案例设计三年级上册第一单元习作.doc

案例设计 科教版 三年级上册第一单元习作妈妈生病了佛山市禅城区同济小学花园校区 朱慧君“谁言寸草心，报得三寸晖。” “鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”同学们，在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动？当你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母对你的关心呵护？当父母生病了，你会用双手给予细心的照顾吗？你会努力回报父母那无私的爱吗？请用心观察下图，然后与同学们交流交流，最后把你所看、所想、所感写下来吧！训练目标：1、把人物的动作、语言、心理活动具体写下来。 2、结合你的生活实际谈谈看图后的感悟。 读文悟理默读课文片顿，画出作者的感受。1、 我紧紧地拥抱着金吉亚，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。2、 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。3、 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。4、 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。牢记金句读一读，记一记。1、 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。2、 一日为师，终身为父。3、 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）4、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）好故事齐分享以下是名人感恩的小故事，你能挑一个说一说吗？要求：请几个学生讲故事，其他同学听完后讲讲感受。1、孔融让梨 （跟孔融学感恩）2、子路借米孝敬父母。3、宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”。4、陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。5、黄香温席 听故事后的感悟： 一、读名家名文：赏好词美句，悟作者所悟。细读范文，想一想作者写了一件什么事，从这件事中他获得了什么启示？背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！文学赏识 静读全文，细细品味后，让人有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象。那父亲送行的一幕，是发生在八年前。作者用白描的文字，极为传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨，乍看似“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”起笔似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇： 到了浦口车站，父亲忙着为“我”照看行李，又为“我”雇请脚夫，还亲自送“我”上车，并拣定一张座位。已经照顾得如此细微周详，父亲还有点牵肠挂肚，于是又不厌其烦地向“我”嘱咐一大堆像叮嘱从来未出过远门的稚童那样的话语，以致“我心里暗笑他的迂”，真是可怜天下父母心啊！作者如此细针密线地描绘父亲的行动、语言、性格，突出了父亲对“我”的体贴和关怀，把一个慈父的形象真真切切地树立起来了。二、赏美文析技巧：读你在伞里吗，汲取优秀独特的习作方法。你在伞里吗白丽娜雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些发紧，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。“你在伞里吗?”“在!”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中会考，她语文、数学得了两个一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。每当车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋就与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她九岁生日那天，我第一次带她去麦当劳，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节俭血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，一些小小的愿望有时都难以实现雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。“你在伞里吗?”“在!”到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透，但她微笑着，把那个纸袋紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢!”泪水和着雨水，一瞬间打湿了我的脸文学赏识一、故事的开头，中间，结尾都写到了雨，既真实表现力当时的环境背景，又突出了“我”拮据的经济背景，让我们明白她们日子过得这么苦，与母亲对女儿的愧疚，后又表达了女的懂事、体贴与对妈妈的理解，有利于更好地展开情节，描写人物之间感情，也起到了与主题想表达的拮据生活和母女间的感情的叙述，推动了情节的发展。二、“雨水和泪水，从我脸上流淌下来，一瞬间大湿了我的脸这”是一个含义丰富、耐人寻味的句子， 体现了我为女儿对我的理解所感动，为了自己的梦想，让小小的女儿和我一起承受生活的艰辛，而女儿的体贴、懂事，她的优秀，自信让我既感动又内疚。作为母亲没有让女儿生活得更加幸福，让她受委屈，自己难受而流泪。三、文章的第四段使用了插叙的写作方法，既交代了拮据的经济背景，也解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，这样不但有利于情节的展开，而且还能是读者更真切地体会到一位母亲在生活中的不容易和她对孩子深深的悔疚。妙笔生花 仿照一下句子写出描写人物动作、语言神态的句子。1、 过了一会儿，他怀着一颗砰砰直跳的心，蹑手蹑脚地走进母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进来妈妈的围裙口袋里。 2、 居里夫人走到一位坐轮椅的老妇人身边，微笑着，弯下腰紧紧地拥抱那位老人，然后深情地吻着她的双额。 3、“好极了！”爸爸紧接着问道，“你的朋友来了吗？” 4、小松鼠说着，一下跳到雪地上，甩起大尾巴，扫起雪来了。 在下面2题中选作一题1看图画妈妈生病了，编一个故事写下来，要有具体的人物神态语言、动作、心理活动并写出你从中获得的启示。2现在的你一定生活得很开心，很幸福吧？为了你的健康成长，你的父母含辛茹苦，竭尽所能地照顾你，呵护你，请你挑一两件事写下来，和大家分享一下吧。写下来。注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 百花园里采蜜1、请同学们在组内交流写好的文章，然后根据下列表格对同学的文章进行评价。小组评价评价标准评价结果小组收获和建议把事情的经过写清楚了有具体的人物语言、动作和心理活动写清楚从中获得的启示2、邀请几名同学朗读自己的文章。3、各小组派代表谈谈作文交流后的收获和建议，全体同学根据以上的交流过程评出“美文奖”、“最佳评论奖”“最佳朗读奖”“最佳学习小组奖”。3教师点评