语文教案(江南逢李龟年-杜甫).doc

课 题江南逢李龟年课 型课 时1课时评 价主备人集备时间组长审核教学目标：1、理解整首诗的大意及背诵全诗。2、理解诗人抒发的感情。重点难点：教学重点：理解作者抒发了怎样的感情。教学难点：作者之通过怎样的方式来抒发的情感。教学方法：和谐教学法教学过程备注第一课时导入我们以前学过了杜甫的一些诗，不知道同学们还有没有印象，今天我们又将要学习一首杜甫的诗江南逢李龟年。指导学习师：杜甫对同学们来说已经很熟悉了，有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗？生：杜甫，唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗被称作“史诗”，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏），“三别”（新婚别垂老别无家别）。师：在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗，写于安史之乱之后，经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家，国不将国，在风雨中摇摇欲坠，杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇，诗人有感而发，写下了这首诗。师：我们先看诗的题目江南逢李龟年，大家看注释，这里的“江南”是指现在湖南长沙一带，而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”，“李龟年”是唐朝著名的歌手，经常到皇宫贵族演出。首先，我们来理清诗歌的大意，那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗？生：当年在岐王宅里经常见你演出，在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际，在这落花的时节又与你重逢。师：好，理清这首诗的大意，那老师现在问一个问题，这首诗的前两句写了什么，从全诗来看有什么作用？生：是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今，这已经成为了可望而不可及的梦境，只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆，流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。师：我们接着往后边看，“正是江南好风景，落花时节又逢君。”“正是”一词把我们从过往的回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢？生：如今正是江南大好风光之时，置身其中，原本应该流连于美景之中，但现在看到的却是凋零的落花。师：大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花？生：那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱，艺人之颠沛流离，人生之凄凉飘零。师：诗的后边本是写景，但“身世之感，时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常，人生多变，国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。教学反思：