六年级语文上册第三单元习作三.doc

明德学校电子备课教案模板投放日期：2013年10月18号教学内容习作三主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。2能在叙述的过程中融入自己的心理体验。3通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍，并进行简单评价。教学重点能在叙述的过程中融入自己的心理体验。通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍，并进行简单评价。教学难点选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。突破难点主要策略学习课本范文，掌握写作顺序，结合写作教程，模仿书写。课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、引入：同学们，人们常说“民以食为天”，无论你走到哪，总能品尝到当地的独具风味的菜肴。比如说：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，柳州的螺蛳粉等，是否有垂涎三尺的感觉？二、范例引用1开门见山，“著名”一词道出了鸭血粉丝汤的名气不小。2描写鸭血粉丝汤的“看相”好，运用了数量词、形容词、表示颜色的词写出其的“看相”，令人垂涎三尺。3写鸭血粉丝汤的做法，“按顺序，配料清”。4品尝鸭血粉丝汤，动作描写十分细致，如“吸进、舔、咀嚼、品尝”等，将品尝描写得形象逼真。5吃鸭血粉丝汤的一次经历，使文章添趣不少。三、创设情境，介绍美味1模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味介绍：喜欢的美味佳肴的色香味形评价：听了他的介绍，我看见有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你觉得他的介绍哪些地方吸引你？你有哪些合理的建议？2模拟在饭店吃饭后的场景这道菜的味道真不错！我真想自己试着做一做，行吗？口头练说：制作说明书（包括制作原料、制作过程及注意事项）小组讨论代表发言集体评议四、现场采访，表达感受你品尝后有何感受？提示：表达的感受形式不一，可写一首小诗、可写一段广告词、也可引用前人的评价等。五、关注细节，充满情趣1你是怎么品尝这道美味的？有没有听说过关于它的传说？只有写出其中的一些细节，习作才会生动，充满情趣。2你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听，好吗？六、个人习作，表达体验激发写作欲望。北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、云南的过桥米线、山西的刀削面学习例文，掌握方法。他写了什么? 怎么来写的?这写的是?怎么来写具体的?细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉写下来教学后反思有的学生介绍在吃白斩鸡的过程中配上蘸料更好吃，还介绍了各种蘸料：有酱油、蒜末、姜末、陈醋或小橘子、辣椒。“夹上一块鸡肉蘸上蘸料，吃在嘴里的滋味那真是一个妙。”一位学生边说边配上陶醉于吃白斩鸡的动作，使大家也与他一同沉醉在享受美味的白斩鸡中。通过学生的回忆、讲述，白斩鸡的形、色、香、味在课堂上淋漓尽致地展现出来，例文的引路也为学生本次写作梳通了条理，特别给写作有困难的学生提供很大的帮助。因为本次习作是写自己喜欢的美食，学生品尝过，也都有自己的体验和感受。