鉴赏诗歌的表达技巧学案1、2、3(教师).doc

鉴赏诗歌的表达技巧1专题讲解：表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法、修辞手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。表达技巧又叫艺术手法，包括：1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、互文、双关、反复、通感等2 表达方式：叙述、描写（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等） 、议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆 、借景抒情、借古讽今、托物言志等）3 表现手法：衬托、对比、渲染、烘托、联想、想象、起兴、欲扬先抑、象征、用典等。4 结构技巧：照应题目、首尾照应、铺垫、承上启下、收束全诗、点明主旨、层层深入、先总后分等。手法题答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）第一节：修辞手法一、比喻 （一） 定义、分类及作用用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。比喻可分为明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。（二） 举例例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡望洞庭）【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。例3：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”（苏轼江上看山）【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。例4： “泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。（刘过柳梢青送卢梅坡）【析】这首诗作者在表达感情时主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。二、比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。 例1：草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） 【析】 诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。例2：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋山园小梅）【析】 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。例3：“珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。”（薛宝钗咏白海棠） 【析】 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。例4：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。（林黛玉咏白海棠）【析】“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。三、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。例1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）【析】“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。例2： “雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。（唐多令）【析】邓剡，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）时所写。“西风”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治者侵略势力。“吹世换”的“世”在这里双关，既指季节的变换又暗示朝代的更替。四、借代（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。（二）类别：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。（三）作用：借代的运用使语言简练、含蓄。例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照如梦令）【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例2：“终岁不闻丝竹声”。 （白居易琵琶行） 【析】 诗中以“丝竹”代音乐。例3：“门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行） 【析】 诗中的“鞍马”代“客人”。例4：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫自京赴奉先咏怀五百字）【析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。例5：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼念奴娇赤壁怀古） 【析】 “樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。例6：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） 【析】 “金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。五、夸张（一）定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（二）作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 【典型例题】例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。六、对偶（一） 概念：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。（二） 作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。（三） 举例：例： “宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（李华春行即兴）【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。七、互文即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例、将军百战死，壮士十年归主人下马客在船，举酒欲饮无管弦秦时明月汉时关人不寐，将军白发征夫泪八、设问（一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。（二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 【析】 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。九、反复（一） 概念：重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法（二） 作用：音节舒缓和谐，朗朗上口；强调主题，形成气势，突出情感；思想感情的表达更为绵密曲折。例：知否，知否，应是绿肥红瘦。 思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 课堂训练：1、 登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作“二水”。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？n 比喻。把“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，浮云蔽日比喻君主为小人蒙蔽。n 表达了诗人不得重用的苦闷与无奈，以及因君主被蒙蔽而生的对国家前途的忧虑。2、 南园十三首（其一） 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。注：嫣香，指娇艳的花朵这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容及效果。n 这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。n “小白长红越女腮”运用了比喻的修辞手法，将南园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。n “嫁与春风不用媒”一句运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无奈而又悲惨的结局，含有惋惜之情。3、 定林（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）22、参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。23、参考答案：诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。鉴赏诗歌的表达技巧2表达方式五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明重点：描写和抒情描写方式：正、侧面描写工笔和白描细节（动作）描写描写景物的角度（虚实、动静、远近、高低、俯仰等）抒情方式：直抒胸臆间接抒情 借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、怀古伤今一、抒情方式（一） 直接抒情（直抒胸臆）例：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（二）间接抒情1、借景抒情：借描写景物来抒发诗人情感，所描写的景物不同，抒发的情感也不相同。景与情的关系通常有以下四种：以乐景写乐情 以哀景写哀情 以乐景衬哀情 以哀景写乐情以乐景写乐情：通过描写美丽的景色，抒发诗人的喜悦（爱恋、闲适、赞美）的情感。乐景的标志：色彩鲜明，环境清新、幽雅，生机勃勃乐情：喜悦、爱恋、赞美、向往、闲适、积极、乐观等例如： 钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。以哀景写哀情：通过描写凄清的景，抒发了诗人的孤苦（伤感、苦闷、凄凉）的情感。哀景的特征：色彩暗淡，环境凄清、荒凉，萧条冷清。哀景中常见的意象：落日、杜鹃（子规）、鹧鸪、寒风骤雨、猿鸣、梧桐、寒蝉、衰草等。哀情：孤独、寂寞、凄凉、悲痛、愤慨等。具体内容包括：思乡、抑郁不得志、被贬、离别、报国无门、物是人非、昔盛今衰等。例如： 相见欢 李煜 林花谢了春红,太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东。词通过写春末花落水流、寒雨凄风的景象（哀景），抒发了词人国破家亡，往事难再的悲恨。以乐景衬哀情（反衬）：诗人所描写的是乐景，但这样的景象在诗人心中却引起了哀情。例如：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”分析：前两句写景，碧绿的江水，洁白的鸟羽，青翠的山峰，红艳无比的花朵，色彩鲜艳，景象清新，生机勃勃，令人赏心悦目。后两句笔路突转，眼看一春又要过去，光阴如梭，岁月荏苒，而归期遥遥，美丽的景色非但没有引起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。小结：什么情况下会以乐写哀？1.国破家亡，山河破碎之时2.身世凄凉之际3.故地重游，物是人非之时4.失去自由之际5.离别之时，思乡之际以哀景写乐情例如 塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰前三联写塞下艰苦的环境和紧张的战斗生活，尾联却转到歌颂将士奋勇杀敌的豪情。环境、生活的艰苦更突出了战士豪情的可贵。2、寓情于景、情景交融：情在景中，景物描写中包蕴着诗人的情感。例如： 绝句 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗人描写了一幅明丽清新，生机勃勃的初春美景图，寄寓了诗人经过战乱的奔波流徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢愉之情。3、托物言志：是作者借描写（咏）物来表达自己的精神品质、志向、理想或抒怀，讲求写物的形似与神似相结合的一种手法。例如： 蝉虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。 分析：借一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。表达了作者的志向与追求，只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。4、借古讽今（怀古伤今）：借写古代的人、事、景，感慨个人遭遇，时代变迁（伤今），抨击社会现实（讽今）。例1：苏轼念奴娇赤壁怀古：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”下阙着重写周瑜的杰出指挥才干和蔑视强敌的英雄气概 ，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。（怀古伤今） 例2、 寒食 唐韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。分析：暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜.夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。寒食节家家禁火，而汉宫和得到汉皇特许的“五侯”却可例外，以汉喻唐，讽刺了皇室贵族的特权。（借古讽今）二、描写方式正面描写与侧面描写（1）正面描写指直接描写对象（人、景、物）本身，突出其特点。例如：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从正面直接描写梅花疏朗的影子，浮动的香气。（2）侧面描写指不直接写对象本身，通过对它周围事物（或与之相关事物）的描写来突出其特点。例如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”分析：白鹤爱梅心切，未下而先偷看，鹤尚如此，何况于人？粉蝶也为梅花销魂，则梅花之美，不说可知。通过写白鹤、粉蝶爱梅之甚，从侧面写出梅花的可爱。工笔与白描（1）工笔又叫细描，是指对描写对象作精雕细刻式的描写，描写详尽、细腻、生动、传神，多用修辞。例如孔雀东南飞：“腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”（2）白描是指用经济的笔墨、精炼质朴的文字对事物进行描写，寥寥几笔就勾勒出事物的本质特征。例如“大漠孤烟直，长河落日圆”、“日暮苍山远，天寒白屋贫”“鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”细节（动作）描写：指对诗词作品中人物的动作进行描写，通过慢镜头的方式，暗示人物的某种情感。例如“出师一表通古今，夜半挑灯更细看”通过夜半挑灯细读出师表这一细节，含蓄地表现了作者的报国之志。写景角度：动静、虚实、远近、俯仰（高低）（1）动静：诗歌描景常用的一种手段，将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象，营造出生动的意境。例如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍入若耶溪）。这是以蝉与鸟鸣叫的喧闹来映衬山林的幽静，给人以悠远寂静的恬淡空灵之感，山水田园风情跃然纸上。（2）虚实眼见为实，心想为虚 例如“明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ ”（苏轼水调歌头）已然为实，未然为虚例如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。”（王维九月九日忆山东兄弟身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。 例“小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改”李煜虞美人（3）写景角度：远近、高低、俯仰、明暗、色彩、视听、点面、诗中有画等。例如 【正宫】塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清（12771365）,号挺斋，高安人 淀：靛蓝，蓝色染料从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。补充知识：写景八大结合1、观察角度（远近高低结合） 2、动静结合 3、明暗变化（明暗结合） 4、色彩搭配（对比）5、各种感官（声色结合、视听结合、绘形绘声绘色） 6、点面结合 7、虚实结合8、正侧结合例句：1、造化钟神秀，阴阳割昏晓（表现泰山神奇秀丽，明暗变化 ）2、碧涧流红叶，青林点白云（色彩绚丽 对比鲜明 动静相生 俯仰相衬）3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 （色彩鲜明 声色结合 视听结合） 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （绘形绘声绘色）4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 （点面结合写尽了人物处境的苦寒与孤寂，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。）课堂训练：1、 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄 问题： “凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？细节（或动作）描写。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。2：试从“静”与“动”的角度对这首词进行赏析（4分） 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平, 淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声.前二句着眼于写雨后池上的静态美。以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 后二句写雨后池上的动态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 本诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。写出雨后池上的美。3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院 张 先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。答： （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。答： 答案 （1）过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。 莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。解析 第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易钱塘湖春行：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、“浅草”等表现“早”。第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。赏析首句既点明水光天色都是一片清虚，下面则就水来写，紧扣“西溪”二字。一切都是那样的安静，没有人声，甚至没有一丝微风，所以溪面上波纹不起。颔联写得非常细致。水面长满浮萍，本无所见，而水底小虫或游鱼微动，使得浮萍绽开，随意一瞥，竟映出山影；岸边的草丛本和溪水一样宁静，但不经意间，仍能听到虫儿活动时的窸窸窣窣的声响。这两句，一写目睹，一写耳闻，极形大自然之静，却又显示出生命力量的无所不在。颈联照应题面“无相院”，以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现物我两忘，是诗歌境界的进一步深化。末联回应“积水涵清”，以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，使我们想起了“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，此诗的高明之处就在此。4、 喜外弟卢纶见宿司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。【注】蔡家亲：表亲解析：居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢问题：（1）此诗表达了作者怎样的感情？ （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。答案：（1）答：此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。（2）答：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。 表现手法 表现手法：对比、衬托，渲染、烘托，联想、想象，起兴、抑扬，象征、用典等。一、对比在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。例如：杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”梅尧臣陶者：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 李约观祈雨：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”二、衬托正衬：为突出主体事物，用类似的事物作陪衬，收到一种烘云托月、突出中心的效果。例“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用桃花潭水之深衬托汪伦与诗人的深厚情谊。“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，通过夸张的手法，以天台山之高衬托天姥山的高。反衬：为突出主体事物，用与之相反的事物作陪衬。反衬主要表现在以下几个方面：以乐景称哀情；以动衬静，以有声衬无声；以虚衬实。例1、 “一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁”以杏花的红艳反衬诗人的愁绪，乐景衬哀情。例2、 “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。”（以动衬静，以有声衬无声）例3、 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：以虚衬实(用梦境反衬现实) 。用貌似欢乐喜庆的场景,表达一种悲哀凄凉的愁绪。三、渲染：指对环境、景物等进行多方面、正面描写，以突出形象，营造意境，渲染气氛。孟浩然早寒有怀 “木落雁南渡，北风江上寒”两句，写出深秋时节的景象：木叶脱落，北雁南飞，北风呼啸，江水清寒。诗人抓住了秋天最有代表性的事物从正面极力突出秋寒，渲染了一种寒冷、凄清的气氛。四、烘托：烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。例如：孟浩然早寒有怀木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 “迷津”句：这里是慨叹诗人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口。平海：指水面平阔。古时也称江为海。分析：“木落雁南渡，北风江上寒”两句，渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围 ，通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。 五、 联想 ：所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。例1、岑参在白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由雪花联想到梨花, 这是形似联想。例2、唐代诗人刘禹锡的怀古诗乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”作者由眼前乌衣巷的破败联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落，从而联想到历史兴衰，人生的变幻无常。六、想象：需要大胆虚构、超越时空、突破现实生活的限制。例1、“小雨丝丝欲网春”，“网”字既是比喻，又含想象，作者由丝丝小雨想到用丝织成的网，想要把春天网住，即留住春天。例2、“云间连下榻，天上接行杯” 用夸张的手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了使人恍若置身仙境的情景。七、起兴赋、比、兴是三种诗歌表现手法。赋就是直接抒写，比就是用比喻表达感情，而兴就是起兴，是借助其他事物作为诗发端，以引起所要诗歌咏的内容。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”例1、关雎第一行以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。例2、 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。分析：诗以沅湘开篇，既是即景起兴，同时也是比喻：沅水湘江，江流何似？有如屈子千年不尽的怨恨。八、抑扬：是古典诗歌常见的表达手法，就是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。其抑扬关系有欲扬先抑和欲抑先扬之分。（1）欲扬先抑叶绍翁游园不值“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”， 诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。（2）欲抑先扬王昌龄闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇不知愁”，在明媚的春日里，精心打扮，登上翠楼，当看到大路旁翠绿的杨柳，才想起了离别的丈夫，后面才说她”悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。九、象征：是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征常用于托物言志诗中，以物象征人的某种品质、节操等。例、黄巢不第后赋菊：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。十、用典：也叫用事，是古代诗人常用的一种修辞手法（或表现手法），它指的是对前人语句、神话传说、历史故事的引用。 用典有用事和引用前人诗句两种。例1、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） 分析：词写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。例2、“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢） 分析：“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。结构技巧1、“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。体现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应，段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调度等2、诗歌常见的结构方式：线索、照应、过渡、渲染铺垫、伏笔、开门见山、层层深入、先景后情、卒章显志、画龙点睛、起承转合、以景结情等。例如： 柳梢青送卢梅坡(刘过) 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 “聚散匆匆”一句，在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用? 参考答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。课堂训练：1、 越调平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转。共留连，画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，何日是归年？(1)开头五句描绘了怎样一幅美景？写这幅美景有何作用？ 描绘了一幅南方水乡的清秋美景，秋烟朦胧，波平如镜，小船摇荡，姑娘语柔笑甜。景美、人美、生活美，令人神迷心醉，但这却使诗人的旅愁和乡思更加强烈。所以用乐景为哀情铺垫蓄势，使哀情表达得更强烈、感人。(2)简析这首元曲主要的艺术手法答：主要的艺术手法：反衬手法，以南方水乡的清秋美景，反衬诗人的旅愁和乡思。（乐景衬哀情）相反相成，艺术感染力强。前五句写水乡美；后三句抒思乡苦，描写反衬抒情，写法别致。 2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。早 行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐，一种驼毛制的上衣；阑干，错落纵横的样子。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?本诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了心中由飘泊引起的孤独寂寞。3.阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）答：这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情。运用了虚实结合的表现手法。说说这首诗的构思脉络。（3分）答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。5、阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分） 清 明 黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 注 此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（1）这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分） （2）指出“人乞祭余骄妾妇”表现了作者怎样的思想感情。（4分）1.参考答案本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。【命题透析】 本题考查“鉴赏诗歌表达技巧”能力。 【解题透析】写景抒情，一般为间接抒情。主要有乐景写乐情的正衬和乐景写哀情的反衬。此诗显然用的是后者。 答题规律 答此类题目清楚景是什么样的景，情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了。 2.【答案】典故出自孟子齐人有一妻一妾。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的能够遗臭万年，有的却千古不朽。【命题透析】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”及“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。