七年级语文上册：能力训练测试卷(四)语文版.doc

2009届七年级（上）语文能力训练测试卷（四）七年级（上） 第四单元班级 座号 姓名 成绩 一、积累与应用（30分）1下列加点字注音不完全正确的一组是（ ）（3分）A滔滔不竭（ji） 力倦神疲（jun） 颀长（q）B棱角分明（ln） 寥寥可数（sh） 恍惚（hunh）C无不骇然（hi） 窸窸窣窣（xs） 隐匿（n）D笑容可掬（j） 斩钉截铁（ji） 发窘（jin）2根据下列意思的表述，写出相应的叠字。（4分）例：形容物体潮湿的样子。 （湿漉漉 ）形容过分娇气的样子。 （娇 ）形容孤单，无依无靠或没有陪衬。（孤 ）形容柔软或软弱无力。 （软 ）形容非常安静没有声响。 （静 ）3用通俗的话表述下面的古代名言。（2分 人而无信，不知其可。（孔子） 4把下面相关的内容连结起来。（4分）人物 作品 作者刘备 西游记 曹雪芹贾宝玉 水浒传 罗贯中宋江 红楼梦 吴承恩唐僧 三国演义 施耐庵5小说常识填空。（4分）一般说来，小说是通过 、 、 这三要素来反映社会生活的。（2分）小说的情节，一般可分为 、 、 、 四个阶段。（2分）6下列名句和歇后语都与三国演义、西游记有关，请分别补充完整。（6分）名句：鞠躬尽瘁， ，路人皆知。歇后语：（ ）失荆州骄兵必败 （ ）使计谋粗中有细孙猴子跳出水帘洞（ ）猪八戒过火焰山（ ）7课文勇气写了哪两种勇气？你更赞赏哪一种勇气？简述其中的理由。（4分） 8写一段话描写你熟悉的一位同学的外貌或举止，运用一两种修辞手法，写出其特征。（3分） 二、阅读（70分）（一）阅读空城计（节选），完成16题。（22分）却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”1解释下列加点词。（4分）旁若无人 （ ） 若某等之见 （ ）必弃城而走（ ） 吾兵止有二千五百（ ）2文中有一个词语形容计谋高深，令人不可捉摸。这下词语是 。（1分）3按情节发展，上文节选是课文的 、 部分。 请用简洁的语言写出这两部分的大意。（各不超过10字）（4分）第一、二段： 第三、四段： 4文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。（6分）“笑容可掬”： “抚掌而笑”： “拍手大笑”： 5上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。（4分）司马昭与司马懿的对比： 众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比： 6诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事，并简要说出你喜欢的原因。（3分）故事的名称： 喜欢的原因： （二）阅读美猴王（节选），完成17题。（17分）好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座欣板桥。桥下之水冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。又上桥头再看，却似人家住处一般，好个所在。看罢多时，跳过桥左右观看，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：“大造化！大造化！”众猴围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水，原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石窝、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣，上镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。我们都进去住也，省得受老天之气。” 众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去，进去。”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳。众猴随后也都跳进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱服礼拜，都称“千岁大王！”。自此石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称“美猴王”。1给下面加点字注音。（2分）瀑布（ ） 石碣（ ） 碣上镌着（ ） 家当（ ）2根据下面意思，从上文中找出三个相当的四字短语。（3分）形容神仙居住的地方。 形容自然形成，无须人工修饰（的事物）。 高兴得不能控制自己。 3结合上下文，推断文中画线词语的含义。（1分）造化： 4根据课文内容，补充下面情节，把美猴王的来历交代清楚。（3分）破石而生，肢体皆全 （ ） （ ） （ ）5写出文中最能体现猴性顽劣的句子。（2分） 6文中画波浪线的句子，表现了石猴的什么性格特点？（3分） 7美猴王为什么能被众猴拥戴为王？（3分） （三）阅读心声（节选），完成17题。（17分）程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事物说好了的呀！京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种A了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起了右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满充满感情地念着，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您”要是他真的给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果呢？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧凡卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛B出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍要松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1文中A、B处各缺了一个字，从下面提供的答案选出合适的字填入。（1分）A处是： （积、憋、压） B处是 （流、涌、溢）2下面词语经常用于哪个方面？把相关的项连接起来。（2分）抽噎 a.形容嗓子发音困难，声音低沉发颤 b.形容伤心的哭泣沙哑 c.形容声音发抖抽泣3第一段最后一句话“事先说好了的呀”说明了 。（2分）4第四段首句“程老师有点慌乱了”，为什么？（2分） 5为什么李京京在朗读时会眼泪夺眶而出？（3分） 6李京京读了几段课文，“叹了口气，悄悄地坐了下来”。李京京此时“叹气”的原因是什么？（3分） 7谈谈你对课文中的程老师的看法。（4分） （四）阅读两颗钉子，完成16题。（14分）两颗钉子每晚8时左右，有一位衣着褴褛而神情坦然的老头，总会准时来到大院捡破烂，然后就默默离开，从不晚点，也不久留。第一次见到老头时，他正在与门卫大吵大闹。他要进来捡破烂，门卫不让，说这是县委大院，而且又是晚上。老头便粗着脖子说：“我靠自己双手捡点破烂糊口，凭啥不让？当我是小偷不成？”老头很瘦，脖子上扯起根根青筋。他的缕缕白发在灯光下显得格外引人注目。我当时认为老头有些倚老卖老、无理取闹的意味。然而几天后，我发现自己错了。后来也不知门卫怎么就让老头进来了。老头每天都来大院垃圾箱里翻找破烂。但与别的捡破烂的不同，他每次都在天黑以后才来，白天从不进来，而且他捡垃圾就是捡垃圾，除垃圾之外的东西秋毫无犯。这对一度饱受“顺手牵羊”之苦的大院住户来说实在是个惊奇的发现。后来，我们知道了关于他的一段凄楚的身世：老头是某国营工厂的退休工人，由于老伴长年体弱多病，老两口没少受儿媳的气，倔强的老头不甘过仰人鼻息的日子，与老伴租了间破房相依为命。由于原单位倒闭了，A的他为了凑足妻子抓药的钱，不得不背上了捡垃圾的蛇皮袋。了解了这段隐情后大家都欷歔不已，从此看他的眼光中就多了几分同情与敬意。一次，邻居大伯担心他晚上捡不到什么，便将一袋上好的橘子递给他。老头一愣，随即嘟哝了一句：“我是捡破烂的，不是乞丐。”说完拍拍手，提着瘪瘪的蛇皮袋起身就走。接下来的好几天里他都没再来。大伯默然。几天后，老头终于又出现在大院的垃圾堆旁。趁他离去时，大伯回屋拿出铁锤，在垃圾旁的大树上一上一下钉了两颗铁钉。第二天黄昏，大伯将一些包扎好的食品，挂在上面的钉子上，又将一些旧书，旧报捆扎在一起挂在下面的钉子上。第二天，捡破烂的老头来了，他取走了挂在树上的那两个食品袋。他当它们是别人舍弃不要的垃圾了。后来，大院里的许多住户都知道了这一秘密，于是树上的钉子便常常多出许多胀鼓鼓的食品袋来。门卫也很默契，晚上除了让老头进来外，对其他捡破烂的则一律拒之门外。每天晚上老头进来后总要先在垃圾堆里翻找一通后，再去取那些食品袋。据经常晚归的小王讲，一次他看到老头在取那些食品袋时，竟然泪流满面。尊严无价！面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过万语千言。比如，大伯钉在树上的那两颗钉子。1依据上下文，文中“A”处应填入的最恰当的词语是（ ）（1分）a.生性高傲 b.逆来顺受 c.走投无路 d.被迫无奈2指出第一段画线外的含义。（3分）“衣着褴褛”是指 “神情坦然”是指 3第二段画线句子运用了 描写，表现老头 。（2分）4“我是捡破烂的，不是乞丐。”你怎样理解老头的这句话？（3分） 5倔强的老头在“取那些食品袋时”，为什么“泪流满面”？（3分） 6本文以“两颗钉子”为题有什么寓意？（可引用原文也可用自己的话回答）（2分） 2009届七年级（上）语文能力训练测试卷（四）七年级（上） 第四单元一、1B 2娇滴滴 孤零零 软绵绵 静悄悄 3人如果不守信用，不知他将会怎么办？（不知道他将如何处世。） 4略 5塑造人物、安排情节、描写环境 开端、发展、高潮、结局 6死而后已 司马昭之心 关羽 张飞 好戏在后头 焦头烂额 7一种是美国伞兵临危不惧，成功脱险的勇气。一种是法国妇女为救美国伞兵而付出沉重代价的勇气。两种勇气都令人敬佩，但法国妇女那博大胸怀更可贵，更值得崇敬。 8略。二、（一）1好像 如果 跑 只 2神鬼莫测 3高潮、结局。司马懿中计。诸葛亮释计。 4故作坦然轻松，以诱司马中计，这是紧张的笑。 见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。 胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。 5以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。 以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇。 6略。（二）1p ji jun dn 2福地洞天 天造地设 喜不自胜 3福气（运气） 4跳入瀑布，发现水帘气。带领众猴进入洞天。被拥为王。 5跳过桥头移过去。 6有福与大家同享，不自私，热爱自由。 7因为他胆量过人，敢说敢干，而且本领超群，聪明灵巧，为众猴寻洞天之地，让众猴享成家之福，深孚众望，具备领导气质，被拥戴为王顺理成章。（三）1憋。涌。 2对b 对c 对a 对b 3朗读课文的人是事先预设的，带有某些表演性质乃至弄虚作假。 4因为老师怕李京京喉咙沙哑读不好，而别人又不举手，所以老师慌了。 5因为课文中的凡卡的命运与李京京的非常相似，使李京京产生感情共鸣而进入角色，所以读课文时眼泪不禁涌出。 6一是自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了，没有按照老师的要求朗读，心里难受；二是李京京太想把课文读下去，可是老师没有立刻要求他读下去，自己感到遗憾。 7程老师能上全区公开课，说明教学水平较高；为上好公开课，她充满自信，认真准备，工作十分负责。她不让李京京读课文，是因为怕李京京嗓子沙哑念不好影响校誉，其责任感是值得肯定的。但她急功近利，只追求形式乃至弄虚作假的做法是不可取的。（四）1a 2老头家境贫寒 老头靠自己双手养家糊口，捡破烂也不丢人，而心安理得。 3肖像（外貌），历经生活的折磨，年老体衰的惨景。 4“捡破烂”是靠自己的劳动而获得，并不低贱，而“乞丐”则是靠施舍，不劳而获，是耻辱的。 5因为这些食品袋里珍藏着感人的关爱，这种关爱是发自内心的，不带半点施舍和可怜的意味，令人动容。 6“两颗钉子”说明“尊严无价！面对他人脆弱易碎的尊严，有时无声的呵护更胜过万语千言。”第!Undefined Bookmark, * MERGEFORMAT 4*2-1页 第!Undefined Bookmark, * MERGEFORMAT 4*2页七年级（上）第四单元测试卷