教学设计《文明与地理环境》单元复习教学设计.doc

文明与地理环境单元复习教学设计2006年的上海高考历史学科将面临着一个重大的变化，全市将有50多所二期课改的试点学校参加今年的高考。根据最新的高考大纲规定，历史考试试卷将实行“一卷分叉”的形式，即试卷分为“选择部分”和“共同部分”。“选择部分”分A、B两组，其中A组适用于一期课改课程标准的考生，B 组部分适用于二期课改课程标准的考生。“共同部分”为所有考生必须应答的试题。考试要求既定，接下来就是我们该如何去做准备了，尤其是我们使用二期课改教材的学校和教师。面对着新教材备考中资料少，习题少的难题，我们只有一个办法，就是立足教材，挖掘主题，拓展思路，培养学生思考、分析、解决问题的能力，努力做到“以不变应万变”。下面是我在高三的复习中对文明与地理环境单元的教学设计，愿与大家共同探讨。【课题】文明与地理环境【课型】复习课【教学目标】 知识点：大河文明、海洋文明和草原文明的地理环境，生产和生活方式，政权特点，文化特色等；三大文明区域对早期人类文明的贡献。 能力培养：1）通过对不同文明的地理环境，生产生活方式，政权特点，文化特色的归纳分析，培养学生的因果推理和判断能力。2）在对不同文明形态的比较学习中，培养学生的比较分析能力。 情感价值观：在对不同文明优点和不足的分析中，引导学生正确看待不同文明的冲突、共存和兼容，树立正确的世界观。【教学重点】三大文明的基本形式和特点分析【教学难点】对三大文明特点的归纳和分析【教学用具】世界地理全图【教学过程】一、让学生在地图上找出古代大河文明、草原文明和海洋文明的大致中心区域。通过相对直观的地图来加强学生对三大文明所处的中心区域的了解和记忆，地理环境对科学技术不发达的早期人类的影响是根本性的，从地理环境着手，开门见山，导入内容。二、提出问题：发达的现代文明与三大文明之间的关系？解说：同学们对照地理，让我们一起来看看，在古代大河文明的区域，有没有今天发达的国家？为什么？有人说，今天西方文明的源头是欧洲文明，而欧洲文明的源头是地中海文明，地中海文明属于海洋文明，为什么海洋文明能影响这么深远呢？曾经驰骋亚欧大草原的草原民族为什么今天销声匿迹呢？在今天的课堂上，我们试试看能否找到一点答案。三、复习内容1、让学生完成表格2-1解说：我们要寻找答案，必须首先搞清楚事情的来龙去脉，所以我们先把有关三大文明的基本知识搞清楚，请填写表格2-1。发放表格，学生填写，教师提示和帮助部分学生完成基础知识部分内容的回忆和巩固。表格2-1：地理环境生产方式生活方式政权特征文化传统对人类早期文明的影响（史实）大河文明尼罗河流域两河流域黄河流域印度河流域海洋文明腓尼基希腊罗马草原文明匈奴突厥蒙古2、对照表格纠错，巩固知识点，形成完整的系统的知识结构表格（表格2-2）表格2-2：地理环境生产方式生活方式政权特征文化传统对人类早期文明的影响（史实）大河文明尼 罗 河流 域北非亚洲大河流域雨量充沛气候温和土地肥沃（铁器使用牛耕出现）农耕经济一家一户式自给自足。以家庭为单位，生活在分散的的村社中。保留较多原始公社制遗风君主专制的中央集权中央集权形成的原因？特点？影响？相对封闭，具有鲜明的地域特色1、两河流域约于公元前4000年代初期使用青铜器。2、赫梯是世界上最早发明和使用冶铁术国家。3、象形文字是世界最古老的文字。4、大约公元前6500年前，土耳其的祖先最早学会利用亚麻作物。5、中国人早在新石器时代后期就开始利用野蚕，进而饲养家蚕和缫丝制绢，丝绸是中国对世界物质文明最重要的贡献之两 河流 域黄河流域长江流域恒河流域印度河流域海洋文明腓尼基地中海东部海岸山地较多土壤贫瘠岛屿密布海岸曲折善于航海和商贸，大规模海外殖民集中生活在位于交通要道的城市中。民主的城邦政治僭主政治寡头政治民主政治（雅典民主政治）比较开放，善于吸收外来文明，呈多元化“博采众长”1、腓尼基字母是迄今为止已解读的最古老的字母文字。2、腓尼基人首创环非航行。3、希腊字母4、拉丁字母成为许多民族创造文字的基础。5、古希腊罗马文明是今天欧洲文明的源头。希腊罗马草原文明匈 奴 族亚欧大草原地域辽阔水草丰盛畜牧业经济逐水草而居经常性迁徙，发动征服性战争世袭的军事政权和大帝国豪放强悍，匈奴艺术多以草原动物为题材。1、火药和印刷术都在蒙古帝国兴起过程中传到西方的。2、草原的艺术风格对中原艺术有一定的影响3、北匈奴西迁，引发亚欧民族大迁徙，对欧洲历史发展进程产生重大影响。突厥族蒙古族对照表格讲解时，一要注意知识点的全面准确，如大河流域的位置是北非和亚洲的四大地区，海洋文明的中心区域地区主要集中在地中海地区，但主要是地中海东部。还有三种文明形式相应的生产方式，分别使农耕经济，航海和商贸经济和畜牧业经济等等。二要注意以知识点为基础联系具体的史实适当地扩大延伸知识层面，如地理环境的特征及优势，生产方式的优缺点等，就势引导，为后面的归纳做准备。既是高三复习课要注意史实的积累和记忆，所以第三点要注意联系课本做史实的归类。这里我用的标题是对人类早期文明的影响，这个标题不一定准确，但没有找到更好的，我的意思是要突出三大文明在人类历史上的重要地位。对学生来说目的主要是巩固课本内容。另外，图中有部分有底纹的文字是补充内容或分析的结果，可根据需要让学生做些记录。3、分析归纳三大文明的特点解说：接下来，我们一起看看这三大文明的生产方式，生活方式，政权和文化方面各有哪些优点和劣势。和同学们一起分析得出如下结果1）大河文明 生产方式-优点：稳定性。劣势：缺少创新，很难进取，如牛耕。生活方式-人群流动量小，封闭，视野狭小。政权特点-发展内动力不足，固守小农经济根本。文化特色-形成独特的区域文化。如儒家“四重” 2）海洋文明 生产方式- 优点：对外航海贸易，接触广泛，视野开阔，富于冒险和创新。劣势：不稳定，风险大。 生活方式- 人口流动量大，人群迁移较多，见识广泛。 政权特点- 各具特色，形式多样。文化特色- 比较开放，“博采众长”呈多元化。3）草原文明生产方式- 缺点：对自然依赖性强，经济基础脆弱。 生活方式- 经常性的迁移，好发动征服性战争，人群流动量大。政权特点- 各部落长期分散，内部矛盾多，政权不稳；武力征服易激化民族矛盾。如元末民族分化政策。 文化特色- 不重视文化典籍，历史的积累不厚，易被其他民族同化。四、解答问题：发达的现代文明与三大文明之间的关系？解说：到这里，我们是不是该试着回答前面的问题了。学生回答略解说：大河文明固定的生活区域，优越的地理环境使得这里的人们生活稳定，日复一日，年、一年的生产和生活，很难使他们走出去，所以视野狭小，缺乏创新精神，很难进取，社会发展较慢。建立在小农经济基础上的中央集权制度不断强化，很难突破。海洋文明是建立在对外开拓和冒险进取的基础上的，他们视野开阔，敢于冒险创造，对其他文明兼收并蓄，社会容易发展进步，伴随着新航路的开辟，海洋文明影响着整个西方世界。草原文明尽管建立过一些庞大的政权，但是这些政权是外强中干，政权不稳定，内部矛盾复杂，经济基础脆弱，所以很难形成稳定的文化特征，容易被其他民族同化。五、巩固和提高 这一部分是练习，对学生来说是巩固基础知识和提高基本技能，对我来说是教学反馈，因为课堂时间有限，题目的设计很难顾及所有内容，好在高三还有其他的专题练习和阶段练习等，这样就不用担心复习和巩固的知识点遗漏了。（一）选择题1、古代北非和亚洲的大河流域主要是指A、尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域B、尼罗河流域、恒河流域、印度河流域和黄河流域C、尼罗河流域、两河流域、亚马孙河流域和黄河流域D、尼罗河流域、两河流域、印度河流域和淮河流域2、东方的大江大河孕育了人类历史上最早的文明，其中最早使用金属工具的是A、 尼罗河流域 B、两河流域 C、印度河恒河流域 D、黄河长江流域3、最能说明古代大河流域农耕经济特征的是A、铁器农具被广泛使用 B、普遍使用牛耕来生产B、 农作物以经济植物为主 D、自给自足的小农生产4、下列属于中央集权制度形成原因的是分散的小农经济无力组织实施巨大的农业灌溉等水利工程 弱小分散的村社组织无力抗衡外族的进攻 大河流域相对封闭的地理环境 氏族公社瓦解，出现了一家一户为生产单位的小农。A、 B、 C、 D、 5、下列史实与腓尼基人无关的是A、会使用指南针所以航海发达 B、与大河文明地区有密切联系C、最早发明并且使用字母文字 D、在欧洲海岸建有不少殖民地6、古希腊人进行大规模的海外殖民主要原因是A、殖民统治造成 B、环境和人口增长的矛盾 C、生产力的发展 D、对外贸易的需要7、希腊人在海外殖民时，广泛接触域外民族和文化，善于吸取其他文明的成果，形成自己的多元化文化，其中吸取的文明成果主要是A、埃及文明 B、中华文明 C、印度文明 D、草原文明8、游牧民族世代逐水草生活在亚欧大草原上，古代不少民族曾长期生活在中国北方地区，并在境内建立过本民族的政权。下列民族不符合史实的是A、匈奴族 B、阿拉伯人 C、突厥人 D、蒙古人9、在古希腊的城邦中，雅典的政治形式属于A、僭主政治 B、寡头政治 C、民主政治 D、独裁政治10、曾引发亚欧民族大迁徙，对欧洲历史发展进程产生重大影响的草原民族是A、匈奴 B、蒙古 C、突厥 D、回族11、蒙古国建立后，成吉思汗及其子孙发动了大规模的对外战争，建立了世界历史上规模空前的蒙古大帝国。其对外战争的主要目的是A、建功立业，光宗耀祖 B、耀武扬威，对外扩张 C、掠夺财富，扩大领土 D、对外殖民，促进发展（二）解析题金庸先生的武侠小说射雕英雄传的结尾时，成吉思汗和郭靖有一段精彩的对话：成吉思汗：“靖儿，我所建大国，历代莫可与比，自国土中心达于诸方极边之地，东西南北皆有一年行程。你说古今英雄，有谁及得上我？” 郭靖沉吟片刻说：“大汗武功之盛，古来无人能及。只是大汗一人威风赫赫，天下却不知积了多少白骨，流了多少寡妇之泪。” 请回答问题：1、例举成吉思汗“武功之盛”和“威风赫赫”的历史史实两例。2、从上述对话中，可看出成吉思汗征战对被占领民族的危害，请举例说明。 3、从客观上说，成吉思汗的征战在历史上有什么积极作用？ 4、根据金庸的著作，我们能完全了解历史事实吗？说说理由。答案：一、1、A 2、B 3、D 4、B 5、A 6、B 7、A 8、B 9、C 10、A 11、C二、1、13世纪初，铁木真统一了蒙古高原诸游牧部落，建立了军政合一的国家政权；成吉思汗及其子孙先后三次西征建立起世界历史上规模空前的蒙古大帝国。2、蒙古军队所到之处城池被毁、房屋被烧，大批人口被屠杀，无数典籍文物被付之一炬。3、蒙古的西征和蒙古帝国的建立，在客观上打破了东西方因国家林立而产生的交通阻隔，促进了东西方的经济文化交流。尤其是宋末元初，中国三大发明的西传，对于西欧社会的变革产生了极其深刻的影响。 4、不能。金庸的著作属于文学作品，它可以有修饰的成分，不完全符合历史史实。 一切都是在摸索，所以更多的观点和做法都需要实践来验证，但更需要大家一起来商讨和指正，祁盼赐教！参考文献：1、教材：上海二期课改高级中学课本高中一年级第一学期（实验本） 上海教育出版社 2003年8月第一版 。2、导学与测试：缪德民主编，上海教育出版社2004年8月第一版第18-26页3、历史环境与文明演进-2004年历史地理国际学术研讨会论文集商务出版社2005年12月版4、人类未来的希望：蓝色文明 译著者：陈茂榕 周青 经济出版社2005年8月版5、影响人类文明与历史进程的101件世界大事(图文珍藏版) 著译者: 何山 雯莉 长安出版社 2006年1月版内容提要：古代大河文明、海洋文明和草原文明的地理环境，生产和生活方式，政权特点，文化特色等对整个人类文明的影响重大。本课从复习备考出发来分析地理环境对不同文明形成的影响，同时着力分析三大文明的特征，从中归纳出三大文明各自的优势和劣势。在对不同文明优点和不足的分析中，引导学生正确看待不同文明的冲突、共存和兼容，树立正确的民族文化观。作者：李玫，上海淞浦高级中学 13917443342 通讯地址：上海市宝山区月浦镇德都路168弄87号 200941E-mail： mli1997163.com主要教学科研成果：1、2002年2月参加教育部组织的中小学实施素质教育的评估调研。2、2003年论文明智育德尚美 中学历史学科实施素质教育的尝试获该刊年度论文评比一等奖3、2004年论文中学历史学科汉英双语教学探究编入新世纪中学教育的振兴与发展一书，黑龙江人民出版社出版。