小学语文(北师大版)三年级上册教学设计第五单元我们和我.doc

5单元 我们和我单元说明：本单位以“我们和我”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地，学习本单位，可以使学生更真切地意识到自己成长，能够在学习、生活中更多地去关注集体，关注他人，克服缺点，不断进步。儿童和平条约教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。教学要求：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3学习本课生学词。教学重点难点： 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料 教学时间：2课时第一课时一 引入课文同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二 初读课文、整体感受1学生自读课文2个别学生读课文3学生齐读课文三 讨论学习课文内容1读了课文，你觉得宣告是什么意思？2全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四 布置作业：写一篇读后感第二课时一 学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二 学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三 学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。四 布置作业：书写生字词板书设计： 儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活 说声“对不起”教学要求： 1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、 引入新课让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”二、 读课文，整体感知1、 学生自读课文2、 思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？三、 集体讨论：1、 小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）2、 是什么力量让他这样做的？3、 抓住重点句子理解课文：4、 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、 读自己喜欢的段落。 第二课时一、复习课文内容二、学习生字词1、 通过预习你已经学会了哪些生字？2、 还有哪些生字你没学会？有什么困难？3、 本课生字较多，可以分类教学。如：陆 陈 眶 秒可联系实际理解字义挨 超 划 搓 谅在学习课文时结合语言环境理解字义4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等 5、开火车认读生字卡。 6、给每个生字组词。三、布置作业：抄写生字词。板书设计： 说声“对不起“ 紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我 语文天地 五教学要求：1、 积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。2、 阅读画里少了什么，3、 搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。4、 通过合作画海洋世界，培养学生的合作意识。教学时间：三课时教学过程：一、辨析形近字和同音字1、 开火车认字2、 区分每组字的用法，找出不同之处3、 组词，尽量多组，看谁组得又多又好。4、 再找找这样的同音字。二、抄写词语1、因为在课文学习时学过，改成听写。要求：正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构2、选择词语造句三、积累成语1、 反复朗读，说说成语的妙用。2、 说说这些词语在构造上有什么特点？3、 说说这样的形式的成语，越多越好。五、 找反义词1、 让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。战争和平 恐惧镇定 悲伤欢乐 灿烂暗淡仇恨热爱 洁净肮脏 收获损失 认真马虎六、 比较句子1、 反复朗读，体会句子的不同之处。2、 小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。3、 齐读写得具体的句子，再次体会。 第二课时一、自读画里少了什么一朵小花鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。二、根据要求收集资料填空1、 读题目中的范例，弄清题目要求的形式。2、 交流课前收集的相关资料。3、 在理解的基础上照样子练习。引导学生发散思维，从不同角度来表达，例如：肤色、个子、爱好等。画里少了什么教学要求：1、 通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。2、 学习本科生字新词。3、 有感情地朗读课文。教学重点难点：通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。教学准备： 准备四张白纸，课后让每个小队合作完成海洋世界教学时间：2课时第一课时一 引入新课同学们，你们见过海洋吗？请大家观看录相 放CAI海洋景象。海洋世界给你印象最深的是什么？然后提示课题。二 学生自读课文，理解课文内容。1思考：画里到底少了什么？为什么少？引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”引导学生讨论在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段，体会其中的道理。2在同学们读懂了课文的基础上，再次审题。引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做？使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。3读了课文，你明白了什么道理？如果你也参加，会画什么？第二课时一 复习课文1学生读课文2思考：画里少了什么？从这篇课文，你明白了一个什么道理？二 学习生字在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的：绘、搬、除。三 学生交流有关海洋生物的图片和实物四 最后，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与语文天地中的F3“画一幅真正的海洋世界”。板书设计： 画里少了什么 要联合画好海洋世界就要分工合作 第三课时一、自我介绍向同学介绍自己时，要有一定条理。可以先介绍姓名，在哪儿居住，再说说自己的爱好是什么，有什么优点、缺点说话时声音要响亮。听的同学要认真，不要随便插话，等别人讲完后再评议。介绍时可以辅以自己的照片、作品等。二、口语表达1、 找一找什么地方有战争？有饥饿？2、 面对这些现象，你想说什么？3、 学生畅所欲言，自由交流。三、金钥匙 读读丁丁冬冬的对话，理解对话内容。翻开课本看看有哪些注释，分别解释的是什么内容？四、自检自己对照当好小评委的要求，看看自己做到了哪些方面？说说自己打算以后怎样当好一名小评委？五、延伸活动小组成员合作完成海底世界的画，培养学生的合作精神。课后小结：