金属切削原理与刀具课程标准.doc

金属切削原理与刀具课程（项目）标准一、课程性质与任务本课程是机械专业的核心课程之一，本课程中包括金属切削过程的基本规律及其在实际加工中的应用、刀具的结构分析和几何参数的拟定、金属切削过程的分析及工艺参数选择、刀具材料的分析及选择、车刀的结构分析与应用、孔加工过程分析、刀具的结构分析与应用、拉刀的结构特点与使用、铣削过程分析与铣刀的选择和其他刀具的结构与应用等学习情境，学生通过对各学习情境的学习，能熟练掌握机械加工的切削原理，掌握各种零件的加工方法，学习常用加工方法所用加工参数的选择。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握加工过程的基本规律，机械加工刀具的选择方法和加工参数的应用能力，具有应用基本切削理论和规律来解决切削过程中有关表面加工质量、生产效率和生产成本等方面问题的初步能力；运用基本切削理论和规律、刀具的选用和设计知识，能初步分析和解决切削加工中的有关工艺技术问题。知识目标: 1.掌握切削加工基本规律基础知识； 2.了解在切削加工基本规律在生产上应用； 3.掌握车刀的种类、结构； 4.了解孔加工的种类及结构特点； 5.了解铣削加工特点、铣刀的种类、结构特点； 6.了解齿轮加工方法，齿轮刀具的种类及结构特点； 7.了解磨削加工特点，砂轮的组成结构。 能力目标： 1.能够根据实际生产要求选择合理刀具几何参数； 2.能够根据实际生产要求选择合理切削用量； 3.能够根据车削加工要求选择合理的车刀类型及几何参数； 4.能根据孔加工要求选取合理孔加工刀具； 5.能根据加工特点选取合理的铣刀； 6.能根据齿轮加工要求选取合理的齿轮加工刀具； 7.能根据加工条件选取合适的砂轮。素质目标： 1.能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。同时 使学生对专业知识职业能力有深入的理解， 尤其使学生对机械制造生产理论与实际技能有明显提高； 2.通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。三、参考学时68学时四、教学内容和要求序号教学项目课程内容与教学要求活动设计建议/技能实训点参考课时1刀具材料与切削加工基本知识1. 掌握刀具材料的选用；2. 掌握切削运动和切削用量；3. 了解刀具组成和角度4了解常用车刀的刃磨和工作角度1.利用挂图学习刀具常见角度2. 利用多媒体学习刀具刃磨方法102金属切削加工中的主要现象1. 了解切削中的变形；2. 掌握切屑种类和断屑；3. 掌握积屑瘤，加工硬化4了解切削力与切削热及刀具磨损1.利用视频慢放观看切削中的变形情况2.观看积屑瘤形成过成143金属切削加工质量及刀具几何参数1 掌握工件材料的切削加工性2 了解已加工表面质量3 了解刀具几何参数的选择结合车工工艺回顾复习相关知识点84车刀1. 了解机械夹固式车刀及其使用；2. 了解径向成形车刀1.实物展示机械夹固车刀2.观察了解车刀组成65孔加工刀具1. 掌握标准麻花钻2. 了解标准麻花钻的修磨与群钻；3. 掌握深孔加工刀具与铰刀1.播放视频展示麻花钻的刃磨和使用2.多媒体展示铰刀的使用方法3.实物展示106铣刀1. 了解铣刀的种类和用途2. 了解铣刀的参数和铣削用量1. 实物展示2.结合实际加工讲解铣刀相关知识要点47螺纹刀具与砂轮1. 掌握螺纹刀具；2. 掌握砂轮的合理选择1.结合车工工艺回顾复习螺纹的加工2.观看螺纺车刀刃磨教学视频 68数控机床用刀具1. 了解数控车床用刀具2. 了解数控铣床用刀具；3. 了解数控加工中心用刀具利用实训资源参观学习相关知识内容69机动410合计68六、教学建议（一）教学方法针对理论部分，采取讲授法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法；对于工艺部分，采取讲授法、任务驱动法、情景教学法等多种教学方法；对于实践部分，采取实训作业法。（二）评价方法实施过程考核与最后考核相结合的综合性考核方案。总成绩=平时成绩20%+期中成绩20%+期末考试成绩60%过程考核：记录学生平时的学习情况。从学生能否主动参与学习如课堂回答问题 、作业完成质量等方面进行考察，平时的回答问题等都作为平时考核的内容。最后考核：理论考核以课程标准为基础，包括基本概念、分析、设计等。由学生自评、组内互评和教师点评相结合给出。（三）教学条件多媒体资料及设备、实物及教具模型、机加工相关资料。并且结合实训设备进行相关知识理解和加深。（四）教材选用1、选用教材:国家职业教育规划教材，劳动社会保障出版社金属切削原理与刀具。（五）数字化教学资源开发为激发学生对课程的趣味性，提高生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段，鼓励通过网络等进行数字化教学资源积累和运用。备注：1、各科内容不同，课程内容与教学要求也就不同（应详细、包括了解、熟悉、掌握），技能方面的内容也是如此。2、一体化课程务必首先确定操作课题。也分为了解的、熟悉的、掌握的、熟练掌握的等。然后围绕课题安排相关理论知识。因理论课时较多，所以，了解的内容要多在课堂上进行。