福建省福鼎六中2010-2011学年第一学期半期考高二语文试卷.doc

福鼎六中2010-2011学年第一学期半期考高二语文试卷考试时间：120分钟，满分150分 一、古代诗文阅读（27分 （一）默写常见的名句名篇。（6分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）_，粪土之墙不可杇也。（2）己所不欲，_。（3）质胜文则野，文胜质则史；_，_。（4）君子坦荡荡，_。（5）孟子曰：“民为贵，_，君为轻。”（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成25题。杜畿字伯侯，少孤，继母苦之，以孝闻。年二十，为郡功曹，守郑县令。县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之，虽未悉当，郡中奇其年少而有大意也。举孝廉，除汉中府丞。会天下乱，遂弃官客荆州，建安中乃还。荀彧进之太祖，拜河东太守。是时天下郡县皆残破，河东最先定，少耗减。畿治之。崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙、复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。韩遂、马超之叛也，弘农、冯翊多举县邑以应之。河东虽与贼接，民无异心。太祖西征至蒲阪，与贼夹渭为军，军食一仰河东。及贼破，余畜二十余万斛。太祖征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：“人生有一死，不可负我府君。”终无逃亡，其得人心如此。魏国既建，以畿为尚书。事平，更有令曰：“昔萧何定关中，寇恂平河内，卿有其功，间将授卿以纳言之职；顾念河东各股肱郡，充实之所，足以制天下，故且烦卿卧镇之。”畿在河东十六年，常为天下最。2对下列的句子中加黑词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A裁其轻重 裁：裁处B遣令归谛思之 谛：仔细C复其徭役 复：恢复D于是冬月修戎讲武 修：学习3下面句子中，全部反映杜畿“得人心”的一组是（ ）（3分）县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之是时天下郡县皆残破，河东最先定乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”河东虽与贼接，民无异心运者自率勉曰：“人生有一死，不可负我府君。”畿在河东十六年，常为天下最。A B C D4下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A杜畿的继母对他很苛刻，但他却因对继母很孝顺而闻名。在做郑县县令时，杜畿亲自审理案件，量罪定刑，虽然有不当的地方，但郡里的人为他年纪轻却胸有大志而感到惊奇。 B当时全国的郡县都很凋敝，只有河东郡最先评定，所受的损害较少。杜畿采取休养生息的政策来治理河东郡，他亲自教授百姓蓄养牲畜，并开设学堂，河东郡因此富庶开化。C韩遂、马超叛乱，河东郡没有人响应。太祖西征，跟叛军在渭水两边对峙。军队的粮食主要靠河东郡提供。在太祖征讨汉中的时候，杜畿派了五千人去运送粮食，没有一个人逃跑。D魏国建立以后，论功劳，杜畿可以担任谏官，但朝廷考虑到河东郡对于国家的重要性，仍然让杜畿做河东郡太守。在杜畿担任河东郡太守期间，河东郡总是全国治理得最好的地方。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）会天下乱，遂弃官客荆州，建安中乃还。译文：（2）有君如此，奈何不从其教？ 译文：（三）古代诗歌阅读（6分）6阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。（1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。（2分） （2）试析这首诗对比的表现手法，诗中表现了诗人怎样的思想感情？（4分） 二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）A、 樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼，哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀，被人阻止了。（三国演义）B、 宝玉去探望生病的黛玉，黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚的字“不离不弃，芳龄永续”。（红楼梦）C、 就在吴荪甫等待眼前的公债市场的斗争传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声的叫道：“我们的大势已去了呀！”（子夜）D、隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓取，又无力挽救女儿。最后，她咬住侩子手的手，官兵把她使劲一推，她的头重重的撞在石板地上，死了。（巴黎圣母院）E、 欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。（欧也妮葛朗台）。8简单题。（任选一题，100字左右）（5分）（1）简述玛丝洛娃在爱情上最终放弃聂赫留朵夫而选择西蒙松的原因。（2）简介复活一书主要故事梗概。（二）文化经典阅读（6分）9阅读下面论语选段，回答问题。（6分）子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”（12.7）季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。” （12.19）齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”（12.11）（1）孔子认为，治理一个国家，应当具备三个起码条件：“、” 。三者中，“”是最重要的。 （4分）（2）从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想？（2分）三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成10-12题。木兰诗产生于哪个朝代 自木兰诗被发现后，一直存在着一个创作年代的问题，在众多的说法之中，把木兰诗视作北朝乐府民歌和隋唐民歌的观点最具代表性。 持北朝说者以宋代郭茂倩乐府诗集所引的古今乐录已著录木兰诗的篇目为主要依据。古今乐录今已失传，但隋书经籍志、旧唐书经籍志、新唐书艺文志和宋史艺文志均著录了这一书名，题陈沙门智匠撰。既然古今乐录已录有木兰诗篇目，这是木兰诗绝不可能作于陈以后的铁证。同时，北朝说者认为木兰诗叙述的故事是以北魏北伐蠕蠕(即柔然)的战争为背景，北朝战争频繁，好勇尚武，这首诗正反映了这一特定的社会风貌。木兰诗中称君主为可汗，出征的地点又均在北方，说明了它是北朝乐府民歌的产品。在流传过程中，可能经过隋唐文人的润色，但就全诗看，仍保持着北朝民歌的特色。 隋唐说者详细考察了乐府诗集中所引古今乐录的记载，认为古今乐录著录木兰诗一说不可靠，恰恰相反，以木兰诗自身提供的材料来考察，只能证明木兰诗绝不可能作于北朝。 隋唐说者从木兰诗所反映的名物制度、风俗习惯等方面提出了许多例证： 一、府兵制。据诗中自市鞍马的情节，木兰诗应产生在府兵制实行以后。府兵制起自西魏后周，但寓兵于农的府兵制是隋以后的事。木兰诗中写到的情况和新唐书关于府兵制的记载相符。 二、可汗。木兰诗写的是汉族生活，而混称“天子”、“可汗”，这正反映了隋代的政治特点。隋文帝受禅于北周，统一中国，但由于北部中国长达二三百年的异族分裂统治，政治制度很难一朝纯，“天子”、“可汗”混称，正说明隋天子和各部胡人的关系。 三、策勋。据唐天典载：隋开皇初，采后周之制，置上柱国以下十一等，以酬勋劳。十二级的戎勋制度确立于唐高祖武德七年三月。 四、“对镜贴花黄”。额黄、眉间黄这一富有时代特点的妆扮起源于北周。通鉴陈纪太建十一年栽：、周宣帝宇文斌“禁天下妇人不得施粉黛；自非官人，皆黄眉墨妆”。说明木兰诗产生年代不能早于北周宣帝末年。 持隋唐说者的论据是十分充足有力的但据此来否定古今乐录著录木兰诗还显得缺乏足够的说服力。众所周知，郭茂倩是宋人，他在转引古今乐录时对木兰诗题上一笔：“歌辞有木兰一曲，不知起于何代?”说明关于木兰一曲产生年代的疑问在宋代已有争议，这是很正常的现象，不足以构成推翻北朝说的力证。10下列对文章的分析和概括，不正确的一项是( )(3分) A文章认为关于木兰诗的年代，有北朝乐府民歌和隋唐民歌两种观点，并介绍了这两种观点的证据。 B隋唐说者认为古今乐录著录木兰诗不可靠，应从诗歌本身与史籍相验证才能得出其产生年代的正确结论。 C隋唐说者据对“可汗大点兵”“策勋十二卷”“愿为市鞍马”“对镜贴花黄”等诗句的分析，提出了木兰诗不可能早于北周的看法。 D木兰诗在流传过程中可能经过隋唐文人的润色，因此，只要没有确凿证据否定古今乐录已有该篇目，就不能从根本上否定北朝说。11关于木兰诗的年代，不属于持北朝说者的论据的是( ) (3分) A宋代郭茂倩乐府诗集引陈沙门智匠撰的古今乐录已著录木兰诗的篇目。 B木兰诗叙述的故事从历史记载时间上看背景是北魏北伐蠕蠕(即柔然)的战争。 C木兰诗中“天子”和“可汗”混称，不可能是隋唐时期，只能是南北朝时期。 D就全诗看，虽然有经过隋唐文人的润色的痕迹，但仍保持着北朝民歌的特色。12结合本文。根据以下材料，对木兰诗年代的推论不正确的一项是( )(3分) 四部丛刊中分门集注杜工部诗于兵车行“爷娘妻子走相送”句下有“杜原注云：古乐府云：不闻爷娘哭子声，但闻黄河之水鸣溅溅”。A木兰诗如果是唐人的作品，则杜甫不应称之为“古乐府”。 B至少在唐以前，就已经形成了关于木兰事迹的比较成型的篇章。 C北朝民歌木兰诗对后代诗人创作的影响无疑是巨大的。 D杜原注这样说，无非是证明这首诗字字有来历，并非杜撰。（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1315题。春风林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水 的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山 口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大毂鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪? 如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风! （选自1980年4月8日北京晚报）13下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（5分） A文章开头三段，写北京春天时间短、风沙大，点明了北国春天的特点。 B作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。 C作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。 D对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。 E作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写得淋漓尽致。14为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不怀念北国的春风”？请简析。（4分）答： 15文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请你结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？（6分）答： 四、语言文字运用（13分）16阅读下面的文字，回答问题。（3分） 在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。相约上海用欢快的歌舞、款款的深情，_；江河情缘通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；世界共襄充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）_改为_（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是( )（2分）A.描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 B营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 C吹响了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的时代号角 D勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象17阅读下面两则材料，回答问题。(10分)材料一：中国青年报社会调查中心通过民意中国网和北京益派市场咨询公司对2072人进行的一项调查显示，仅25.7的人在生活中有较多手写机会，74.2的人表示手写机会不多。调查中，71.4的人认为手写时代渐行渐远会削弱对中华文明的认同感；64.5的人觉得后果是“书法艺术会趋于消亡”；56.O的人认为“写作者的个性无从体现”。同时，也有7.9的人觉得不会有什么严重后果。材料二：调查显示，76.5的认同将硬笔书法列为学校课程；55.4的人认同将毛笔书法列为学校课程；41.3的人指出，国家应出台政策，鼓励手写输入设备研发与销售。（1）请概括第一则材料的内容。(3分)（2）书法是否应列入学校课程，请结合两则材料谈谈你的看法。（150字左右）(7分)五、根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分） 18请以“苦”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。高二语文半期考参考答案1、（6分）（1）朽木不可雕也 （2）勿施于人 （3）文质彬彬，然后君子。（4）小人长戚戚 （5）社稷次之2、C(复：免除) （3分） 3、C(讲杜畿治狱宽惠，是得人心的条件，但不是得人心的直接反映。讲的是杜畿的政绩。讲的是杜畿的政绩。) （3分）4、B（“他亲教授百姓畜养牲畜”有误，与原文“渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程”不符。) （3分）5、（1）（3分）正遇上天下大乱，于是弃官客居荆州，建安年间才返回。 （2）（3分）有这样好的府君，怎么不听从他的教诲呢?参考译文杜畿，字伯侯幼年丧父。继母对他很苛刻，但他因为对待继母很孝顺而闻名。二十岁那年，担任郡功曹，做了郑县的县令。县里关了几百名囚犯。杜畿亲自来到监狱(审理案件)，根据他们的罪行轻重进行裁决。全部判决后放走他们，虽然不是全都恰当。但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志，感到惊奇。被推举为孝廉，调任汉中府丞。正遇上天下大乱，于是弃官客居荆州，建安年间才返回。荀彧将他推荐给太祖，他被太祖任命为河东太守。当时全国的郡县都动荡不安，民生凋敝，只有河东最先安定，耗损的财力最少。杜畿治理地方，崇尚宽厚仁惠，管理老百姓顺其自然。老百姓曾有打官司的，有的人把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，给他们讲大道理，叫他们回去仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再到府上来(再给他们讲)。父老乡亲自然斥责他们说：“有这样好的府君，怎么不听从他的教诲呢?”从此以后很少有来打官司的。在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。逐渐地督促老百姓畜养母牛、草马，乃至养鸡猪狗等，皆有规定。百姓勤于农作，家家都比较富裕。桂畿于是说：“老百姓富起来了，不能不教了。”于是在冬天练武讲授有关知识，又开设学堂，杜畿亲自拿着经书教学生，郡中形成了良好的民风。韩遂、马超叛乱之际弘农、冯翊有许多县全县响应。河东郡虽离贼寇很近，但民无二心。太祖西征至蒲阪，与贼寇隔渭河对岸驻军，军粮全靠河东供应。等到打败贼寇，还余粮二十多万斛。太祖出征汉中，杜畿派五千人运粮。运粮的人互相勉励说：“人都有一死，但不可辜负我们的府君。”最终没有一个人当逃兵，杜畿就是这样得民心的。魏国建立以后，起用杜畿做尚书。(立国)诸事办妥后又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中，寇恂平定河内，你和他们一样有大功，不久将授你谏官之职；但考虑到河东是国家的重要之郡，充实国库之所，靠它足以制胜天下，所以暂且麻烦你坐镇那里。”杜畿在河东为官十六年，河东郡总是全国治理得最好的地方。6、（1）（2分）“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 （2）（4分）前两句写春日之柳追逐东风，在繁华似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬，命运多舛的悲凉心境。）7、（5分）BE（B项“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”。E项“母亲”应为“父亲”，“查理”应为“拿侬”。）8、（5分）（1）玛丝洛娃认为聂赫留朵夫向她求婚是因为宽宏大量，还因为从前他做过对不起自己的事，（2分）而西蒙松却是在她处于被流放的景况下才爱上她的，他纯粹是因为喜欢她才爱她。（2分）此外，她还领会到西蒙松认为她是与众不同的女人，并受西蒙松高尚的道德品质感染，因此选择了他。（1分）（2）聂赫留多夫诱奸了玛丝洛娃并将她遗弃，玛丝洛娃沦为妓女后又遭诬告谋财害命被判流放。(1分)陪审员聂赫留多夫在法庭上认出了她，良心发现使他决定帮她并准备与她结婚。(2分)玛丝洛娃虽受感动，但为了不损害他的名誉而与别人结婚。最后聂赫留多夫抛弃了贵族生活。从此两人的灵魂都得以“复活”。(2分) 9、（1）（4分）食、兵、信 信（2）（2分）取信于民，为政以德，讲究礼节。（回答其中任何两个即可。）10、（3分）A(原文是“在众多的说法之中”，北朝乐府民歌和隋唐民歌这两种观点仅是其中最具代表性)11、（3分）C(这是隋唐说者的观点，原文“天子、可汗混称，正说明隋天子和各部胡人的关系”。)12、（3分）D(不属于对木兰诗年代的推论)13（5分）AC14（4分）北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。（意思对即可）15（6分）用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风转为赞美北国春风，突出文章主旨。（意思对即可）16、（1）（1分）示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”。（2）（2分）B17、（1）(3分)多数人认为手写时代渐行渐远，后果堪忧。（2）(7分)答案示例：我认为应该将书法列入学校课程。首先，汉字不同于其他文字，方块字代表了中国文化，汉字书写本身就是一门艺术，中国人不应丢掉，写好汉字应成为国人尤其是学生提高基本素养的需要；其次，写一手漂亮的字可能使我们在一些场合得到尊重，获得更多的的机会；再次，练字能让人集中注意力，有助于良好性情的养成，有利于增强对中国传统文化的认同感。（观点1分，理由阐述6分；如有其他说法，言之有理亦可。）