幼儿园幼小衔接教育计划例文

幼儿园幼小衔接教育计划例文 为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛 更充分的了解小学生活 我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容 准备在一年的时间里 循序渐进地开展各项活动 二 活动安排 1 参观小学 1 开学初在一年级的小学生入学期间 带幼儿参观小学 使幼儿感 受小学学习生活的氛围 了解一年级学生开学初的表现 2 下半学期再次参观小学 幼儿了解小学的学习 生活环境和小 学生的学习常规 感受到一年级小学生的变化 培养幼儿入小学的愿望 2 在日常生活中的培养 1 培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书 写字 掌握握 笔姿势 知道做事要有始有终 专心听讲 专心做事等 2 养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯 懂得简单的营养知 识 知道随气温的变化增减衣服 自觉喝水 学习整理自己的物品等 3 培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规 规则 能控制自己的情绪 行为 有责任感 能够承受小挫折 有集体荣 誉感 愿意为集体做事 能够解决简单的问题和困难等 3 为上小学打基础 学习简单的知识 1 学习数数 双数及单数数 倒数 2 书写20以内数字 进行 20以内不进位不退位加减法 3 认识钟表 正点 半点 知道一天的作息时间 4 认识简单的汉字 学习书写自己的名字 学习汉语拼音 4 学前准备认识文具 学习整理书包 5 咨询活动下学期末 请小学老师向家长介绍小学的情况 针对 家长关心的问题进行现场咨询 建议家长做好哪方面的配合 帮助幼儿 和家长平稳渡过过渡期 6 小学生与幼儿座谈下学期末 请去年的 毕业生来园与幼儿座谈 介绍自己的学习生活和自己的进步 激发幼儿 的入学愿望 7 制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信 园内统一制作 8 召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼 发毕业纪 念册 为幼儿在园的生活画上完美的句号 留下美好的回忆 大班幼儿 于今年九月份将升入小学 将成为光荣 自豪的小学生 幼小衔接工 作已到最后阶段 在这最后一个学期里 我们将更有计划 有步骤更大 力度地开展一系列幼小衔接教育活动 激发孩子们对小学生活的向往 做好顺利进入小学的一切准备 具体计划如下 1 适当调整课程时间和种类 增加语言 数学 英语的课程和 学科技能 上课时间逐渐延长到35 40分钟 多采用集体授课的形式 培养孩子有意注意的时间 多进行动 口和动手的技能练习 2 开展识字 拼音教学 并进行书写练习 加强 幼儿认知能力的培养 3 调整户外活动时间 逐渐接近小学的上课时间和休息时间 课 间休息时间让孩子尽量自由活动 10分钟后听音乐进教室上课 4 加强幼儿自理能力和责任心的培养 通过开展值日生工作 自己收拾书包 衣服等 培养孩子的责任心 规则意识和完成任务的 习惯 5 加强普通话口语的练习 通过听故事 念诗歌 说绕口令等 形式来提高幼儿的普通话口语表达能力 6 继续开展古诗阅读活动 进行阅读能力和阅读兴趣的培养 7 介绍小学的有关情况 要求孩子们在园活动时有规律 守纪 律 有礼貌 8 增加精细操作 手工编织等活动 促进幼儿小肌肉群的发展 9 激发幼儿的观察兴趣 操作兴趣 培养幼儿良好的学习习惯 10 通过日常教育 培养幼儿自己解决问题的能力 适当布置家庭作业 帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯 五月份开始 调整课室布置 模仿小学的上课模式 帮助幼儿尽快 适应小学生活 培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力 是我们做好幼小衔 接工作的切入点 家园合作是我们做好衔接工作的有效途径 我们 将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充 以确保教育措施 方法达到预期的目标 其具体工作计划如下 一 幼儿入学的心理准备 首先 注意为幼儿创设一个良好的心理氛围 融洽的师生关系 宽松 愉快的学习气氛 让幼儿感到在一个文明 安全 和谐 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活 这对幼儿的发展将起到 不可忽视的作用 其次 注意改变活动室的布局 将集中围坐式的环境改变为分 隔式区域型环境 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境 促进幼儿身心的发展 组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式 早 操活动 课间活动 把他们带进小学生的课堂 参观小学生的学习 课间活动等 从而激发他们上学的 回园后我们教师有目的 有 计划的进行指导 再次 进入小学后 儿童的生活条件和教育条件将发生新的变 化 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成 因此 培养大 班幼儿的自我管理 自我服务的能力十分重要 最后 加强纪律教育 幼儿入学前应具备的心理准备方面要有 强烈的求知需要 能控制冲动 上课不做小动作 坚持完成规定的 任务 二 幼儿入学的知识准备 重点做好三个衔接 1 注意水平的衔接 幼儿阶段的注意主要是无意注意 小学生上课时需要的是有意 注意 即有意识地控制自己把注意指向教师 针对这一变化 教师 应重视培养幼儿的自我控制能力 提高幼儿的注意水平 教师要慢 慢减少教学活动的游戏成分 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注 意 可通过教师的要求 活动的规则 幼儿间的竞争来实现 2 思维能力的衔接 学习活动说到底是一种思维活动 学习成绩的好坏在一定程度 上反映的是学生思维能力的高低 为幼儿入学作准备 其中很重要 的方面是思维能力的准备 即学习活动中不仅有感知 记忆的过程 更要有归纳 概括 推理活动的参与 从 拉动幼儿发展 的角 度出发 精心策划教学活动 因为大班幼儿思维异常活跃 好奇心 强 教学的内容要有适度的挑战性 3 知识点的衔接 在大班要不要教幼儿学习小学知识 教师应根据幼儿学习的特 点和愿望 把握分寸 如 语言课上和幼儿玩一些口语化的 感受 四声的语音游戏 根据汉字 字母 数字的基本笔画进行前书写练 习 幼儿上学后如果掌握一些零星的知识 上学后容易引起认知共 鸣 产生强烈的上学愿望 做好以上三方面的幼小衔接 教师要当作重要任务 切实完成 三 做好幼小衔接工作的具体措施 幼儿园 学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合 教育就 不成合力 教育就难以真正影响和实施 因此 为增加 衔接 工 作的实效性 做好家长工作是非常重要的 1 召开家长会 向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性 使 家长们能够主动 积极的参与到此项工作中来 从而让大班的家长 们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工 作 除了物质上的 更重要的是身体和心理方面的各种准备 并能 够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和 培养 2 利用家园共育栏目 向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方 面所开展的每一项工作 并向家长们提出一些相应的要求 如要求 家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具 体的任务 这样做的目的 一可以培养幼儿做事的效率性 为入小 学的学习提供在时间上的保证 二可以培养幼儿责任性 使幼儿进 入小学的学习能够坚持有始有终 以防出现在学习上的 蛇尾 3 利用家园联系册 家长来园接送幼儿 电话交谈等形式 与 家长及时沟通和交流 使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在 幼小衔接方面所存在的问题 准确把握自己的孩子当前的发展水平 和状况 并对其进行专门的教育和训练 使家园能更进一步的配合 相互理解和支持 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学 的学习与生活 四 加强与小学的联系与交流 1 改变以往的一些习惯做法 带幼儿去小学观摩 从单一的观 摩小学的教学活动 可以涵盖到观摩小学的各种活动 环境布置 校舍面貌等 从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活 更进 一步的培养幼儿入小学的兴趣 2 通过图片 资料 电教等各种教育形式 帮助幼儿认识入小 学后的学习与生活 3 注意对大班幼儿在书写 阅读等方面的良好习惯的培养 适 时调整大班幼儿的生活作息时间表 使幼儿能够逐步适应小学学习 与生活的节奏 4 认真做好幼小衔接各项工作的资料收集 整理 归档工作 一 师幼互动衔接 一 幼儿入学的心理准备 1 创设心理氛围 注意为幼儿创设一个良好的心理氛围 融洽 的师生关系 宽松 愉快的学习气氛 让幼儿感到在一个文明 安 全 和谐 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活 这对幼儿的 发展将起到不可忽视的作用 2 创设心理环境 教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境 注意改变活动室的布局 将集中围坐式的环境改变为小组排队式的 环境 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境 促进幼儿身 心的发展 二 幼儿入学的学习准备 1 注意水平的衔接 幼儿阶段的注意主要是无意注意 小学生上课时需要的是有意 注意 即有意识地控制自己把注意指向教师 针对这一变化 教师 应重视培养幼儿的自我控制能力 提高幼儿的注意水平 教师要慢 慢减少教学活动的游戏成分 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注 意 可通过教师的要求 活动的规则 幼儿间的竞争来实现 2 各项能力的衔接 进入小学后 儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化 幼 儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成 这就要求我们要注重 幼儿的独立意识的培养 自我管理 自我服务能力的培养 因此要 培养幼儿学习兴趣 想象能力 良好的学习习惯 自我管理能力等 教给孩子有关学校生活的常规知识 要求孩子爱护和整理书包 课 本 画册 文具等 学会削铅笔 使用剪刀 铅笔刀 橡皮和其它 工具等 在教育活动中提高幼儿的观察能力 表达能力和思维能力 大班的幼儿思维异常活跃 好奇心强 教学的内容要有适度的挑 战性 最后 加强纪律教育 上课不做小动作 坚持完成规定的任 务 3 知识点的衔接 1 前阅读 前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读 书 写环境 如 将活动室的物品注上汉字 活动室环境布置图文结合 以语言区为重点 精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作 为幼儿阅读 书写提供条件 2 数学方面的渗透 通过每次的数学活动 数学区域游戏 对幼儿进行分类 统计 简单运算 自编应用题的培养 提高幼儿 的逻辑思维能力 在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问 题 提高幼儿独立思考问题的能力 二 幼小互动衔接 做好幼小衔接工作 不光是幼儿园的任务 小学也应该做好衔 接准备 因此 我们将与小学做好密切的联系工作 这是我们幼小 衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点 一 参观小学 结合教学主题 我们将带领幼儿定期参观小 学一年级的教学活动 在教育工作上做到衔接 在教育形式上还要 逐步靠拢 使幼儿了解小学生的学习模式 了解小学生的一些活动 浏览小学生的作品等等 以引起幼儿入学的兴趣 激发他们求学 和争当小学生的愿望 二 教师介绍 邀请小学老师来园介绍 既要给幼儿介绍小 学生的生活与学习 还要给家长们开展知识讲座 介绍孩子入学的 相关准备工作 让家长进一步了解小学与幼儿园的不同 也能引起 家长对幼小衔接的重视 从而更好地为孩子入学做好充分准备 三 家园互动衔接 从幼儿园生活到小学学习生活 对孩子来说是一个很大的转折 点 因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外 与家长 做好家园互动衔接 这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节 要利用 家长会 校讯通互动平台 家园联系册等方式向家长宣传和教育幼 小衔接工作的重要性 使家长们能够主动 积极的参与到此项工作 中来 帮助孩子做好上小学的各项准备 除心理准备外还需要多方面 的准备 如 一 物质准备 家长要陪孩子购买必需的学习用品 家长可 以和孩子一起选择适当的时间 和孩子一起购买 这样可以激发孩子上 小学的 期盼 二 饮食习惯的准备 幼儿园有餐点时间 上小学后没有课间 餐点 所以家长应逐渐养成儿童按时进餐 尤其是早餐要吃饱 吃 好 三 作息习惯的准备 培养孩子早睡早起的习惯 在孩子入 小学前的暑假逐渐减短午睡时间 晚饭后陪孩子完成一些学习上的 任务 让孩子养成晚上做家庭作业的习惯 四 知识水平的准备 让家长及时了解和掌握自己的孩子在 幼小衔接方面所存在的问题 准确把握自己的孩子当前的发展水平 和状况 并对其进行专门的教育和训练等等 家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备 使每 一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活 一 指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期 具有承上启下的 作用 如何让孩子顺利过渡小学的生活呢 这需要幼儿园 家长两 方的合力 我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划 二 工作目标 1 重视衔接工作 并将此项工作作为幼儿园的常规工作 列入 每学期的工作计划 2 通过活动 使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯 心 理特点和学校的教育目标 要求 方法 风格等 从而使处于衔接 年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段 主动适应学生特点 为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础 3 通过活动 使幼儿能顺利过渡 从生活 活动 学习 心理 等方面较好地适应新的学习环境 三 具体措施 1 加强教师之间的沟通 互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有 效途径 及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题 尤其是 对教学大纲 拼音等 内容上的衔接进行探讨和研究 2 向家长宣传幼小衔接的重要性 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作 并向家长提出 一些相应的要求 如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指 定的时间内完成某项具体的任务 培养幼儿做事的效率性 为学校 学习提供在时间上的保证 培养幼儿责任性 使幼儿的学习能够坚 持有始有终 3 加强班级幼儿日常生活管理 力求幼儿全面发展 1 加强幼儿生活能力的培养 培养幼儿遵守合理的作息制度 有规律的学习与生活 早睡早 起 培养幼儿能独立地完成穿 服 鞋袜 养成良好的进餐 等生活 习惯 2 对幼儿进行情感教育 培养幼儿任务意识 规则意识与 独立意识 鼓励幼儿自己的事情自己做 培养幼儿做事有计划 井然有序 不拖拉 通过各种游戏加强幼儿遵守纪律 规则 并锻炼幼儿的 意志与品质 鼓励幼儿多与同伴 老师交往 鼓励幼儿建立合作意 识 3 注重教育的渗透性 提高幼儿的学习适应能力 激发幼儿的学习兴趣 培养幼儿养成良好的学习态度和学习习 惯 如 专心听讲 保持文具和书包的整洁 适当改变学习环境 为了跟幼儿课堂环境接轨 在本学期桌椅的摆放上要进行改变 教 会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势 运用各种活动提高幼儿听 说 读 写 算的能力 教幼儿认识书包与文具的使用 并学习简单 的拼音和汉字 进一步加强幼儿的早期阅读活动 养成良好的阅读 习惯