怎样把文章写得具体

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样把文章写得具体,目录,一、多问,“,怎样,”,或,“,什么,”,1,、把一句话写具体,2,、把情节写具体,二、分解法,1,、分解过程,2,、分解阶段,3,、分解场面,4,、分解动作,三、写亮细节,四、学会描写（人物、环境、场面）,打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。,怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？,一、多问“怎样”或“什么”,（一）把一句话写具体,1,、把一句简单的话写具体 比如：狗儿跑了,这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！,狗儿为什么要跑？（,看见了蝴蝶,）,这是一条怎样的狗儿？（,小花狗,）,它是怎样跑的？（,箭一般地追了过去,）,它从哪儿跑到什么地方去了？（,从我身边追到草丛中去了,）,好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。,一、多问“怎样”或“什么”,练习,下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。,1,、如果加上的词语是表示时间、地点、归属、数量、形状、颜色的，句子的意思就会更加具体。,2,、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美。,蝉儿叫了。,_,（为什么要叫？什么样的蝉儿？怎样叫？）,腾燕飞哭了。,_,张明航笑了。,_,一、多问“怎样”或“什么”,以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？,第一种，在名词前面家“,的”,在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：,例,1,、公园里有一棵（,高大的,）,白桦树,。,怎样的？,名词,例,2,、你看见过一只（深红色胸脯的）的灰雀吗？,怎样的？,名词,例,3,、她们也许看到了王老师（憔悴的）脸。,怎样的？,名词,一、多问“怎样”或“什么”,第二种，在动词前面加“,地”,在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。,例,1,、她害怕了，（,呜呜地,）,哭,起来。,怎样地？,动词,例,2,、老山羊（,轻蔑地,）,看,了狼一眼。,怎样地？,动词,例,3,、妈妈（痛苦地）呻吟着，爸爸（无可奈何地）搓着手，爱迪生站在一,怎样地？,动词,怎样地？,动词,旁（焦急地）看着妈妈。,怎样地？,动词,一、多问“怎样”或“什么”,马上练习,观察一个人，把他的动作写下来，要写具体。,（）,一、多问“怎样”或“什么”,2,、把一句复杂的话写具体,把过程写具体,有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。,例,1,小鱼悄悄地把头露出水面,，,吹了个小泡泡。,之后，怎样呢？接着写具体,例,2,、,翠鸟一动不动,，,注视着泛着微波的水面,，,等待着小鱼游到水面上来,。,之后，怎样呢？之后，又怎样呢？接着写具体,绝招：还是多问“之后”或“什么”,一、多问“怎样”或“什么”,把特点写具体,例,1,、,象海豹的,皮肤,是,棕褐色的,，,小,脑袋,，,大,身子,，,又肥又大,，,一双,是怎样的？,接着写具体 是怎样的？是怎样的？接着写具体,大眼睛,老是泪汪汪的,。,是怎样的 接着写具体,例,2,、企鹅的,躯体呈现汉线型,，,背部黑色,，,腹部白色,，对比鲜明；,翅膀退化,是怎样的？接着写具体 是怎样的颜色？是怎样的颜色？是怎样的？,成鳍状,，,走起路来一摇一摆,，十分有趣。,接着写具体 是怎样的姿势？写具体,绝招：还是多问“怎样”,一、多问“怎样”或“什么”,把条理写具体,例,1,、我挤上了,车,，,车,上的人特别多。,（接力法）,例,2,、天安门前是宽阔的,广场,，,广场,中间矗立着人民英雄纪念碑。,（接力法）,例,3,、山上有座,庙,，,庙,里有个,老和尚,，,老和尚,对小和尚说,（接力法）（接力法）,接力法：我们上节课讲过。这种方法，在写景、状物或叙事时，经常要用到。用这种方法，有利于写清条理。,马上练习,用“接力法”将下列词语写成一句话。,房间 书桌 文具盒 钢笔,一、多问“怎样”或“什么”,（二）把情节写具体,1,、把一句简单的话写具体,作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？绝招仍然是：,用多问几个“怎样或“什么”的方法来扩展情节。,一、多问“怎样”或“什么”,例如：有些同学常写出这样不具体的文章：,“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。”,其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。如：,“我”碰到一道怎样的难题？,“我”是怎样对待这道难题的？,难题做不出时，“我”的心情是怎样的？,同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。,通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。从而在脑海中呈现出一副具体生动的画面：,一、多问“怎样”或“什么”,当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做，我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字的推敲，可不知怎的，脑子像打了个结似的，一点也不开窍。,眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发楞，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？”我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想里一会儿，然后轻轻地问我：“这道题目要我们求什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我：“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求沙家浜街道每户储蓄多少元。”“对啊！”她语气也兴奋起来：“那么要求平均数，只要,”“,拿总数除以户数。”我不等她说出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？”,经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来,一、多问“怎样”或“什么”,看，多问“怎样”或“什么”扩展情节的方法，威力有多大！,当然，用多问“怎样”或“什么”的方法扩展情节，也要有选择。与观点（中心）关系密切的需要详写，可以用这种方法来扩展；反之，需要略写的地方则不必用这种方法。,一、多问“怎样”或“什么”,再举一个例子：,游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很快掌握了动作要领。最后，我一口气能游十几米了。,这段叙述能给我们留下深刻印象吗？没有，为什么，因为写得太空洞、太笼统。让我们用多问“怎样”或“什么”的绝招来解决它：,这段叙述能给我们留下深刻印象吗？没有，为什么，因为写得太空洞、太笼统。让我们用多问“怎样”或“什么”的绝招来解决它：,1,、游泳池的水到底“怎样”清？,2,、人的心情是“怎样”的？,3,、“我”是”怎样“向爸爸游去的？原动作要领错在哪里,?,4,、游的结果是”怎样“的？,5,、爸爸是”怎样“指导我练习的？,一、多问“怎样”或“什么”,问了”怎样“后，再扩充的文章：,游泳池是新换的水，一眼能看到底，人在水下划动的每个动作，上面的人都能看得一清二楚。啊，在这么清亮的水里学游泳，真带劲儿！,我随爸爸下了水。爸爸站在前方五六米处，说：“来，游过来！”我憋足了气，一头扎进水里，爸爸抓住我的胳膊，把我扶了起来，对我说：“你的主要毛病，是腿的动作不得要领，光知道使劲蹬水还不行，丙腿还须用力夹水,”,他边说边做示范。,我照爸爸教的方法，双腿一边蹬水，一边用力夹水，很快便掌握了动作要领，一口气能游十几米了。,一、多问“怎样”或“什么”,运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境，人物心情、动作和语言都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。这就叫,把作文写具体了,！,二、分解法,1,、分解“过程”把事情的发展经过分解成几步来写，将重点部分详写。请看下面的作文：,懂事的小景景,正午，天气热极了。突然，我听见 隔壁,5,岁的小景景在向妈妈要雪糕吃，她妈妈同意了。,这时，我也觉得口干舌燥的起来，也拿出,1,元向冷饮店走去。奇怪，小景景为什么拿了两根雪糕，不进自家却向她家隔壁跑去？我要去看个究竟。,原来，小景景把一根雪糕送给了那位孤寡老奶奶。,我的眼睛湿润了。小景景值得我学习。,这篇短文写得好吗？平淡无奇。,什么原因？还是因为写得,空洞、笼统，没有把其中的人和事叙述具体,。,二、分解法,为了把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成几步来写（使用上面刚学过的“多问”怎样或什么的绝招）：,开头，要记得扣题。,中午的天气是“怎样”的热？,描写环境，烘托故事,小景景是“怎样”要钱买雪糕的？,写出语言，表现景景的性格特点。,景景是“怎样”给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是“怎样”的,场面描写，突出人物的神态和语言。,看到这一切，“我”是“怎样”想的？,二、分解法,请看下面修改后的作文：,懂事的小景景,我常常听人夸奖隔壁,5,岁的女孩,小景景,非常,懂事,，今天亲眼所见的一件事，让我对人们的夸奖更加信服了。,中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切寂静无声。突然，我听见小景景在央求妈妈买雪糕：“妈妈，好热呀，我想吃雪糕！”,“你自己拿钱去冷饮店买吧！”,“噔噔噔,”,一阵快乐的脚步远去。,我忽然也觉得口干舌燥起来。对，我也买根雪糕来降降温。我起身向冷饮店走去。,小景景已拿着两根雪糕回来了。奇怪，她怎么没进家门，却朝隔壁的小屋走去？我好奇地转身跟过去，想瞧个究竟。,“奶奶，吃雪糕！”小景景边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶奶。,老奶奶伸出颤抖的双手，接过雪糕：“小景景，你对奶奶太好了，这叫奶奶怎么过意得去呀！”,“这没什么。奶奶，您吃吧！”,我的心头一热：,多,懂事,的小景景啊，难怪人们都夸奖她！,二、分解法,点评：,开头扣题,中间部分把小景景想吃雪糕,买雪糕,送雪糕的过程分解开写，条理清楚。详写了“送雪糕”，重点突出。这样，小景景可爱的形象就活灵活现展现在大家面前了，作文也就生动、具体了。,二、分解法,2,、分解“阶段”,要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段来写。比如,记一次校运会,无论这个活动开展几天，都可以把它分解成：,“开幕式”,“正式比赛”,“闭幕式”,三个阶段来写。“正式比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。,这样写来，就会具体清楚。,二、分解法,2,、分解“场面”,面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。,比如写,丰富多彩的课外活动,，就可以把整个“大场面”分解成如下一个个“小场面”来写：,做游戏的场面,打兵兵球的场面,打篮球的场面,唱歌的场面等等。,这样写能得具体，写出条理。,二、分解法,2,、分解“动作”,第,13,界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个漂亮的进球，不仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视机前的小球迷如知如醉。,有位小同学想把这精彩的射门纪录下。然而，当他打开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：,马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。,怎样才能把一连串的动作写具体呢？,同样采用分解法。把一连串动作分解成若干个动作，然后对每个动作都作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。,二、分解法,拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把进球的全过程先作动作分解：,接到传来的球,用腿一颠,球挑过对方球员的头顶,马拉多纳飞速插上,避开守门员,进球,然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连起来，就成了一段具体的描写