九年级语文阶段性自测.doc

九年级语文阶段性自测 班级 姓名 成绩 第一部分：积累运用（22分）一、积累。（10分）1 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）白l那雪白的su毛，那全身的流线型结构，那铁色的长hu，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，di之一忽则嫌黑。2默写。（8分）（1）父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在岳阳楼记中所说的“_，_”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。（2）晏殊的浣溪沙中 ， 。将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。（3）王维在使至塞上用“ ， 。”描写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑，为千古名句。（4）曹操在龟虽寿中表现对宏伟理想的追求永不停息的诗句是： ， 。二、运用。（12分）3 根据提供的句子，再写一个句子。（4分）对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒。被动承受磨难的人， 。 4下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择46处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 我也常为什么总是惋惜着失去，而不为获得所愉悦。是啊，我们失去的同时也获得着。我获得了老师同学父母的信任，肩负着责任，获得了新的时间做更多的事，获得了同学间的真挚友谊。我从父母的眼里看到了欣慰，从老师的眼里看到了鼓励，从朋友的眼里看到了真诚。我应该为获得这一切而感激庆幸。这就是我的长大。5、综合性学习（4分）“快餐”（英语中称fast food），是80年代的外来语。全球化趋势给我们带来“快餐”的同时也带来了“快餐文化”。 阅读下面几则材料，说说 “快餐文化”的内涵。材料一：耗资3亿美元打造的指环王成功“加冕”奥斯卡，它完全秉承了纯商业电影的模式，注重技术的元素，注重给观众全方位的感官震撼，让人感叹好莱坞“造梦”方式的出神入化之时，却难以令人心灵震撼。只因模式化的情节，狭隘的个人英雄主义和“穿帮”镜头。材料二：周星驰大话西游里面的一句台词“如果一定要加个期限，那就是一万年”已在很多部电视剧中重复；有个青春偶像剧将爱情进行到底，于是报刊以“将进行到底”为题的报道屡见不鲜；随电影指环王而生的同名游戏也进入玩家眼帘。材料三：红楼梦这部“十年辛苦不寻常”的巨著已被改编成抛珠洒泪的脂粉之作；飘这部南北战争的壮丽史诗也被压缩成类似琼瑶一帘幽梦式的爱情故事。材料四：在大学生中进行学生阅读文学名著比例的调查，有以上的大学生未完整阅读过任何一部中国四大古典小说或任何一部西方名著。知道海涅、泰戈尔的人很少；知道红楼梦、三国演义、水浒和西游记，但经常把它们的作者张冠李戴。 二、阅读理解（共38分）得分（一）阅读关于散文白鹭及附文白鹭，完成710题。（共13分）我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。因此我喜欢读各种各样的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪增祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的白鹭，就是后一类散文的典型例子。这篇散文，有非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的”的美。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？不，歌为免太铿锵了。”我想起古人的描述，“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓”。莱莘说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复品味。”白鹭就是一篇能让人“反复品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。附： 白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好象是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一受优美的歌吗？不，歌为免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。7、“简单的故事，精致的情节”精确地概括了茅盾先生对小说百合花的评论。请你根据关于散文白鹭中作者对白鹭的评论内容，模仿茅盾先生的标题形式也给这篇评论重起一个题目：（2分） 8、请仿照上文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子；并结合你对下面文字的理解，就你所喜欢的一个作家，补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图” （3分）读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。 9、请结合你的现实生活积累和白鹭这篇散文中作者的见解，说说能不能用“望哨”来作为“晴天的清晨白鹭孤独地站立在小树的绝顶”这幅画的标题，并说出理由。（4分） 10、读一篇文章，不但要反复品味它的艺术魅力，最重要的是要有自己的独特的感受。你读了白鹭之后，肯定也会有跟作家晓雪不同的见解，请写在下面。（4分） （二）阅读下面这篇小说，完成1114题。（共12分）每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到了7层，其实楼梯口离电梯就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会说：“这人真多事。”电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时出动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”旁边一位中年男士听了直点头：“ ”电梯内剩下的十多个人恍然大悟。大家都觉得甩掉她真是太正常了。11、这篇小说的题目是病人，请仔细阅读全文，你认为真正的病人究竟是谁？简要说出理由。（3分） 12、根据小说内容和上下文语境，发挥你的想象，你认为文中的那个中年男士会怎么说，请写在下面的横线上（2分） 13、小说结尾说“大家都觉得甩掉她真是太正常了。”请在文中找出与之相呼应的句子，写在下面的横线上。（2分） 14、这篇小说运用了细节描写来刻画人物，设置悬念来推动情节的发展，通过人物对比形成反差来揭示深刻的主题。请你选择一个角度，适当运用文中的材料，写一段简单的评论。（5分） （三）阅读古文桃花源记，完成1619题。（共8分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。16解释下列句子中加点的字在文中的意思。（2分） 为具言所闻 便扶向路 渔人甚异之 无问津者 17用现代汉语写出的意思。（2分）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 18根据文中内容，回答下面问题： 用一句话简要概括两段文字的内容。（2分） 19“世外桃源”这个故事流传至今，已经成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释，试解释它的意思。（2分）【拔苗助长】：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于孟子公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。【世外桃源】（提示：答题不超过100字，故事情节须根据古文内容用自己的话简要概括，但不能翻译。） （四）阅读下面文言文，回答2021题（共5分）陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻。执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”注释：陶侃：东晋人，官至大将军。 何为：即“为何”，做什么。 云：说。聊：随便。 不田：不种田。 戏贼：损害、糟蹋。 执：抓起来。 勤于农植：勤劳耕种。 给：富裕。 恭：谨慎。 敛膝危坐：端端正正地坐着。 军府：将军府。检摄无遗：检查管理，没有遗漏。 大禹：古代治水英雄，圣明君主。 众人：普通人。逸游荒醉：吃喝玩乐。 闻：留名。 自弃：自己糟蹋自己。（选自晋书和资智通鉴）20用简要的话概括故事内容。（2分） 21根据文章内容，说说陶侃是怎样一个人？（3分） 三：作文（40分）22生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语，(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)，使题目完整。 （2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。生活需要 100200300400