人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第23课《刷子李》同步练习（I）卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第23课刷子李同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共29分)1. （3分）给下列句子中划线的词换一个，使句子的意思不变她总是默默地坐在教室的一角。_小君立即把头低了下去。_不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。_2. （3分）用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。早晨，同学们纷纷来到学校，_的校园顿时热闹起来。在_的山谷里，响起了悠扬的笛声。做事必须_，才能做到急中生智。3. （2分）选词填空。清晰 清楚这件事我跟你说不_。天和地的界限并不那么_，都是浑黄一体。4. （10分）读拼音，写汉字。 yn hsnnichdi_气无_牙_发_q pinwnwiz_强安_味间_5. （2分）填一填。感激 感动动物们很_小熊一家。他的善举_了整个中国。6. （5分）句子训练红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）春天来了，越来越来暖和了。（修改病句）大风卷起的尘土遮住了我的视线。（改为把字句）7. （4分）根据课文沙滩上的童话内容填空。课文主要讲“我”和小伙伴在_上堆_时，我们和_一起，想象了一个美丽的_故事。二、 阅读理解 (共1题；共8分)8. （8分）读一读，完成练习。举手的秘密黄 林小学三年级时，我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。而我却往往不知道怎么回答，不敢拳手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也违(wi)心地举起了手。刚开始还几次蒙混过关，可后来还是露馅(xin)儿了。那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手，可高老师偏(pin)偏就叫到了我。我脑袋“嗡(wng)”的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫(tng)。我隐约听到旁边同学在窃笑，眼泪很快流下来了。那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地回头，看见了高老师亲切的笑容。高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：“这样吧，当你真的能回答问题的时候，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。（1）联系上下文理解下面的词语。露馅儿：_窃笑：_心照不宣：_（2）“直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。”“我”为什么会产生一种“感激”之情呢?第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 阅读理解 (共1题；共8分)8-1、8-2、