斑羚飞渡教学设计,公开课～.doc

斑羚飞渡沈石溪一、1、故事导入：没有一篇文章能像藏羚羊的跪拜那样让我感动，甚至落泪。 同学们，这是发生在发生在西藏地区青藏高原的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！猎人被彻底感动了，从此再也没有在青藏高原上出现过同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇文章斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。 2、斑羚介绍：斑羚是羚羊的一种，形状类似家养的山羊，但是颌下无须；善于长跑，是动物界的长跑冠军，雌雄都有角，身长1米，皮肤灰褐色，棕色，为什么被人类肆意捕杀呢？因为角可入药，有十分神奇有效的清热解毒的疗效。 3、作者介绍： 4、教学目标： 5、生字生词：二、整体感知课文:根据课文题目：老师给大家提出三个问题：（1、斑羚为什么飞？2、它们是怎么飞的？3、结果如何？）2分钟快速默读全文，找出答案。把这三个问题串起来，也就告诉大家这篇课文的故事内容了。好开始回答：1一群斑羚被狩猎队逼到了戛洛山的伤心崖上，2他们进退维谷，在镰刀头羊的指挥下，他们分成两拨，小斑羚们以老斑羚们为踏板的方式飞渡过山崖，3使种族得以延续。总结：斑羚飞渡一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。三、本文是什么文体？：小说动物小说。小说三要素：人物、环境、故事情节主人公是“我们狩猎队”吗？不是。是斑羚。一共有多少只斑羚？（七八十只）这么多斑羚，动物没有姓名，叙述起来有一定的难度，但作者通过分类取名，和给个体取名，使得叙述清楚明了。明确：分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等，个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。四、1、读完这个故事，你最大的感受是什么呢？能否用一个词来形容一下。生讲：震撼、感动、惊心动魄、悲壮2、那么同学们，斑羚面临怎样的处境、境地会让你有如此的感受呢？（引导：哪些段落？一到二段。我们齐读一下好不好?）矛盾：伤心崖 & 斑羚无法跳跃的现实。用一个词来形容一下他们此时的处境？进退维谷。进退维谷”是什么意思？：无论是进还是退，都是处在困境之中。师“谷”是什么意思？：穷尽，指困境。师其实就是山谷啊进退都是被敌军围困在山谷中，比喻困难境地。前面面临什么？后面面临什么？前面有悬崖峭壁、万丈深渊、激流险滩。后面有猎人%猎狗的追捕。3、问：思考一个问题：这两段起什么作用？不写行不行？直接写斑羚的飞渡。答：不行。这里交待飞渡的地点是伤心崖，当时斑羚处在进退维谷的境地。这是交待斑羚飞渡的原因：斑羚最多跳5米，可是这个山涧有6米。不写这个，就不会有后面的飞渡。是交待相关情况：地点、人物、起因，为下文铺垫4、 斑羚群有何表现？：（2个词语：一片惊慌、胡乱蹿跳） 这是作者的一个远镜头，这时，作者拉近镜头，给了一个特写，谁？老斑羚，老斑羚跳下伤心崖，第一个结束自己的生命。当你听到“扑通”的落水声和“咩”的一声结束了自己的生命时做何感想？他是真的老眼昏花嘛？他是真的故意逞能嘛？不是，他是像流星似的笔直的坠落下去。比喻：老斑羚的精神似一颗流星似的绽放光彩。 师：老斑羚们在面临绝境的关键时刻，挺身而出，心甘情愿地为年轻一代作出牺牲，是它们用可歌可泣的悲壮行为，铸就了种群生命的辉煌。这就是一种斑羚精神勇于牺牲，舍己为人的精神。 在进退维谷的绝境中，大家把目光投向了一个人，说明他有崇高威望，是众望所归，谁呀？：镰刀头羊。 镰刀头羊一出场，就显得与众不同。告诉我怎么不同？（它身材特别高大、毛色深棕、油光水滑还有“头上的角像两把镰刀”。）高大威武，光彩照人啊！写它的外貌，就突出它的特殊身份。4自然段专门（从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象） 过渡语：同学们，面对这种生死困境，假如是一群人，或许可以用言语互相传递求生的信息和关爱的感情，但这是一群斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？（生齐答：咩的叫声），这样的叫声在被困时中出现了几次？5、 镰刀头羊的哪些表现？及其他的精神？请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。（1）原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝 的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。（2）原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚处于精神崩溃边缘、恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。（3）原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。） 如第八段：镰刀头羊从队伍的一端走向另一端，这一走意味着什么？死亡。 我们说交出东西很容易，交出生命容不容易？ 为什么斑羚可以如此坚定地从一拨走向另一拨，从容走向死亡？ 为了下一代的生存。斑羚表现出了什么？牺牲的精神。（板书）4、 谈谈你对镰刀头羊形象的评价： 镰刀头羊：（富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。） 具有非凡的智慧和勇气。临难从容、临危不惧，处变不惊，泰然自若，无坚不摧，勇于牺牲的王者风范。从它的身上我们联想到革命战争中涌现出来的无数革命领导人：朱德、彭德怀、陈毅、贺龙、毛泽东、邓小平等。5、表演一下：6、 斑羚飞渡：呈现PPT图片：1、终于，斑羚飞渡的场面到来了（视频展示）2、那谁能用一个词来形容下你看到的这场飞渡？：惊险悲壮、令人震憾、不可思意3、9自然段是文章达到了最高峰，现在请同学说说9段描写为何如此精妙？首先：运用了一系列生动的：动词其次：采用了多个：比喻句最后：加入了作者的切身的感受。也就是心理描写4、归纳斑羚形象的精神。(2分钟)谈话：看了斑羚群体飞渡的悲壮场面，我们在震撼之余一定有很多赞美的词语送给这群斑羚，你会选用哪些美词来赞美这群斑羚呢？学生回答时老师适时板书：斑羚舍己为人、牺牲自我、顾全大局、团队精神总结：写出了老斑羚们的生命因悲壮而辉煌，因为它的死成就了最伟大的生，可以联想到人：刘胡兰、董存瑞、闻一多、狼牙山五壮士、邱少云等许许多多无名战士。5、叙述详略：这群斑羚有七八十只，也就是三四十对，作者是不是每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？课文采用的是怎样的描写方法呢？明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了第一对斑羚飞渡的情景，避免文章重复累赘。老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。七：分析“彩虹”的作用。(4分钟) 谈话：斑羚精神光芒四射，美丽动人，文中还描写了另一种东西，它和斑羚精神一样美丽眩目，那是什么？（彩虹）提问：文中一共描写了几次彩虹，在文中勾画出来，读一读，想想这些描写仅仅是景物描写吗？有何作用？ 三次。第一次：当斑羚身陷绝境时，天空出现彩虹，渲染了一种神秘的色彩，也推动了故事情节的发展，因为头羊或许就是受了彩虹的启示、代表希望，才想出的自救措施。（代表求生的意志）第二次：斑羚飞渡时彩虹相映，烘托出飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（美好&死亡）-对比&渲染（为什么说：用死亡做桥墩？：因为这是一座必死的老斑羚用生命组成的新生的桥。）（代表牺牲的精神）第三次：头羊走向彩虹，渲染了头羊自我牺牲精神的崇高美。（代表生命的尊严。）（师：镰刀头羊毅然走向了死亡，消失在一片灿烂中。此时斑羚为什么还要选择死亡？可不可以不死？不死还会被猎人打死、或者换一种结局：他叹了一口气，瘫软在悬崖上。可不可以？不可，那样死的更悲壮。他为了什么？死也要死得光荣，如狼牙山五壮士。为了生命的尊严。）同学们：最后一个句子的含义：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”灿烂仅仅指那道彩虹吗？（课后练习题）回答：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。八：主题提升1、自然界中也有一些类似感人，足以使我们震撼的画面：图片展示：2、提问：作者给我们讲斑羚飞渡的故事，仅仅是为了赞美斑羚吗？引导：是一篇动物小说，仅仅是写动物的吗？非也。同样也是写人的。动物在灾难面前表现出了超人的意志、力量、求生的愿望和牺牲的精神。动物身上所表现出的种种可贵的品质在我们人类身上是否也有体现？人类面临灾难时有怎样的表现？图片展示：3、人类和动物身上都拥有着许多可贵的精神品质，然而为什么会发生斑羚飞度这样的悲剧？在文章中人类充当了怎样的角色？4、人类和动物之间究竟该是一种怎么样的关系？如何和谐相处？人类怎样做才能使我们的共同的家园更加和谐？ （1）从斑羚身上-舍己为人的牺牲精神、顾全大局的团队精神。 （2）从人类身上-要珍视生命，关爱保护动物5、角色体验：假如你是斑羚中的一员，你会在伤心崖上想些什么呢？如果还有时间的话。假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对小斑羚说些什么呢？假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？假如你就是猎人，你会怎么看待那些斑羚的？6、在读最后两个自然段，再谈谈这篇课文给我们一些什么启示？