小学语文人教版二年级上册第三单元电子备课

小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型识字课任课教师课时2课时从第 1 课时到第 2 课时课题识字3教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课文重点全文感情朗读训练点全文读说结合训练点我们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？教学重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学准备收集少数民族资料，做词语卡片预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、谈话导入。1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、成果展示1、卡片检查生字的字音，正音。2、这些生字放在词语中你能把音读准吗？出示由生字组成的词语：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族3、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?( 换偏旁：伸神 勇涌减一减：写与眠民 加一加：夹峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园) 4、词卡去拼音检查。相机纠：州-川鸟-岛与-写族-旅5、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。6、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、精讲点拨1我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？ 2、请同学们读读课文，在课文中找一找。3、学生汇报交流。4、介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。5、介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。6、我国是一个多民族的国家，谁能向大家介绍一下你知道少数民族？是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧7、指导书写(1)引导学生观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(2)重点指导夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。四、拓展延伸：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？ 五、系统总结1、同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。板书设计：识字3山川美 可入画隔海峡 是一家齐奋发 兴中华二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型精读课文任课教师课时2课时从第 1 课时到第 2 课时课题9 欢庆教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。课文重点全文感情朗读训练点全文读说结合训练点还会有谁为祖国妈妈献礼？教学重点理解“国庆”的重大意义教学难点有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。教学准备图片、生字卡片、课件预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、导入 1、你们知道自己的生日是哪一天吗？那你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？2、（出示毛主席在天安门城楼上宣布中国成立的图片）教师简单介绍。再过几天就要迎来祖国妈妈的第六十二个生日了，今天，就让我们用欢庆这首小诗，向祖国妈妈表示祝贺吧！3、板书课题、指导书写。 欢：左边“又”的第二笔是大点，不是捺；右边“欠”字旁第二笔是横勾，下面的撇起笔在竖中线的右边缘，捺要一波三折最后顿笔出尖。庆：第一笔点写在竖中线上，第二笔横与点之间留有距离，但不要写的太长，第三笔就像欢庆的人们挥舞的长长的水袖，要写的飘逸一些，撇要顿笔出尖；下面的“大”要挟的稍微偏右一些，撇要写成竖撇。4、学生练习书写，老师个别指导。5、读课题二、成果展示1、（出示生字）这是这首诗的生字，我们能用什么好办法记住它们呢？快跟你的学习伙伴合作记住它们吧。2、小组合作学习：（1）用自己小组的方法，认读这些生字。（2）组内同学说说自己用什么办法认识了哪个字。（3）组长检查每个小组成员，是不是真正认识了这些字。3、汇报交流：指名小组一起汇报，按照读、说、查的三步进行有序汇报。三、精讲点拨1、教师范读，老师也想来读一读，你们可以让老师也来表现一下吗？你们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面。2、师读完后问：这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（1）同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（2）看图片大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。（3）看图片中的枫林。你还看见了什么？今天读了欢庆这一课，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）（4）出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？指导朗读（5）出示人们欢庆国庆的图片，想想 “十三亿孩子”都是谁？小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。（6）“美好的日子”指的是哪一天？指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。3、想想还会有谁为祖国妈妈献礼？4、大家跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）5、指导写字：（1）找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。（2）教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。（3）学生描红临写四、拓展延伸：课后，请同学们再去搜集关于祖国的诗歌，到周五的读书课上，我们再次举行诗歌朗诵会。五、系统总结：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？板书设计：9、欢庆 祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型精读课文任课教师课时2课时从第 1 课时到第 2 课时课题10 北京教学目标1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。课文重点2、3、4自然段感情朗读训练点2、3、4自然段读说结合训练点你想对北京说些什么呢？教学重点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学准备搜集关于北京的资料、生字卡片预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、谈话揭题1、师：（板书：北京）看老师写字，一起读一读。看到这个词，你想说什么？2、师问：小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？3、谁说说北京怎么样？那谁能读读课题，读出你心中的感情。二、预习成果展示1、指名朗读课文。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）2、说说自己学会了哪些字、词3、学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。4、记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。2）小组讨论，交流识字方法。3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。央：最后一笔是“捺”。瓦：笔顺是，一共四笔。碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”5、指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。碑：左窄右宽。三、精讲点拨1、学习第一自然段。a、通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？（美丽）b、书中的哪一自然段就直接告诉我们了？谁愿意来读一读？（指名读）c、听听老师是怎么读的？（范读）d、模仿老师的语气，谁能再读一遍？（指名、齐读）2、学习第二自然段。a、北京的美丽到底体现在哪里呢？我们接着看课文。谁有勇气来读第二自然段（指名读）b、这一段是写的是北京的哪里？（天安门）它在北京城的（中央）。c、你认为它美吗？（美）主要写了什么美？（红墙、黄瓦很美）天安门除了美丽还有什么特点？（庄严）你们想看看天安门是什么样的吗？（出示图片）在蓝天白云下，在鲜花绿草前，望着天安门，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，我们一起把这种庄严和美丽的感觉读出来吧。（齐读第二段的第一句话）d、天安门附近还有些什么呢？（广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂）谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？(纪念英雄的)英雄令人敬佩，能把这种感情读出来吗？（分男女生读）3、自学第三、四自然段：a、第三、四自然段还写了北京哪些美丽的地方呢？同桌合作学习第三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。（学生汇报）b、你有哪些不明白的地方？学生质疑：什么是绿树成阴？什么是立交桥？什么是川流不息？什么叫名胜古迹？（解答、并给予帮助和评价）C、同学们的问题解决了，老师还有一些问题呢。出示句子，比较阅读。哪一句更好？为什么？指导朗读。北京有许多又宽又长的柏油马路。北京有许多柏油马路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。立交桥的四周有草坪和花坛。d、填空进行说话练习,学习在写作中用上形象具体的词语。e、看图，直观了解北京的主要风景名胜。f、从同学们的表情中可以看出你们对北京美景的赞叹，那我们就读出来吧！齐读第三、四自然段。4、学习第五自然段：a、同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京最大的特点就是美！b、我们生长在这样的国度里，有这么美丽、繁荣的首都，你有什么感受？（感到非常的自豪和骄傲）是啊，北京，历史悠久；北京，充满了智慧和文化，它用鲜花用绿树装点着自己的外衣，它用现代化的建筑、交通展示着自己的成绩，我们每一个中华儿女，每一个中国人，都会发出这样自豪的声音：（出示第五段）生齐读。四、拓展总结：a、了解了北京，你想对北京说些什么呢？b、你想为北京做点什么呢？C、小朋友们，你们真是人小志气大，很有思想，很有见地！今天我们一起浏览了我国的首都北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！板书设计：10北京 天安门 广场 纪念碑美丽 马路 立交桥名胜古迹公园高楼大厦二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型精读课文任课教师课时2课时从第 1 课时到第 2课时课题11 我们成功了教学目标1、认识讯、传等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。课文重点2、3、自然段感情朗读训练点全文。读说结合训练点人们庆祝祖国申奥成功说说你还看到了哪些激动人心的面？教学重点学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。教学难点1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。2、增强学生民族的自尊心和自豪感。教学准备生字卡片、课件预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、激谈话，导入新课1、同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。2、观看录像，渲染气氛提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。二、成果展示1、指名朗读课文2、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。3、引导学生说说识记生字方法：识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如：转传 军挥 萝锣 陆击用拥 包抱 专砖 杨扬 目泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。4出示带生字的句子或长句子反复练习读一 读。三、精讲点拨1学习第1自然段。 （l）读一读，画一画。用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。 （2）学生交流。 喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 “不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？ （事先没有商量，但人们都涌上了街头。从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。）“变成了欢乐的海洋”是什么意思？ （把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。）2学习第2自然段。（1）指名读第2自然段。（2）理解句子。 天安门广场聚集了几十万群众。（说明来的人非常多。） 人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” a闭上眼睛，想象画面，你看到了什么，听到了什么？想到了什么？ b齐读，把你所体会到的感情读出来。 4学习第3自然段。（l）指名有感情地读这一段。（2）学生交流。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 人们相互击掌，相互拥抱任激动的泪水尽情流淌。 江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。3理解最后一个自然段。（l）齐读这一段。（2）从中读懂了什么？（3）你从中体会到了人民群众什么样的感情。（为申办奥运会成功而高兴，为祖国的伟大而自豪。）（4）再读，读出无比自豪办心情。四、指导书写1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家五、拓展延伸2001年七月13日的夜晚，不仅是天安门广场，中华世纪坛，整个北京，全国上下都以各种各样的方式庆祝祖国申奥成功。同学们，请你尽情地发挥想象，想一想你仿佛还看到了哪些激动人心的场面？六、系统总结这篇课文主要写了什么？你从中体会到了什么？板书设计： 11 我们成功了 几十万群众天安门广场 挥舞国旗 一遍遍欢呼人如海 中华世纪坛 歌如潮 击掌、拥抱、泪水流淌二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型精读课文任课教师课时2课时从第 1 课时到第 2课时课题12 看雪教学目标1学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。2读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。3有感情地朗读课文。课文重点全文感情朗读训练点文中对话读说结合训练点说说怎样邀请台湾小朋友来我们这里看雪教学重点1、学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读中体会课文中老师和孩子们对雪、北京的向往之情和北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望。教学难点有感情朗读课文，体会台湾小朋友对北京的向往之情。教学准备生字卡、词语卡、课件预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、激趣导入，板书课题：1、师：同学们，秋天过去，冬天到了，你们最盼望什么呢？（学生口答)师：是呀，伴随着冬天的到来，纷纷扬扬的雪花轻轻飘落，地上铺一层厚厚的雪毯，树上挂满了蓬松松、亮晶晶的雪球，到处是白茫茫的一片，这时，你们最喜欢做的事是什么？看到你们兴高采烈的样子，老师也想分享你们的快乐，告诉老师，大雪过后，你们是怎样玩的？（学生回答）看着这样美丽的雪景，心情怎么样？ 2、今天，老师和大家一起学习一篇关于雪的文章。板书（12看雪）齐读课题。三、品读课文，感悟内涵1自由朗读课文12自然段，说说你读懂了什么？有什么疑问吗？2说说你对台湾的了解。3在小组里互相读读课文，读完讨论：台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢？（出示图片）4、出示文字，指导朗读。二、成果展示1、读了课题，你想知道些什么？带着你的问题读课文，老师相信，你们一定能找到问题的答案。好了，咱们的“快乐读书”开始吧？2、大家读书可真认真，老师想考考大家，怎么样？教师检查学生自学情况：（1）开火车读课文（2）再读生词（出示活动词卡）。（3）示生字，学生开火车读： 仗 银 讲 毯 店 省 橱 指 接 （4）在小组里用巧办法记一记这些字。（5）全班交流记字方法。3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起动手写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）三、精讲点拨：1、雪中的景色是迷人的，雪中的游戏是难忘的，你们多么幸福呀！可是，在我国的台湾是很难看到雪的，他们看到的是什么样的雪呢？你能从文中找到吗？2、学生自己读课文后回答：台湾的小朋友看到的是用棉花做的雪，我是从课文的第二自然段中知道的。3、指导学生进行第二自然段的理解（1）孩子们当你们赏雪,在雪中游戏时,台湾小朋友看到的却是用棉花做成,感觉一样吗?（2）孩子们当你在雪中和小伙伴一起堆雪人的时候，台湾小朋友隔着橱窗看到的雪是（洁白的棉花做成的）（投影打出这一句）当你在雪中和小伙伴一起打雪仗的时候，台湾小朋友隔着橱窗看到的雪是（洁白的棉花做成的雪）（3）如果你现在就是一名台湾小朋友，你的心里可真（真难过）板书你的心里可真（太遗憾了）你的心里可真（不好受）（4）请你带着这种遗憾、难过的心情来读一读第二自然段。4、是啊!你们的心里很难过,又充满了疑问,你们向老师提出了什么问题，请大家读一读3-8自然段，画出小朋友向老师提出的问题。（1）学生汇报交流（2）我就是你们的老师，哪三位同学愿意和老师配合问这三个问题。指明学生来问教师进行评价引导学生理解，再进行朗读第一个问题（3）从你的表情和眼神老师知道你非常想见到真正的雪？你能带着这种急切的心情再问我一边吗？老师见过真的雪,想一想你用什么心情来问老师? （4）指导第二句的朗读：你见过的是棉花做成的雪，我可看到过真的雪，你感到惊讶吗？，请你带着这种惊讶奇怪的语气再来问我一遍。5、齐读最后一段四、拓展延伸（进行邀请信的书写）台湾的小朋友盼望着到北京来看雪，北京的小朋友也在盼望着台湾小朋友的到来，快把你对台湾小朋友的邀请写下来吧！五、系统总结台湾岛，是海峡，与大陆，是一家。我们相信台湾岛很快会回到祖国的怀抱。我们相信那时会有很多的小朋友来北京和你一起欣赏久违的雪景，一起在雪中畅快地游戏，让我们期待着那一天早日到来。板书设计： 棉花 美丽 难过12 看 雪 快乐台湾 北京 盼望 二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思小学语文人教版 二 年级上册第 三 单元电子备课单位单元专题爱祖国课型新授任课教师课时4课时从第 1 课时到第 4 课时课题语文园地三教学目标1、引导学生认识反义词。2、积累词句，朗读诗歌。3、通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。4、通过“展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯。”课文重点感情朗读训练点读说结合训练点教学重点认识反义词、积累词句，朗读诗歌。教学难点通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。教学准备生字卡片。预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、我的发现1、读读小伙伴的话。2、自读词语。3、说一说它们有什么共同点？（每组的两个词意思相反）4、分男、女生对说反义词。5、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。4、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。二、日积月累1、出示一个可爱的小姑娘的图片。2、请完成练习：这是一个（）的小姑娘。3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。4、出示“我会选”中的词语。（1）读下列词语后完成练习美丽 有名 中央 非常从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮中心著名特别（2）拓展练习中央中心中间著名有名出名特别非常十分5、出示“读读说说”中的内容（1）自由读、自由完成。（2）上台自由讲。（3）练习秋收（）真（）！我（）。春天（）真（）！我（）。校园（）真（）！我（）。6、我会读。（1）自由读。把诗歌读正确、读流利。（2）小组合作读。互相帮助读正确，读流利。（3）交流，你读懂了什么？（4）比赛读。三、口语交际1、展示资料，选择伙伴让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。2、分组交流让学生通过商量，选择下面的交流方式。1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。3、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。四、展示台1、“识字加油站”。（1）有很多同学爱在课外读书看报，在课外认识了很多字，现在请他们把自己认识的字读给大家听。（2）交流识字的方法。（3）你以后还准备怎样识字？2、“图片展示台”。（1）将学生收集的图片张贴在教室的墙壁上，学生下位观赏。（2）请同学们讲讲自己的图片内容，说说为什么收集这张图片。（3）对有意义的图片给予表扬。3、课外兴趣“露一手”。（1）请同学们上台表演在课外学会的歌曲、舞蹈等。（2）对表演好的给予表扬。二次备课效果检测情况见县下发的效果检测题教学反思