人教新课标（标准实验版）三年级下册 第6课 燕子专列 同步测试（I）卷

人教新课标（标准实验版）三年级下册 第6课 燕子专列 同步测试（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 拼一拼，写一写。 (共1题；共8分)1. （8分）根据拼音写词语。u zhush sht shchng t_p loq chngzhu jingkng tio_二、 想一想，连一连。 (共1题；共8分)2. （8分）给多音字组词。 调：dio_tio_降：jing_xing_行：xng_hng_几：j_j _三、 填一填，想一想。 (共1题；共9分)3. （9分）回忆课文燕子专列，并回答问题。（1）这篇课文的写作顺序是_。_是后发生的，_是先发生的，_是后发生的。（2）用课文的话说说，燕子遇到了什么困难？四、 读一读，选一选。 (共1题；共2分)4. （2分）读一读，选一选。怪模怪样 一模一样（1）这对孪生姐妹长得几乎_。（2）阿龙_地吐吐舌头，转身溜了。五、 把下列词语补充完整。 (共1题；共5分)5. （5分）选择合适的词语填空。纷纷 顶着 冒着 踏着 四处听到消息后，居民们_走出家门，_料峭的春寒，_漫天飞舞的大雪，_冻得坚硬的山路，_寻找冻僵的燕子。六、 照样子，写一写。 (共1题；共4分)6. （4分）写出下列各词的近义词。特别-_ 疲劳-_ 温暖-_ 舒适-_七、 多音字组词。 (共1题；共12分)7. （12分）照样子，填入适当的字词。 （1）例：（采）野花_眼睛 _懒腰 _乐曲_身子 _琴声 _辫子（2）例：（清澈）的小溪_的姑娘 _的田野 _的音符_的棉袄 _的野花 _的家庭八、 我会在括号里填上适当的词。 (共1题；共6分)8. （6分）读拼音，写词语。m mc xid zhu_jn zidio klin y_九、 按课文内容填空 (共1题；共6分)9. （6分）在横线上填上合适的词语。_的列车 _的燕子 _的政府_的大雪 _的贝蒂 _的山路十、 快乐阅读。 (共1题；共25分)10. （25分）阅读下文，回答问题有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正在准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？事情是这样的：这年春天，成千上万的燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖这皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（1）我会给划线的字注音。_濒临疲劳踏着载着（2）我会写出下列词语的量词。一_车站 一_列火车 一_小姑娘一_燕子 一_客人 一_大雪（3）成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了什么麻烦？ （4）“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”从这几句话你看出了什么？ （5）发挥想象说一说，“燕子在车厢里唧唧喳喳”，它们会说些什么呢？第 8 页 共 8 页参考答案一、 拼一拼，写一写。 (共1题；共8分)1-1、二、 想一想，连一连。 (共1题；共8分)2-1、三、 填一填，想一想。 (共1题；共9分)3-1、3-2、3-3、3-4、四、 读一读，选一选。 (共1题；共2分)4-1、4-2、五、 把下列词语补充完整。 (共1题；共5分)5-1、六、 照样子，写一写。 (共1题；共4分)6-1、七、 多音字组词。 (共1题；共12分)7-1、7-2、八、 我会在括号里填上适当的词。 (共1题；共6分)8-1、九、 按课文内容填空 (共1题；共6分)9-1、十、 快乐阅读。 (共1题；共25分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、