理好实验室,使其最大限度发挥作用，是我们需要不断探讨并完善的。一、实验仪器管理中存在的问题1.显而易见，当前全省各地中小学实验室的管理大都仍停留在小马拉大车的阶段，各校的仪器总帐、教学仪器明细帐、易耗品明细帐、报损单等等都是通过最费时费力又低效率的手工制作完成的，这就不可避免的会出现差错、不统一、修改不方便、不易查询、不易统计、等等问题。这种陈旧的、费时费力的实验室管理模式，明显不适合当前中小学教育发展的需要。2、师资状况 农村中小学实验教师的学历、职称基本符合要求,但大多数不完全对口。中学理化生实验课由其他学科教师兼任的情况比较普遍,专职人员的年龄一般都偏大,他们只能承担仪器设备保管的作用;小学科学几乎没有专职教师,基本是由其他学科教师或总务兼任。更不要说科学实验的管理了。这部分人员从事实验教学和管理工作的能力很欠缺,对管理和使用新仪器、新设备感到力不从心，无从下手。 二.实验仪器维修中存在的问题不论是在农村，还是在城镇，我们应该看到在不少中小学校实验仪器设备损坏相当严重,并且维修问题日积月累、日益突出,如果这些损坏的仪器设备得不到及时的维修,不仅影响教学,而且会造成资源的很大浪费,一些学校的部分仪器设备已经运行了十几个年头,早已超过了使用的期限,甚至处于半瘫痪状态，给实验室的生存与发展带来了很大的困难,有的学校虽然是新设备,但由于缺少专业的管理和维修人员,对于一些正常的故障都无法排除,此种情况，比比皆是。因此,对实验仪器设备的科学管理就显得越来越重要,加强仪器设备保养与维修,最大限度地减少故障率,充分发挥仪器设备的使用效益,对学校教学有着非常现实且重要的意义。三、仪器设备的管理由此看来，学校仪器设备的管理与维修,必须从本校的实际出发,充分挖掘现有仪器设备潜力,因此我们必须转变观念,把工作重点转移到设备管理上来,才能改变现状。（一）、学校领导要重新审视实验室管理工作，确立一整套实验室工作规范化、制度化、标准化的管理目标，使实验室工作也和学校其他教学工作一样跟上整体步伐甚至超前。（二）、各级管理部门及其管理人员应该树立服务意识与教育意识。实验室工作的指导思想是“服务”，为学校教育教学服务，为师生服务，离开了服务就失去了实验室工作的意义，有了服务思想，就能够主动做好工作。实验室管理不能单靠管理人员，领导、教师、学生都要参与，这也是现代化管理的一个重要特征。（三）并要抓实管理措施。 1、要使管理工作有章可循，首先要根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循实验教学的特殊规律和分工协作的规律，合理组织实验教学。不能只凭记忆、凭感觉，要靠真实的数据来管理。制定出切实可行的实验室管理制度和学生实验守则，不仅张贴在醒目的位置上，而且要定期检查执行情况。一定将制度落到实处。2、结合学校的实际情况，制定实验室配备标准和装备要求，正确合理地选择，采购、配备适合本校的仪器设备，充分利用多媒体做好帐册管理工作。仪器的陈列存放不仅要做到美观、规范、更要安全、合理、方便实用。提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。充分利用学校现有条件，向每个学生开放实验室，通过开展兴趣小组和自制实验小工具等活动，做到每个学生参与到实验中。四.实验仪器的维修1.实行多级分层管理是维修工作步入正轨的保障。各中小学应该结合本校的具体情况, 利用现有的师资力量成立仪器设备管理维修站, 全面负责仪器设备的维修工作，建立健全维修制度和评估体系，拟定维修计划,从后期维修保养及整体经费支出的角度为学校仪器设备申请、购置、使用、保养提供合理建议并分层安排人员进行管理,以寿命周期费用理论指导，组建专兼职维修队伍,具体负责仪器设备的管理与维修。2.自修仪器设备以管理站为主的管理人员,要做好平时的清洁、润滑、保养、检查等工作。实验人员是仪器设备的使用者和管理者,他们熟悉设备性能、技术状况与操作方法,是开展维修工作不可或缺的主力军。为了增强主动维护仪器设备的责任感,学校应规定实验技术人员自修本实验室仪器设备，按所费工时核算工作量，完工后经使用单位和校维修中心验收合格者,由学校酌付劳务补贴;除将工作业绩作为评定职称的依据外,并作表彰或奖励。让这些措施对于鼓励实验技术人员维修仪器设备将起到很好的促进作用。(三)确立维修的原则,建立维修完整体系各学校制定科学的维修原则(1)以日常维护为主。故障维修为辅的原则。把故障排除在使用之前,杜绝设备带病工作;保证日常工作的进行。 (2)仪器设备维修遵循方便、快捷、经济的原则,采取校外、校内、自修相结合的维修途径,立足自修,鼓励校内维修,逐步建立由仪器设备生产厂商、专业维修站、学校维修人员组成的稳定、高效、运转灵活的仪器设备维修体系。总之，实验室管理与维修是一项综合性很强的系统工程。它涉及的面很广，既有自然科学和社会科学，既有教育教学、科研工作，又有行政工作。作为学校教学工作不可或缺的重要组成部分，我们要在实验室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，达到实现学校实验教学的整体目标，以推进素质教育进程。作者简介:杨小燕中学二级教师专业为音乐教育单位:甘肃省定西市安定区交通路中学邮箱:andingyxy163.com电话:13079366526通讯地址:甘肃省定西市安定区交通路中学邮编:743000