初一下册第一单元检测试题.doc

初一下册第一单元检测试题(一）一、积累与运用（38分）1.给上列划横线的字注音。扒（ ）窃 堕（ ）落 骊（ ）歌 花圃（ ）呜咽（ ）撷取（ ）2.下列词语中有六个错别字，请先在错别字下面画横线，然后在横线上写上正确的字。（6分）险象叠生 徜徉 海天相吻 烦燥 淀污 絮语 绝处逢生 雏形 卒然长逝 确凿 点辍 惆傥3. 根据下面的解释，在括号内写出相应的词语。（4分）只能远远看见而不能接近。 （ ）各种各样欢快的音乐声。（ ）生怕失去个人利益的忧虑心情。（ ）得到很多益处。（ ）4.根据提示填空。（10分）（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_ ，_. （2）送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：_，_。（3）李白的峨眉山月歌描写清朗秀美的月夜美景的诗句是 _ ，_ 。（4）李白在春夜洛城闻笛中写笛声飞扬的诗句是_，_ 。（5）南宋诗人赵师秀在约客中，写自己伴着油灯，无聊地敲着棋子等候客人的诗句是_，_ 。5.按要求完成下列各题。（8分）（1）“这件事情是十分平淡的”一句中的副词是_，代词是 _ 。（2）“这些人都随着我的长大没有影子了”一句中的副词是_ ，助词是 _ 。（3）“唉，快看，园里的小花张开笑脸”中的叹词是_，助词是_ 。（4）“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树”一句中的介词是_ ，连词是_ 。6.从下列词语中选择三个词语写一段意思连贯、中心明确的话。（4分）心旷神怡 可望不可即 突如其来 牢骚 懊恼 奢望 报酬 获益匪浅 烦躁 二、文言文阅读（32分） 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。7解释加点字。（6分）（1）不逮人也_（2）蜀之鄙有二僧_（3）圣人之道，卒于鲁也传之_（4）贫者语于富者_（5）子何恃而往_（6）是故聪与敏 _8翻译句子。（4分）（1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 9.用第四段中原话回答富者有惭色的原因：_ （2分）10“吾一瓶一钵足矣。”这句话如何理解？（4分） 11“子何恃而往？”选文中出现了两次，你认为表达的语气和效果有何不同？（8分）12作者为什么要选用好像与“为学”没有联系的“蜀鄙二僧”的故事来说理？（4分） 13.本文是写给子侄们看的，针对学习上的困难，教育他们什么？（4分） 三、现代文阅读（25分）今天就开始 这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。 开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。” “但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。 “有多远?”我问。 “大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。” 在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗?”她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。” 不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。 沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。 我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。 我的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?” 当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。 小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。” 回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了，多么难能可贵啊。” 吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？” 似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢？”我卷起衣袖说。14文章题目“今天就开始”的含义是什么？（4分） 15文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么？“得到解答”的答案又是什么？（8分） 16文中写沿路的景色的作用是什么？（5分） 17文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做？（4分） 18 联系自己实际，谈谈你对今天就开始有何感想。（4分）初一下册第一单元检测试题（二）一、积累与运用1、据拼音写汉字，给加横线的字注音洗zhu（ ） din（ ）污 扒（ ）窃 ch( )形 恐吓（ ）珑t( )透 （ ）运 险象di（ ）生 蹂ln（ ）c（ ）然长逝2、列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话，在文段中要用横线标明选择的词语，要求60字以上。鞭策 举世无双 猥琐 无济于事 皎洁 亭亭玉立 寂寥 丰硕3、指出下列句子所使用的修辞方法。A花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。( )B毒花花的太阳把手和脊背都要晒犁。( ) C油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )D. 梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。( )4.根据原文填空（1）为学中二僧的故事，目的是要阐明学习方面的一个道理 。（2） ， 。然则昏庸聪敏之用，_！二、文言文阅读蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？5、 给画横线的字注音（1）贫者语于富者曰（ ）（2）吾一瓶一钵足矣（ ）6、解释下列画线词语（1）西蜀之去南海（ ） （2）贫者语于富者曰（ ）（3）越明年 （ ） （4） 顾不如蜀鄙之僧哉？（ ）7、翻译下列各句。（1）吾欲之南海，何如？（2）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？8、按要求填空：（1）能够表明到南海相当困难的语句是_ _。（2）能体现贫僧在困难面前无所畏惧的坚强意志的句子_。9、课文讲述的是“为学”的道理，写蜀鄙二僧的故事有什么作用？说明了一个什么道理？10、这个故事告诉我们一个什么道理？三、现代文阅读（一）阅读下文完成题目在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤其爱皎洁的月色。每当夜晚，她都来到森林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。于是，诸神之王召见了这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的那种闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了劫难。 在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。 11、白兔在没有得到月亮时，赏月时的心情是_ ；在拥有月亮后，赏月时的心情是_。（请用文中词语回答）12、文末画线句的含义是什么？ 13、白兔为什么请求诸神之王撤消那个“慷慨的决定”？ 14、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？ （二）阅读下文回答问题别让别人偷走你的梦蒙迪-罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将自己心中yn（ ）藏已久的梦想拥有一个牧马场详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰chng（ ）、英姿s（ ）爽的牧马场梦境中。可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得差？”老师是一个有一点绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是，对于象你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱买种畜和其它许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑给你打分。这个分数对你来说时非常重要的，我并不想难为你。”这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动的退还给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个差字，我也不想改变我的梦想。_，18年后，罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样矢志不y（ ），那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。”其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。记住，别让人偷走你的梦。15、根据文中的拼音，依次写出汉字。 16、文题中的“梦”其实就是_（用文中一词填空），这是运用了_的修辞手法，这样修辞的作用是什么？17、根据前后文内容的连贯性，在第七自然段横线处填上一句话。这句话是： 18、最后一段“记住，别让别人偷走你的梦”在结构上有什么作用？19、 第八自然段写老师为自己“偷梦”而自责，蒙迪听了老师的话后，他会怎样说呢？请你自选说话角度，代蒙迪说一段话，不超过50字。初中初一下册第一、二单元测试题（三）一、积累与运用1.给下列加点的字注音。书塾（ ）撷取（ ）玷污（ ）犀利（ ）骊歌（ ）倜傥（ ）2.下列词语中有六个错别字，请在错别字下面画横线，写在下面。皱形 玲珑剃透 付诸东流 破绽 猝然长逝 古朴凝众 莽然若失 心旷神贻 人生鼎沸 3.根据提示填空。（1）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ， 。 （2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ， 。（3）唐代诗人刘长卿送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的诗句是： ， 。（4）李白春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡好亲人的诗句是： ， 。 （5）约客中点明诗人寂寞焦躁心情的句子是 ， 。（6）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ， 。（7）竹里馆中描写诗人的活动，反映诗人悠闲自得神情的句子是 ， 。（8）从百草园到三味书屋选自 ，作者是 。4.解释下列句子中加点的词语。（1）从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（2）这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。5.按照要求完成下列各题。（1）“先生便和蔼地在一旁答礼。”一句中的介词是 ，助词是 。（2）“四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。”一句中的副词是 ，连词是 。（3）“那根很老的毛竹扁担受了震动，嘎吱地惨叫了一声”一句中的副词是 ，拟声词是 。（4）“啊，桂林的山来桂林的水，祖国的笑容这样美”一句中叹词是 ，代词是 。6.从下列词语中选择四个词语写一段意思连贯、中心明确的话。沉醉 鞭策 涉足 问心无愧 多姿多彩 碌碌终生 浪子回头 绝处逢生 贪婪二、文言文阅读金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7.解释下列句子中加点词语的意思。（1）未尝识书具（ ） （2）并自为其名（ ）(3) 自是指物作诗立就（ ） （4）父利其然也（ ）（5）日扳仲永环谒于邑人（ ） （6）贤于材人远矣（ ）（7）西蜀之去南海，不知几千里也（ ）（8）吾欲之南海（ ）8.用现代汉语翻译下面的句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之(2) 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？9.仲永的变化经历了几个阶段？10.从仲永的遭遇来看，你得到什么启发？11.有人说，文章写“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”，这是对仲永父亲的谴责，文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的？12作者认为仲永的天资聪慧是“ ”，人要成才重要的是后天的学习，即“ ”。三、现代文阅读美丽的谎言（1）我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 （2）那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内容是从1数到l0。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。（3）开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来，心里一直惦记着在名册里的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头了头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!（4）我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。（5）从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子。这座城市的东西南北我都住过。每到夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢?（6）那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的! 13.老师的“谎言”起到了怎样的作用？14.谈谈对“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好”一句话的理解。15.从文章中哪些地方可以看出，刚到美国时，“连找一个属于自己的空间都不那么容易”？16.文章中老师、我、母亲都说了哪些美丽的谎言？17.文章中老师、我、母亲说谎的共同原因是什么？18.“而母亲又何尝不是如此”一句中的“如此”该怎样理解？19. 当我“我”指导母亲对“我”撒谎后，准备去质问母亲，为什么电话拨到一半，有停了下来？初一下册第一、二单元检测试题（四）一、积累与运用1.给上列划横线的字注音。扒（）窃堕（）落骊（）歌花圃（）呜咽（）撷取（）2.下列词语中有六个错别字，请先在错别字下面画横线，然后在田字格中写上正确的字。险象叠生 徜徉 海天相吻 烦燥 淀污 絮语绝处逢生 雏形 卒然长逝 确凿 点辍 惆傥3下列各句中比喻运用不恰当的一句是（）A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。4.判断下列各题是否正确，对的打“”，错的打“X”。（1）我们应该有严肃、认真的工作作风。画横线的词为副词。（）（2）革命队伍必须严肃纪律。“严肃”为形容词。（）5.用下列三个词语发挥你的想象写一段话。白驹过隙徜徉喃喃自语二、文言文阅读【甲】蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。【乙】金溪民方仲永，世隶耕.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名.其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6.请解释下列各句中划线的词语。世隶耕（）日扳仲永（）吾欲之南海（） 子何恃而往（）7.翻译下列句子。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。8. 甲文中贫者去南海证明了什么观点？（用原文回答）9.乙文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？10.你从乙文中悟出了什么道理？三、现代文阅读（一）阅读下文，完成1115题。谁使她变美几年前，纽约有一位名叫艾米丽的姑娘，她经常自怨自艾，认为自己的理想永远实现不了。她的理想是什么呢?她的理想也是每一位妙龄少女的理想：跟一位英俊潇洒的白马王子结婚，白头偕老。艾米丽认为别人会有这种幸福，自己则永远不可能有。一天下午，不幸的艾米丽去找一位很著名的心理学家，据说他能解除人们的痛苦。她被让进了心理学家的办公室。握手的时候，她冰凉的手让心理学家的心都颤抖了。他打量了她一下，她眼神呆滞而绝望，说话的声音像是从坟墓里飘出来的。她的一切都像在对心理学家声明：“我是没有希望的了，你不会有办法的。”心理学家请她坐下，跟她谈了谈，心里渐渐有了底。最后，他对她说：“艾米丽，我会有办法的。但你得按我说的做：明天一早，你就去买身新衣服，不过你不要自己挑，你只问店员，按她的主意买，因为你很需要听听别人的意见。接着你去理个发，你也不要自已选发型，只问理发师，按他的主意办，因为听从别人好心的建议总是有益的。星期二晚上，我家有个晚会，请你来参加”艾米丽摇了摇头，心理学家点点头，问：“你的意思是参加晚会也不会愉快，是吧？”“肯定愉快不了。”“不过我是请你来帮忙的。参加晚会的人不少，互相认识的却不多。你来了，可不要蜡烛似的坐着不动，等着谁上前跟你打招呼。相反，你得处处留心帮助人。要看见哪个年轻人孤身一人，你就上前问好”“年轻人?问好?”“对，上前向他问好，并说你代表我欢迎他。见一个欢迎一个。你的任务就是帮我照顾客人，明白了吗?”艾米丽一脸不安，心理学家继续说：“人都到齐后，你自己看看还能为客人做些什么。比如，要是太闷热了，就去开窗；谁还没咖啡，就端一杯。艾米丽，瞧，你要帮我大忙呢!”星期二这天，艾米丽发型得体、衣衫合身，来到了晚会上。她按心理学家的吩咐忙活，忘了自己，只想着助人。她活泼大方、笑容可掬，成了晚会上大家都喜欢的人。晚会结束后，同时有三个青年说要送她回家。一星期又一星期，一个月又一个月，这三个青年热烈地追求艾米丽。艾米丽选中了其中一位，让他给自己戴上了订婚戒指。后来，在艾米丽的婚礼上，有人对那位心理学家说：“你创造了奇迹。”“算不上奇迹。”心理学家说，“这很简单：人不该老想着自己、怜悯自己，也应该想着别人、体恤别人。艾米丽懂得了这个道理，所以变了。是谁使她变美的?是她自己。这个道理很简单，人人都该懂得。”11第一自然段在文中起什么作用？12第四自然段是怎样来描写艾米丽的？这样写有什么作用？13心理学家给艾米丽提了哪些要求？他这样做有什么用意？14晚会上，艾米丽是怎样一番姿态？最后有了怎样的回报？15故事告诉我们一个什么道理？（原文回答）（二）阅读下文，完成1115题。不要对那个人叫嚷周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上却装作不认识，脚步匆匆，继续前行。母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。她的叫声，以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣。我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。16“当她看见我，很尴尬”一句中“尴尬”的含义是什么？17题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？18请用简洁的语言概括文章所写的两件事。19作者写作本文的目的是什么？20俗话说：“狗不嫌家贫，子不嫌母丑。”读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？