中国历史七年级上册汉武帝的文治武功教学设计.doc

长城实验学校2017级历史学科集体备课教案设计教学内容中国历史七年级上册 11课汉武帝的文治武功主备课人陈本友教学目标知识与能力1.记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。2.理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开疆拓地的影响过程与方法1.创设问题情景，组织和鼓励学生探究学习。2.通过讨论，引导学生合作学习，共享探究成果。3.培养历史人物和历史事件的评价能力，初步掌握评价方法。情感态度价值观了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；认识劳动在人进化中的作用，进行劳动观点的教育；了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。教学重点1.尊儒术，兴太学。 2.开发边疆。教学难点1. 2.“推恩令”的内容和实施所起的作用。教学媒体多媒体课件课时安排1课时教学过程设计集体备课内容（共案）自主修订内容（个案）【情境再现】（一）预习交流（二）导入 毛泽东的诗词沁园春雪：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。”。在这首诗词中出现了五位中国历史上杰出的统治者：秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、宋太宗赵匡胤以及统一蒙古草原的铁木真。我们已经了解了“千古一帝”的秦始皇，今天我们来学习与“秦皇”相提并论的“汉武”汉武帝。【课堂进行时】（一）汉朝的建立学生带着下列问题阅读教材第61、62页内容，在教材中圈出知识点、思考回答问题：（1）汉武帝的名字是什么？而汉朝又是什么时候建立的，建立者是谁，都城在哪儿？（2）根据教材小字部分说出汉武帝接受了哪些教育？这些教育对汉武帝产生了什么影响？ （3）汉武帝即位之后，为了施展自己的雄才大略，非常重视人才，那么汉武帝又是怎样寻找人才的呢？在推荐上来的人才中，汉武帝对董仲舒尤为赏识，这是为什么呢？请在教材中找出答案。（二）汉武帝的文治武功1.汉武帝上台后，面临了如下四个重大问题，如果你是统治者，你将采取什么方法应对？请同学们分组讨论，然后请代表发言交流。（1）思想上：想一想：思想上儒、道、法、墨等众多学派并存，如何统一思想？议一议：汉武帝的统一思想的措施究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？你怎么看，请说说你的理由。为了贯彻这一统一思想措施，汉武帝采取了哪些办法？（展示图片讲经图） （2）政治上：诸多王国威胁中央安全，结合教材内容思考王国问题是如何产生的？汉武帝采取什么办法削弱它们的力量，彻底解决了王国威胁中央的问题？汉武帝之前的皇帝用了什么办法解决这一问题，结果如何？（3）经济上：国家对货币管理较宽松，私人可以铸造货币，还垄断了盐铁的经营，怎样解决？（展示秦“半两”和西汉“五铢钱”的图片）（4）军事上：边疆不稳定，怎样稳固并开拓更广阔的疆域？ 2.看书中是怎样解决的，根据下列表格在书上进行勾画，并填入表格中。措 施内 容影 响思想文化方面政治方面经济方面军事方面3.阅读材料，结合本课内容回答问题。材料一 “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也师异道，人异论，百家殊方，旨意不同凡不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。汉书.董仲舒传材料二 武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。汉书.诸侯王表回答：（1）材料一的提到的“大一统”是什么意思？“孔子之术者”指的是什么？（2）材料二的“推恩令”的推、恩是什么？“推恩之令”的内容是什么？结果怎样？4.探究：“削藩”和“推恩令”这两种解决王国问题的办法哪种更高明？为什么？【课堂小结】 知识梳理（略）【学习测评】 练习册板书设计一、西汉建立二、汉武帝文治武功（雄才大略）1.思想：2.政治：3.经济：4.军事：教学反思执教者：