高考复习手册-语言表达和运用.doc

常见考点一“沿江展开”是“画卷”扩展语句1(2012浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答案：(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。解析：本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。2(2011天津)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得答案：(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。解析：这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词。连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。3(2010湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过50字。答案：(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。解析：这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外，要注意字数要求。1如何理解“扩展语句”这一考点要求？扩展语句是指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位(词语或句子)进行扩展，使其表达更生动形象。扩展语句着重考查联想和想象等发散思维能力、语言表达运用能力以及创新应用能力。2“扩展语句”有何命题特点？对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查。有的与仿用句式结合，有的与语言表达简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用相结合。扩展语句基本方法1添枝加叶法扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。原句：梅花开放了。答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，裸露在荒山野岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。点拨：添枝加叶法就是给句子主干增加修饰语、限制语而使语句丰富生动的方法。2总分扩展法为下列句子的画线处补出所需的语句，使之更为具体。夏天和冬天，各有各的情趣：_答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡、流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。点拨：这种扩展很常见。即采用总分法，用原句作为总句，然后从不同的方向对原句作阐述或描写。本题应抓住“情趣”重点扩展。3修辞扩展法根据下面提供的情景扩展语句。(20字左右)在心情高兴时，去看树。(描写时要用一个比喻句)在心情忧郁时，去看树。(描写时要用一个拟人句)答案：在和煦的春风里，柳树伸展着柔嫩的腰肢，在向行人招手。那棵小树，生了病似的，在冷风中弯起了腰，瑟瑟发抖。点拨：修辞扩展法就是使用比喻、对比、排比、拟人等修辞手法对所给信息进行铺陈描写的一种方法。扩展语句的基本要求1展现情境扩展语句试题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即要保持和原句情景、气氛的协调一致。2突出重点扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用之功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。3丰满生动它是扩展语句在语言方面上的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调动修辞手法使语言具体、详尽、生动、形象。扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”的情景，而且要重点突出“斜阳”的景象，你会如何扩展充实语句，以达到较好的表达效果呢？请试着写一写。现场答案存在的问题 (1)对“斜阳”进行暖色调的描写，同所设置的“凄凉的秋天”这一情景不相符合。(违背情景)(2)情境的要求是以“斜阳”为重点，那就必须对“斜阳”进行详细的描绘和刻画。而这段话却转移了重点，详细地描写了送“我”远行的亲人，这样写，偏离了以“斜阳”为重点的要求。(转移重点)(3)扩写中提到了爷爷的坟，重点描写了坟前的那棵“枯树”，这些内容和所设置的情境没有丝毫的联系，纯属节外生枝。(节外生枝)这段话对“凄凉的秋天”“我告别了家人”“斜阳”三个方面的内容都进行了描写，平均用笔，没有突出以“斜阳”为重点的要求。(平分笔墨)这段话把“斜阳”的“红晖”比作“小姑娘的手指头”，本体与喻体之间没有任何相似点，把二者牵强结合在一起，不伦不类，使人产生不真实的感觉。(描写失真)答案：这是一个冷清的秋天，西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情，面目苍白，冷漠地看着人间，它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它，我顿时觉得浑身一阵阵寒意，而就在这时，我要离开家乡，离开亲人，独自到遥远的地方谋生，此情此景，真是令人凄绝。一是把握情境，根据需要来展开。从情境来看，“凄凉的秋天”一句，限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我告别故乡”一句，限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这样的季节、这样的情境中告别，其心情大多是悲伤、低沉的。二是把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如对“斜阳”展开详细描写，而且应是一种冷色调或暗色调的描写，以衬托离别时的悲凉心情。三是注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。即时小练：1根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语。(词语顺序可以不分先后)要求思想健康，语意连贯，字数在2030之间。想象雾倾听(1)表现“欢快”：_(2)表现“忧愁”：_答案：(1)晨雾中，我倾听着远处传来的悠扬的歌声，心中充满着甜蜜的想象。(2)浓雾中，我倾听着自己沉重的心音，想象也似乎被一种凝固剂凝结了起来。解析：本题要求分别运用“想象”“雾”“倾听”三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现“欢快”的气氛时，“想象”是美好的，“雾”是悠闲的，“倾听”是全心的；表现“忧愁”的气氛时，“想象”是迷乱的，“雾”是迷蒙的，“倾听”的心情是沉重的。2(2009江西)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)答案：(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧红楼梦，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。解析：先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。一、审题、答题的一般要求1(2010四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)答案(示例)抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。解析题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描写”要“生动”，要“表达”“悠然”之情，因此所有文字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。2(2008安徽)按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。答案(示例)这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。解析看清题干中的三项要求，进行扩展，设想合理情景。审清题目的显隐要求所谓“显性要求”，是指命题者在题目中明确限制的考生扩展语句时必须具备的条件。诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表现手法，字数多少等。所谓“隐性要求”，是指题目中没有明确提出，而隐含在所提供的具体语境要求中。如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。而答案的正确与否，又与此息息相关，故要格外注意。二、各题型的答题要点1联词扩展型(2008天津)以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。答案示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。解析本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发一种哲理。这种题型答题应注意：(1)所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。(2)注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。2主题扩展型根据所给情景，以“菊花”为描写对象，写一段话。要求：语言优美，有文采；表达出词人此刻的心情；每句40字左右。情景一：战地黄花分外香(毛泽东采桑子重阳)情景二：满地黄花堆积(李清照声声慢)答案(1)看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。(2)菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。解析要以“菊花”为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。这种题型答题应注意：(1)除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。(2)答案要突出话题(或中心)，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子主语。3续写补充型(2007重庆)有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。答案(有时候拥有善良比拥有真理更重要。)有时候，一个人所需要 的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。解析本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以这句话为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即这一句的中心，“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕“善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。续写补充型是指给出部分语句，要求对其续写或补充，使之完整。这种题型答题应注意：(1)确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。(2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。(3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法，借助事例、对比手法、因果关系等来增强语言表现力。4诗词素描型(2008湖北)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作，想象合理，每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子 唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：_镜头四：_答案(示例)镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解析本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来颇有情趣，回味无穷，以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握，抓住“抛”“羞”等关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景；其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。诗词素描型就是给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。这种题型答题应注意：(1)读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像左题题干要求设计场景和人物的神态动作，这些具体要求更须高度重视。(2)读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。(3)把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。(4)想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。一、联词扩展型1请把“蝉”“夏日”“生命”三个词语扩展成一段话，要求有一定哲理，不少于50字。答：_答案(示例)蝉，以极大的热情与魔力占据了整个夏日，并一直鸣叫至初秋。蝉是娇小的，却懂得用声音的能量延展生命的长度，拓展生命的宽度，使空洞的夏日有了诗意般的内容。解析作答此题，需要把注意力放在三个词语上，并且注意三个词语之间的关系。此外，还需要关注题干，明确所写的语段要体现出一定的哲理，并且字数上要符合要求。2请以“夏季、树、树叶”为中心词语，扩展成一段有意境的话，不少于50字。答：_答案示例：夏季赤日炎炎，你会感谢那一棵为人撑伞遮凉的树；看着烈日灼烤的每一片树叶，你一定会发出对那顽强生命的赞叹！叫我如何不爱它，这支动人的生命之歌！解析按照题目要求，在扩展内容的组合上，多运用一些表现手法，对扩展对象进行组合表述。要把两个原本不相干的词语连接到一起，这中间联想和想象非常重要，如果能辅之以其他手法就更好了。二、主题扩展型3落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字。要求至少使 用两种修辞手法。(100字以内)答：_答案(示例)一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔。它飘舞着，舞姿优美、潇洒。它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲倦地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏着解析答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注意至少使用两种修辞手法。4以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同的要求扩写一段话，每段不少于50个字。(1)表现“城市”的平安答：_(2)表现“母亲”的平安答：_答案示例：(1)春风吹拂，把平安也吹到了城市里每个人的心中。工人在科学规划的车间里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各类商品中找到了平安。平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们体味着生活的美好。(2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心中祈祷着平安。孩子的健康，是母亲的平安；孩子的快乐，也是母亲的平安。请我们多爱护孩子吧，春风，将把爱的种子播撒在每个人的心中，平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们的心里。三、续写补充型5以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯、得体；至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比；不少于50字。答：_答案(示例)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。解析语言要连贯、得体，使用排比、比喻、拟人等修辞手法，表意要相对完整。6请根据下面一句话的意思，续写一段阐释性的文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(70字左右)有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”_答案示例：姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居南阳，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。四、诗词素描型7将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过100字的一段话，要求能够描绘出这句诗的意境。答：_答案(示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇。(示例三)房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童在院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。解析扩展时，要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理。同时注意语言通顺。8朱熹春日一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景一时新”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞手法，不少于60字。答：_答案(示例)初春时节，湖那边的远山已从沉睡中醒来，树木稀稀疏疏散落在山坡上，笼着寒烟，像怀揣着无限的心事。断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛，又像一幅徐徐展开的长卷，把春的信息铺展开来。岸边的柳条柔柔地垂下来，梦幻般盈盈地舞蹈着。 田里的春苗犹如嬉戏的女子，恣意舞动着她们嫩绿的衣裳。潮润的微风吹来，那混合着花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。解析解答此题，首先，要展开合理想象，将“无边光景一时新”中的“无边光景”落实成具体的意象，如远山、湖水、杨柳、野花等；然后，描写时要突出春天万象更新、生机盎然的特点和风景的“无边”；最后，要注意运用恰当的修辞手法，进行形象生动的描写，要符合规定的字数要求。常见考点二长短整散随君意选用、变换句式1(2011新课标全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。答：_答案巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。解析这是一个包含了复杂状语的长句，将其中的状语提炼出来作为单句，剩余的主干部分也作为单句处理即可。2(2009北京)按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦揭露了。以红楼梦为主语答：_以曹雪芹为主语答：_答案以红楼梦为主语：由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说红楼梦揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。以曹雪芹为主语：曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说红楼梦的作者。解析分析三句话的内在联系。其中前两句话的主语分别是“红楼梦”“曹雪芹”，可以这两句话为主干，将其他句子的内容作为修饰成分，融合到这两个句子中。1什么叫选用句式？答案选用句式是指在特定的语境中，按照句式表达、语意连贯、表情达意等方面的要求或题目的特定要求选用恰当的句式的选择过程。其目的是训练考生在阅读时能辨识文中句式表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式的能力。2什么叫变换句式？答案变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。这里强调的仅仅是改变句子的形式，而绝不能改变句子的内容。3高考考查变换句式的重点题型是什么？答案变换句式题型较多，高考考查最多的是长短句互换、整散句互换、重组句子三种类型。一、辨识常见句式特点请说出下列句子的句式特点。信息技术不是不容易掌握。(双重否定句)请把你的微笑留下。(“把”字句)谁能告诉我？(疑问句)这套书被人借走了一本。(“被”字句)上海世博会中中国馆多么高大宏伟！(感叹句)快！赶快救人！时间就是生命！(短句)空中飘着小雨，淅淅沥沥的！(变式句)泰山无辞累土方成其高，黄河未弃细流乃见其长。(整句)二、几类重点句的选用1根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是()水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“_”好像带着很大的气。(a.出来吧，你们！b你们出来吧！)今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛烈悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。(a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？)Aab BaaCba Dbb答案B解析句考查了倒装句式的运用及其表达的不同语气，“出来吧，你们！”与“好像带着很大的气”相照应，相一致。“他们分明是在创造”总领“他们创造着，创造着，并在这创造中”，构成总分关系，显得有层次性。2下列各句中，语气最委婉的一句是()A只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。答案A解析本题考查选用句式及语言表达准确和得体的能力。在四个选项中，B项是一个否定反问句，表达十分强烈的肯定语气，当然不够“委婉”；C项是个陈述句，但“无疑”一词所表达的语气很肯定，也很强烈；干扰性较大的是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。只有A项是一个疑问句，以疑问语气表达一种询问、提醒，双向选择，语气最委婉。3下列各句句式变换后，意思发生了变化的一项是()A原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。变换句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。B原句：不能说这件事没有成功的希望。变换句：怎能说这件事没有成功的希望呢？C原句：这东西价钱便宜，质量也不错。变换句：这东西价钱不贵，质量太好了。D原句：这个秘密终于被我发现了。变换句：我终于发现了这个秘密。答案C解析本题考查考生变换句式的能力。考生在解题时，可采用排除法，从而快速锁定答案。4下列按要求变换句式中，有误的一项是()原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。A变换成被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。B变换成反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？C变换成否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。D变换成感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒小李啦！答案C解析改变了原意。5(2007浙江)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么请问：_答案(示例)埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？解析仿写时应注意与例句句式相同，观点截然相反。知识储备常见的句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句式与书面语句式，单句与复句等。在高考中，要求考生能根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。1长句与短句所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。2主动句与被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志的被动句(如“被”字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。3肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最弱。4整句与散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？5口语句式与书面语句式相对来说，经常出现在口语中的句式叫口语句式。它的特点是比较短小，结构简单，少用关联词。它的修辞作用主要是活泼、自然。经常出现在书面语里的句式叫书面语句式。它的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式。它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。如何贯彻“不能变的一定不要变、该变的一定要变到位”的变换原则？(2011广东)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。探究点一是否改变(偏离、缺漏)原意现场答案1现场答案2现场答案3现场答案4存在的问题_提示现场答案1属语意完全偏离，现场答案2属语意部分偏离，现场答案3属内容有缺漏，现场答案4符合原意。探究点二是否变到位现场答案1现场答案2现场答案3存在的问题_提示现场答案1、现场答案2都变成了复句，现场答案1变成了条件复句，现场答案1变成了解说复句；现场答案3是单句。探究点三是否有语病存在现场答案1现场答案2现场答案3存在的问题_提示均有语病。现场答案1“都”与“总是”重复。现场答案2“分别”与“总是”语序不当。现场答案3“善”“美”与后面的“丑、恶”不照应，属搭配不当。请修改为满分答案_答案真、善、美的东西总是分别同假、恶、丑的东西相比较而存在的。1不能变的一定不要变这个要求主要指变换绝不能改变或偏离原意，这是变换句式的根本原则之一。表现在：可增删个别词语，但不能改变内容；注意层次及逻辑关系。如若改变了原意，则是要扣分的。不改变原意，要注意以下几点：(1)审清题目要求，明确做题的方向；(2)仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、原句分句间的关系、原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础；(3)根据题目要求变换原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子结构；(4)变换句式后对句子进行检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范等。2该变的一定要变到位这个要求主要指句式的变换，题干要求变为单句，不要变为复句；题干要求变为三个短句，不能变为两个或四个。总之，题干要求变成什么句式，就变成什么句式，要求变成几个，就变成几个，要严格按照要求变到位。即时小练提取下列几个短句的要点，整合成一个长句，为“泥石流”下定义，使意思表达得更严密。泥石流是一种突发性洪流。地形陡峻，山坡或沟床中多泥沙石块堆积，同时又有特大暴雨和大量冰融水的山地高原地区是泥石流的多发地区。大量的水体浸透、冲击山坡或沟床中堆积的大量泥沙石块，使其稳定性降低，形成泥沙石块和水的混合体。泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急速滚动而下。泥石流是_答案(泥石流是)山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥沙石块，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、冲击后而形成的泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。解析该题难度较大。先确定为句子主干，然后按泥石流发生的地区特点、成因及奔流特点的顺序安排内部关系。一、审题、答题的基本要求1(2011大纲全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。答：_答案总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。解析先将句子主干抽出，组成一句话，再将相关修饰语拆开单独成句，注意安排好顺序。2(2009福建)从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的答：_答案 心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或“运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询”。)解析短句变长句，并为“心理咨询”下定义。先确定主干句为，再将加工为状语填充到主干句中。1审题(1)审清题目要求：分清是哪类题型；明确答题要求；注意数词，是“一个”还是“三个”或“几个”；注意题干术语，如“单句”“长句”“下定义”。(2)揣摩所给句子的结构特点及关系特点。如所给句子是长句，要明确“长”在哪里，几个短句中哪一句可作句子主干；如是重组句子，其内部的结构关系是怎样的。弄清这一点是变换句式的前提。2答题(1)应将题干要求落实到位，如要求变成三个短句，就不能变成两个。(2)不可轻易地增删字词。宁可增一字，不可删一字。删一字就有可能改变原意。(3)改后检查，看看是否有语病等。二、主要题型的答题方法(一)长短句互换1长句变短句(1)(2011辽宁)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答：_答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。解析长句变短句，首先要划分句子成分，找出句子主干，再将修饰成分相应变成几个短句，并注意各句间的关系，做到句意顺畅、结构完整。(2)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变句子语序，增删词语，但不得改变原意。“天宫一号”实际上就是一个和“神舟七号”一样重、主体为短粗的圆柱、直径比“神舟飞船”更大、前后各有一个对接口的空间实验室的雏形。答：_答案“天宫一号”实际上就是一个空间实验室的雏形，它和“神舟七号”一样重，主体为短粗的圆柱，直径比“神舟飞船”更大，前后各有一个对接口。规范导引长句变短句的步骤和方法1步骤(1)找出句子主干及其直接修饰语，使它们单独成句。(2)对直接修饰语进行分析，使它们组成新的句子；对那种多组性修饰语的句子，可以将原来共同修饰一个中心语的一组修饰语分开，使它们分别与中心语组成短句。(3)将分解出的句子合理安排顺序。2方法(1)抽取法。直接把长句子里的附加成分抽取出来变成短句子。(2)复指法。把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词(这、它、他、她等)来复指它。2短句变长句(1)(2012浙江)从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。食品添加剂是有意加入到食品中的物质。食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。答：_答案食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。解析这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。解答此题可分两步：第一步提取信息，第二步进行整合。题干中要求为“食品添加剂”下定义，那么就按照下定义的三个步骤筛选相关信息：第一，找出被定义项的邻近属概念“化学合成物质”和“天然物质”。第二，找出“种差”，找准“种差”是准确下定义的前提。这就要对提供的几句进行信息提取。题中分别从食品添加剂的使用、作用和目的三个方面揭示种差。第三，找出联结词，见句的“是”。按照下定义的步骤提取信息后，下一步就要对筛选的信息进行整合，要求用一个单句来表达“食品添加剂”的内涵。通过比较发现句符合下定义的形式，整合时不妨以这句为框架，其他三句作为它的修饰限制成分。为了简洁还要把重复的内容、次要的内容删去。(2)将下面的四个短句改写为一个长单句，在不改变原意的基础上可适当增删部分词语。核辐射是一种微观粒子流。核辐射是原子核的一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的。核辐射亿万年来存在于所有物质之中。核辐射可以使物质引起电离或激发。答：_答案核辐射是一种亿万年来存在于所有物质之中的由原子核的一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的可以使物质引起电离或激发的微观粒子流。规范导引短句变长句的步骤短句变长句一定要在保持原意的基础上，保证变换后的句子是一个单句。(1)弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，作为长句的主干。(2)将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。(3)检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。 (二)重组句子1(2009重庆)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。答：_答案帕格尼尼是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，而他又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，从而成为世界级小提琴家。解析注意句子的开头必须为“帕格尼尼”，先找出主干句，再根据逻辑顺序拆解另外三个句子。2用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。答：_答案儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。解析变换语序是重组句子的重要题型，即考查用不同语序表达同一意思的能力。首先，原句是一个因果关系复句，先果后因，而以“儒、道、佛”为开头重组句子，即以“因”为开头来重组语句。进一步分析，“思想比较复杂”又是这种“影响”的直接结果，所以它们应该放在开头首先来说，而“生活与创作充满了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影响”和“复杂”的“思想”的间接结果。所以这道题可以这样理解：有了“儒、道、佛”思想对苏轼的影响这个原因，会产生“思想复杂”“充满矛盾”这两种结果，即各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。规范导引重组句子的步骤句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。(1)审清题目要求，明确做题的“方向”。(2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。这是极为重要的一点，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。(3)根据重组的要求改变原句句式。(4)检验重组后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特别是是否符合新的主语。(三)整散句互换1将下面句子的画线部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：_答案(书斋外面是阳台，阳台外面)是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。解析变换后的四个“是”字句有整句效果，要根据前一句“书斋外面是阳台”来写，先写有什么事物，再写事物如何。2把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答：_答案音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。解析注意是排比，句式要保持一致。本题难度不大，但要把句式调整好。规范导引整句与散句互换的技巧(1)整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。(2)整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。(四)口语与书面语互换(2011山东)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答：_答案(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！解析本题是对语言得体的考查，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。规范导引无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后必须符合各自语体特点；口语体在用词上多用生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩重的语汇，句式较长。另外，像广播稿不宜使用会引起误解的同音