九年级历史简答题作为能全方位考察知识和能力的一种题型.doc

简答题作为能全方位考察知识和能力的一种题型，在中考中具有举足轻重的作用。自实行中考以来，简答题是一直保留的具有极强生命力的传统题型，随着新课改的不断深入，简答题在题型功能的开拓、题目形势的变化、命题思路的发展等方面不断推陈出新，注入了新的活力。看似简单的一种题型，但在近年中考中，却是失分率很高的一种题型。究其原因，不外乎两个方面：一是学生基础知识掌握不够扎实；二是学生没有掌握科学的解题思路和解题技巧。下面就简答题的解题方法策略进行分析。试题特点在闭卷考试中，简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、历史知识的记忆和再现能力，学生得分率一直比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现历史概念，历史事件等知识点的基础上的理解和应用能力，往往因要求的提高，学生的得分率明显下降。简答题的基本结构一般包括提示项、限定项、中心项和求答项四部分构成。提示项是提示考生回答问题的方式，限定项是对题目涉及的时空范围和情境内涵等角度和具体内容的规定，中心项是解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。中心项是简答题的核心部分，提示项、限定项、从属并服务于中心项，中心项决定求答项。四大项共置于一道简答题中，但先后位置和出现的次序不定，共同服务于简答题的考查功能。如：简述17世纪中期到19世纪中期英国资本主义迅速发展的原因（05年十堰卷）其中。是提示项，“”是限定项，“”是中心项，“=”是答题项。考查要求简答题的突出特点是全方位、多层次、多角度地对知识和能力进行考查，表现在：重视对历史基础知识的准确掌握。试题难度逐渐降低，突出考查重点内容和史实的考查。重视历史探究的运用。全面测试考生不同层次能力的水平。开放性进一步增强。解题研究要做好简答题，首先要明了简答题自身的特点。简答题设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其宗，题在书外，理在书中。解简答题要注意答案的简明扼要，问什么答什么，无需做过多的扩展和引申，切忌把简答题当作论述题解答。做好简答题：1、首先审题。审出题的题型：即直问型简答题、比较简答题、材料简答题、评述型简答题、探究型简答题；审出“题眼”：即原因、过程、意义之类关键词。2、确定范围中的内容。搜索知识，先打好腹稿，然后组织答案。3、答题规范化、格式化、系列化、条理化，反对一块板结构。下面将简答题分为直问型简答题、比较简答题、材料简答题、评述型简答题、探究型简答题几种题型，分别通过例题来探讨其解题思路和解题技巧。1、直问型简答题【题型特点及对策】这种题型注重教材主干知识的考查，一般以设置情景材料的方式出现，设问比较明确、简洁、直接，通常以“是什么”、“为什么”、“怎么样”作为引导词，答案来自书本，不偏不怪，回答也比较容易。解这类题角度要抓准，层次要抓全。我们反对死记硬背，但必要的记忆不可少，主张在理解的基础上识记教材主干知识，通过识记加深对主干知识的理解。【典型题例】(07十堰卷)简要回答：19世纪中期，美、俄、日各国面临的主要社会问题是什么?各自又通过什么途径解决?【解析】本题为直问型简答题，主要考查考生的历史基础知识和历史识记能力。解答此题（1）认真审题，明确题意。审题要明确这道题的类别和构成，正确找出提示项：“简要回答”，限定项“19世纪中期”，中心项“美、俄、日各国面临的主要问题”求答项“主要社会问题”、“解决途径”。（2）在审题的基础上，根据题目要求，对19世纪中期，美、俄、日的历史知识进行整理，（美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新）从史实的组织入手进行归纳。（3）组织答案。答案的组织要求做到“三化”“五性”。“三化”即段落化、要点化、序号化，“五性”即使是的准确性、内容的针对性、要点的完整性、叙述的条理性、语言的简洁性。【参考答案】面临的主要问题有：美国，南北两种经济制度的矛盾不可调和；俄国农奴制危机；日本，幕府封建统治危机。解决途径：美国经过内战，北方胜利，废除了黑人奴隶制度。俄国沙皇亚历山大二世被迫实行废除农奴制度的资产阶级性质的改革。日本经过武装倒幕，明治天皇政府实行资产阶级性的改革。2、比较型简答题【题型特点及对策】这种题型是对相似或相近或同类的历史现象、历史事件通过比较得出其相同点和不同点，进而揭示历史现象和历史事件的本质特征和历史发展规律。内容上可分为类比和对比，类比要求同中求异，对比要求异中求同。其突出特征表现为以“比较”、“区别”、“有何异同”、“相同点”、“有何不同”等为提示语，有的还在题干中以“背景”、“内容”、“性质”、“意义”、“影响”、“结果”等为比较的限定语，通过揭示历史事物间的异同关系来考查考生分析、比较和应用问题的能力。解答这类题的关键是要确立比较项，即找准比较的角度。有些题目有比较的限定语，比较项容易确立，如：“说一说英国资产阶级革命与美国独立战争的性质、结果有何异同。（2001年芜湖市）”“性质、结果”就是比较项。对于没有明确比较项的试题要求要求考生根据题意自己确定，一般来说主要是根据一个历史概念所包含的若干历史要素，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面展开思路。解答时要做到语句通顺精炼、语言规范、概念准确、逻辑严密、层次清楚。【典型题例】近代帝国主义提出的门户开放和当今的对外开放政策在本质上有何不同？【解析】本题主要考查考生分析问题和概括问题的能力，对历史事件、历史概念的理解能力。本题是对历史概念“开放政策”的理解，帝国主义提出的门户开放和当今的对外开放政策具有本质的不同，二者具有可比性，由于没有给出比较项，那么我们就可以从背景、内容、作用等方面思考比较。【参考答案】1）历史背景不同：门户开放是在19世纪末由美国提出并得到帝国主义认可的对华侵略政策。对外开放是独立自主的中国为加速社会主义建设而提出的基本国策。2）两者的内容不同：门户开放政策是美国承认列强在中国的势力范围和既得的特权的前提下，要求里一群站，要求中国内地全部开放是帝国主义国家都享有投资的权力。对外开放是中国按照平等互利的原则，引进外国先进的科学技术，利用外国资金，学习外国经验，为我国的现代化建设服务。3）两者的后果不同：门户开放是帝国主义在一定程度上形成了在个中国的同盟。对外开放是为我国社会主义现代化建设服务，发展了我国的经济，是我国更加强盛。由此可见，两者性质截然不同，前者是帝国主义强加给中国的侵略政策，后者是中国人民当家作主为搞活经济所采取的政策。3、材料型简答题【题型特点及对策】这类题型是材料解析题与简答题典型结合的一种题型，它将材料解析的能力要求融入简答题，扩大了简答题的能力考查范围，大大弥补了简答题受教材依托不足的局限性，更加全面灵活地考查以思维能力为核心的集阅读、理解、概括、分析于一体的综合能力和其他深层次能力。随着新课程改革的开展，材料题和问答题有打破界线的趋势，材料解析题向简答题渗透的趋势日益明显。可见，掌握这类题型的解法非常重要。解答这类题首先读懂材料是解答题目的前提，提炼出提干的有效信息，挖掘材料与教材相关知识的内在联系，其次再回扣教材相关知识，理清材料与教材的联系，最后通过分析、归纳、整理、按题目设问要求行文作答。【典型题例】阅读材料，回答问题：17世纪80年代至19世纪40年代，英国资本主义经济的增长速度超过了其他任何一个欧洲国家。同19世纪70年代到20世纪初相比，19291945年间世界资本主义经济增长速度大大放慢。20世纪50年代初至70年代初，资本主义国家的经济发展进入了一个黄金时期。其中，西欧和日本的发展尤为迅速。（1）17世纪80年代至19世纪40年代，英国领先于欧洲各国的主要原因有哪些？（2）“19291945年间世界资本主义经济增长速度大大放慢”的主要原因是什么？（3）根据材料，列出世界资本主义经济飞速发展的两个历史时期，并简要分析这两个历史时期经济发展的共同原因。【解析】本题为材料式简答题，主要考查学生依据材料中的有效信息并结合教材知识分析问题和归纳问题的能力。第一问从英国的历史知识中去归纳英国经济发展的原因，第二问分析19291945年的历史知识了解资本主义经济增长速度减慢的原因，第三问从现代史中去分析资本主义经济飞速发展的原因。本题贯穿世界近现代史，有一定的难度，不过这正是现在中考和高考的命题特点：大综合、小切口。这就提醒我们在学习历史时，有意识的把近现代史相关知识结合起来。【参考答案】（1）英国资产阶级革命的胜利，为资本主义经济发展扫清了障碍；英国首先进行工业革命，生产力的发展居世界领先水平；18世纪英国成为最强大的殖民国家，从殖民地获得大量的财富，拥有最广阔的商品和原料市场。（2）1929年1933年资本主义世界经济危机的打击；第二次世界大战的破坏；（3）两个时期：19世纪70年代至20世纪初;20世纪50年代初至70年代初。共同原因：都采用最新的科技成就；都能适时调整政策；都有相对和平安定的国际国内环境；都重视教育。4、评述型简答题【题型特点及对策】这类题型要求依据考生自己所学知识，运用马克思主义的立场、观点对历史人物的事迹、历史现象和历史事件的形成和发展，从本质上阐明自己的认识、作出符合当时历史条件的实事求是的评述。该题型多以“评述”、“评价”、“评论”、“简评”等提示语，一般包括对人物的评价、对历史事件的评价、对观点的评价等，主要考查考生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的理论和方法，结合教材相关知识，分析问题和评价历史问题的能力。解答时（1）认真审读题目，确定属于哪种类型的评价，如人物评价、事件评价、观点评价等；（2）明确自己的观点，观点要鲜明、判断应准确；（3）根据自己的观点归纳史实，以史证论，史论结合。解答时注意不能离开具体历史条件从抽象原则出发进行空洞评价，切忌只堆砌史料而无观点。【典型题例】（06福州）华盛顿被尊称为美国的“国父”，根据相关知识回答下列问题：人物简介：华盛顿1732年出生于一个大种植园主家庭他在担任总统的8年中，做了不少开创性的工作：建立了美国第一个合众国银行，统一了货币；成立了联邦最高法院；通过了以“人权法案”而闻名的宪法前十条修正案，使宪法趋于完善；“与其他国家保持中立关系”这一外交原则被称为是“华盛顿的伟*规”。直至第一次世界大战爆发为止，这条法规一直是美国外交的主要原则。华盛顿拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。他不迷恋个人权力，早在17明年12月，他就把总司令之职交还当时象征着人民权利的大陆会议，以实际行动捍卫美国民主。（1）（4分）在人物简介的“”部分，你认为要补充哪些内容？（2）（4分）你认为评价人物的主要方法是什么？（3）（4分）请你运用上述方法，结合材料及相关知识对华盛顿作一番评价。【解析】本题主要考查学生运用历史唯物史观分析问题的能力，解题时注意结合教材相关内容和当时的历史背景运用历史唯物主义观点进行分析归纳。【参考答案】（l）美国独立战争中被选举为大陆军的总司令；他领导美国人民，赢得独立战争的胜利；17*年当选为美国历史上第一任总统，四年后再次当选美国总统等。（答对两点即可得4分）（2）史论结合的方法；将人物置于当时的访史背景下进行评价；抓住人物的特点；抓住人物历史活动的主要方面，把重点放在他们对历史进程的影响上等。（答对一点即可得2分）（3）例：华盛顿是美国历史上一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国的过程中，发挥了极其重要的领导作用，他的内政和外交原则对美国历史产生了深远的影响，他（将国家利益、民族利益置于个人幸福之上），坚持民主，不恋个人权力，他的高尚人格是后人学习的榜样，（他无愧于“国父”的称号等）。（本题答案依据题意，言之有理即可得4分）5、探究型简答题【题型特点及对策】探究型简答题是伴随着新课改流行起来的新题型，这种题型以开展“研究性学习”为问题情景，通过对考生依据科学的价值标准辨证地、历史地考察事物，并对有关历史问题和观点进行质疑、批判与探究，以及综合运用相关学科的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，创造性地审视或解决相关实际问题等能力的考查，将新课程“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标有机地融为一体，突出对“过程与方法”的考查。从近三年中考命题的趋势看，这种题型已成为中考的重要题型。从命题形式看，探究型简答题有以下特点：（1）一般以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体；（2）一般在一道主题明确的主观题的最后部分给出；（3）通过创设探究问题的情景提出问题，一般通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题，然后由学生说明该课题研究的意义；最后由学生提供研究该课题的办法。解题对策：阅读材料，明确主题。充分挖掘材料所蕴涵的有效信息，通过材料把握该问题的主题，为探究活动划定范围，提供材料。结合本大题的其他部分和试题创设的探究情景，确定将要探究的问题的主题，结合材料和所学知识分析探究该课题的意义，要注意主题必须切题和语言表达的概括性。根据探究课题的特点，结合所学的过程与方法，确定本课题适用的探究过程和方法。【典型题例】(07泰州卷)温家宝总理在今年国家科学技术奖励大会上强调：实施国家中长期科学和技术发展规划，必须充分发挥科技工作者的作用，特别是要让年轻人勇于实践，敢于超越。为激发同学们对科技的兴趣，培养科技创新意识，你班准备举行一次小型的三次科技革命成就展。(1)下面是某同学设计的活动方案，但顺序上有些不合理，请你帮他重新排序。收集资料设计展示方案确定主题，明确活动内容和分工加工整理资料展示成就正确方案顺序：_一_(请填入序号)(2)下面是你班同学收集到的相关图片，请你结合所学知识进行加工整理。请你用一句话说明图片一中的蒸汽机对人类社会产生的最重大影响。请你找出反映第二次工业革命成就的图片。展示中还需要介绍三次科技革命中重要的发明家或科学家，你可以选择哪些人物，试举两例。如果要介绍当今中国高新技术成就，你会展示哪一计划的成就?(3)活动后的反思从展示的科技成就中任选一例，谈谈它给你的学习、生活带来的积极影响。科技是一把双刃剑。在造福人类的同时，如果处理不当，它会给人类带来哪些不利影响?【解析】本题通过对探究活动的实施，考查学生的探究能力和实践能力。第1小题以排列顺序来考查历史探究活动的步骤、方法；第2小题以图片资料，考查学生加工整理资料的能力，第1、3问以图片考查历史基础知识，第2、4问考查资料的归类能力；第3小题是在第2小题的基础上深化、理解，反映了探究性学习的要求：活动的反思。【参考答案】(1)正确方案顺序：一一一一(1分)(2)推动人类社会进入“蒸汽时代”(1分)图二飞机；图五汽车；图六电灯；(2分)(答序号或名称都可，答出两个即可)瓦特、富尔顿、史蒂芬孙、爱迪生、莱特兄弟等(1分)(答出两个得1分)863计划(1分)(3)可答：火车、汽车等交通工具给人们出行方式带来了变化；计算机和网络技术的发展加快了信息的传递。(1分)(答出一点即可，其他答案言之成理即可得分)“三废”排放、过度开发带来环境问题；大规模杀伤性武器的出现给人类带来灾难等。(1分)(答出一点即可，其他答案言之成理也可得分)试题演练1、概括指出：1960年1962年与1976年1978年，中共是怎样纠正自身错误的，并指出为什么两次纠错产生了不同的结果。从中你能得到什么认识？2、17、18、19世纪分别有哪些国家通过何种方式走上了资本主义道路？3、试比较俄国1861年废除农奴制和美国废除黑人奴隶制的异同，并分析其不同的原因。4、19世纪六十年代中国和俄国历史上分别有何自救运动？它们有什么相似之处？结果有何不同？为什么？5、拿破仑被誉为欧洲第一名将，也是我们很多同学崇拜的偶像，请你根据所学知识写一篇介绍他的短文并对他进行评价。要求：（1）表述成文，清晰流畅。（2） 结合具体史实至少写出4项。（3） 100字左右。6、在学习了美国历史后，有两位同学产生了一下争论。一位同学说：“林肯比华盛顿伟大，他是美国避免了分裂。”另一位同学说：“华盛顿更伟大，他被美国人民誉为合众国之父。”你在这场争论中的观点是什么？（请至少写出三点理由来说明你的观点）7、20世纪3040年代，面对日本的疯狂侵略，不甘做亡国奴的中国人民奋起抗争，谱写了一曲曲抗日救国的英雄战歌。据此回答：(1)中国全国性抗日战争开始的标志是什么？(2)抗战开始后，国共合作抗日，中国出现两个抗日战场。请分别举出一例发生在两大战场，给日军以重创的典型战例及指挥员。(3)你认为中国人民能取得八年抗战最后胜利的主要原因有哪些？抗战的胜利有什么重大历史意义？8、美国是当今最发达的资本主义国家，在世界上具有重要影响。请你参加以“危机中的美国”为主题的探究活动。【材料回放】材料一：材料二：他就任总统后，一位朋友对他说，如果成功，他将成美国最伟大的总统，名留千古；如果失败，他就是美国历史上最糟糕的总统。他回答：“如果我失败，我就是美国的末代总统了。”【探究问题】（1）图A、图B反映的是哪一重大历史事件？它发生于哪一年？（2）这一事件首先从哪国开始？从图片分析，它又是从哪一领域开始的？（3）这一事件的显著特点是什么？（4）该国采取了什么应对措施？在该国的应对措施中，你最推崇的是哪项措施？为什么？（5）材料二中的“他”是谁？他是在哪一历史背景下说的这番话？（6）结合历史知识，你觉得他成功了还是失败了？为什么？【得出结论】（7）提高生活能力和质量是历史学习的目的之一。通过对上述历史内容学习的探究，告诉我们：面对危机或困难，应该持有怎样的生活态度？（注意：分层回答。）9、请完成“建国以来党的农村政策与农业发展分析报告”的部分内容。【政策回顾】(1)1950年，中央政府颁布了中华人民共和国土地改革法，大规棋的_运动在全国开展。(2)1953年，党中央制定过渡时期总路线，决定对农业实行_。(3)1958年，党中央提出建设社会主义总路线，随后在全国开展了_和_运动。(4)十一届三中全会后，经济体制改革的浪潮首先从农村掀起，其主要内容是在农村实行_。【分析对比】(1)1958年，党的农村政策给农业发展带来了什么后果？(2)十一届三中全会后，党的农村政策对农业生产有何影响?【历史认识】通过上述“分析对比”，你认为党对农村政策的调整必须遵循什么原则？10、某中学拟在今年5月4日举行“天下兴亡，我的责任”纪念五四运动演讲会。（1）如果你作为演讲者，你将收集哪些相关资料？（2）假如请你作总结演讲，在演讲最后你将如何结合实际总结“五四精神”？【参考答案】1、由于1957年以来的左倾错误导致经济困难，1960年党开始调整国民经济；经济得到了恢复；结果：侧重于具体政策措施的调整，根本的指导思想没有改变，致使左倾错误继续发展，导致“文革”。1978年，重新确立了实事求是的思想路线，将工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；结果：彻底改变了指导思想，清除了“左”倾错误的根源从而开创了社会主义建设的新局面。认识：A：正确的指导思想是事业成功与否的关键，实事求是的马克思主义思想是事业胜利的保障B经济建设是中心，社会主义的根本任务是解放生产力2、17世纪英国通过资产阶级革命推翻了本国的封建统治走上了资本主义道路；18世纪，法国通过资产阶级革命、美国通过民族独立战争走上了资本主义道路；19世纪60年代德、意通过资产阶级民族统一运动实现了国家统一综上了资本主义道路，俄、日通过资产阶级改革走上了资本主义道路3、相同点：发生的原因相同，都是因为旧制度严重阻碍了资本主义经济的发展。都激化了阶级矛盾，引起人民群众的反抗斗争。结果是广大黑人和农奴都得到人身自由。结果都使工业资产阶级获得了更多的自由劳动力，有利于资本主义的进一步发展。都保留了旧制度的残余，俄国保留了封建残余，美国仍然存在着种族歧视。不同点：领导者不同。美国是资产阶级领导，俄国是农奴主领导。性质不同。俄国是自上而下的改革，美国是资产阶级革命。解放的方式不同。在美国内战中，林肯政府通过解放黑人奴隶宣言，使凡是叛乱诸州的黑人奴隶无条件的获得了解放，而俄国的农奴解放则是通过赎买的方式进行的。不同的原因：俄国资本主义发展远远落后于西欧国家，缺乏领导一场资产阶级革命的经济基础和阶级条件，而只能由农奴主实行资产阶级改革。美国在独立战争后，资本主义经济得以迅速发展，具备进行第二次资产阶级革命的基础和条件，加之南北方两种制度的矛盾和斗争日趋激烈，两种制度已不能并存，因此美国发生了资产阶级革命。4、1）中国：洋务运动，俄国：1861年农奴制改革；2）两者都是封建统治阶级发动的，都是为了维护本阶级的统治进行的自上而下的自救运动，两者都注意学习效仿西方；3）结果：俄国的改革取得了胜利，走上了资本主义道路，中国的洋务运动没有是中国走上富强的道路；因为中国封建顽固势力强大，占据着统治地位并进行阻挠破坏，并没有触及封建制度本身。而俄国实在实权沙皇亚历山大而是的一手策划下进行的，废除农奴制的法令没有太多的发队，并有利于资本主义的发展。5、主要内容包括的：年通过政变夺取政权；年称帝，建立法兰西第一帝国；对内巩固资产阶级统治，颁布法典；对外多次打败反法同盟军队；对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。年反法联军赶下台。评价：如拿破仑是杰出的资产阶级政治家、军事家。6、观点一：华盛顿更伟大。理由：他是美国独立战争的领导人；他领导美国人民推翻了英国殖民统治，取得独立战争的胜利；他是美国第一任总统，被誉为“合众国之父”；他组成联邦政府，开辟了美国资本主义发展道路；对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。观点二：林肯更伟大。理由：1861-1865年任美国总统，领导了南北战争；反对黑人奴隶制，颁布了解放黑人奴隶宣言，解放黑人奴隶；内战以北方胜利宣告结束，林肯维护国家统一；扫清了美国资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义迅速发展创造了条件。观点三：华盛顿和林肯都很伟大。理由：必须提供两方面论据。7、1937年驻守卢沟桥的中国军队奋起抵抗（或1937年卢沟桥燃起的抗日烽火）。国民党正面战场：李宗仁指挥的台儿庄战役；共产党敌后战场：彭德怀指挥的百团大战。胜利原因：中国抗日战争是反侵略的正义战争；抗战开始后，国共实现了合作抗日；共产党坚持发动人民群众参加抗战，领导人民军队深入敌后，开展游击战争，建立敌后抗日根据地，成为全民族抗战的中流砥柱；坚持持久抗战的方针；国民党组织正面作战，牵制了日军力量，粉碎了日本速战速决的方针；中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到爱国华侨和世界人民的大力支援。（学生答出其中任2点即可，其他言之成理的回答酌情给分）历史意义：是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱；为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。说明：若学生回答出其他言之成理的意义，可同样给分。8、（1）资本主义世界经济大危机。时间是1929年（2）美国。从金融业开始的。（3）持续时间特别长；涉及范围特别广；破坏性特别大（4）“罗斯福新政”。我最推崇的是罗斯福新政中的，因为（5）富兰克林罗斯福。背景：经济危机严重冲击了美国的资本主义制度，1933年他就任后，立即以“新政”救治经济危机。（6）他成功了。“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。“新政”取得了很好的效果，使美国暂时度过了危机。（7）不怕、正视、藐视困难；克服困难时要乐观向上、全力以赴；全面寻找克服困难的途径。（言之有理即可）9、政策回顾(1)土地改革(2)社会主义改造(3)大跃进运动人民公社化(4)家庭联产承包责任制(包产到户)分析对比：(1)封建土地剥削制度农民(2)合作化(3)使农业生产遭到严重破坏.(4)推动了中国农业的大发展.历史认识：实事求是,按客观经济规律办事;要注意调动农民生产积极性.10、（1）（提示：可从背景、时间、地点、口号、运动中心、运动主力、运动的性质、运动的意义等方面入手。至少说出三个要点）（2）五四精神是爱国主义精神，是崇尚科学、民主，反对封建、迷信的精神。或五四精神是彻底的不妥协的反帝反封建的爱国精神。或当代的五四精神是要传承爱国、报国的精神，学习科学技术，在学习工作中发挥先锋模范作用。等等