高中篇目文言文(月测一).docx

高中篇目理解性默写（一）51.劝学（荀子）1荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。2.劝学中 , 。两句用“金石”(“驽马”/“朽木”)设喻，说明了学习贵在坚持不懈的道理。3.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。4.强调空想不如学习的一句： ， 。5.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 ， 这句话印证了这句话。6. 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： ， ； ， 。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， ， ， ， 。52.逍遥游（庄周）1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， 。2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： ， 。3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： ， 。4.逍遥游中，用“水”和“舟”的关系设喻，说明世间万物都要凭借外力才能活动的道理是： ， 。5. 逍遥游中，“ ， ”两句用对待“誉”和“非”的态度，说明了“订户内外之分，辩乎荣辱之境”的境界。6.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。7. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： ， ， 。8. 庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生 的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥 ”。文中描写四种人的句子分别是： ， 。 ， 。9.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是： ， ， 。 10面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ， 。11.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。53.师说 （韩愈）1. 1师说中阐明从师的原因的句子是：“ ， 。”2.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。3.韩愈认为老师的职能是： ， 。4.韩愈在师说中否定了孔子“生而知之”的观点，他说；“ ， 。”5.师说中士大夫之族耻学于师的原因： ， 。6.韩愈师说中点明写作缘由的两句是“ ， 。”7.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， 。 ？8.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。9.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是： ， ， ， 。10.师说中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。4. 阿房宫赋 （杜牧） 1.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“ ， 。2.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。3.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： ， 。4.阿房宫赋中： ， 。两句运用钉头和谷物对比的夸张手法，批评了秦统治者的奢靡。5. 总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是： ， ？6.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， 。 ， 。7.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“ ， ； ， 。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。8. 通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“ ， ； ， 。”9.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“ ， 。”10.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。11.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。12.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。13.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： ， 。 ， 。14.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是： ， 。15.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ， 。 ， ， 。赤壁赋 （苏轼）1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ， 。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是： ， 。3. 苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小” （感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小）的句子是： ， 。4.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子： ， 。5.写希望与神仙相交，与明月同在的句子： ， 。6.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子： ， 。7.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子： ， 。8.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是： ， 。9.从不变的角度，描述人与万物的关系： ， 。10.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有： ， 。11.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： ， 。 12.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： ， ， ， 。13.融情景理于一炉，生发“理”的诗句： ， 。 14.写清风明月为吾享用的句子： ， ， ， 。 15.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子： ， ； ， 。 16.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子： ， 。 17.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子： ， 。 18.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： ， 。19.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子： ， 。20.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： ， 。21.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： ， 。蜀道难（李白）1蜀道难的主旨句是： ， 。2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ， 。3蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 。4. 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ， 。5 表明历史悠久，和外界交通不便的句子： ， 。6 李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ， 。”7李白在蜀道难一诗中，“ ， 。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。8李白在蜀道难一诗中，描写山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来的两句，“ ， 。”，从而表达了对国事的忧虑与关切。9虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： ， 。10李白在蜀道难一诗中，“ ， 。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， 。”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。11李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， 。” 12 李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色 地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“ ， 。 ， 。”13李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ ， 。”托出山势的高险，然后由静而动，“ ， 。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。14李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， ， 。” 15李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ， 。 ， ”,从而表达了对国事的忧虑与关切。