祝福青春教案吕秀颖永安中学实习.doc

七年级思想品德公开课教案欢快的青春节拍2008级教育学专业 学号：024003081005 姓名：吕秀颖第三框 祝福青春【教学目标】1.知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。2.能力目标：通过学习从容 面对青春的变化，珍惜青春。培养和提高开发学习资源的能力，发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。3.情感态度价值观目标：感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。4.过程与方法目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。【教学重点】青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？【教学难点】让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。【课前准备】 学生分小组安排好座位。 如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾。【教学时数】本框1课时。【教学过程】一、导入新课 1、 同学们有没有听自己的家长谈过他们的青春年华是如何度过的？如果人生可以重来，他们又会如何度过青春呢？2、采用情境教学，让学生欣赏歌曲青春舞曲，引入大家对青春是什么的思考。创设情境，引发学生思考青春，以趣激学。二、讲授新课第四课 欢快的青春节拍（板书）第三框 祝福青春1 青春的幸福（板书）【活动1】仔细品味青春的幸福和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？1、与儿童相比，我们拥有：书本、知识、智慧、自主、朋友、秘密、成熟、思考；2、与父母相比，我们拥有更多的：活力、梦想、快乐、学习的机会、幸福、时间、依靠、年轻；3、与老人相比，我们拥有更多的：精力、健康、时间、梦想、机会、挑战。总结：你的青春幸福吗？在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。（二）寄语青春（板书）【活动2】青春的祝福活动要求：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入老师准备好的袋盒中。将纸条摇乱后，请几位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师寄语（1）：青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！老师寄语（2）：青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。父母寄语：孩子：与我们相比，你们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是你们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的我们相比，你们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，你们的青春轨迹应该比我们的更绚丽。总结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生！三、回忆：依照板书回忆整节课的内容，使学生对本节课的内容有一个清晰的思路，争取当堂掌握！课堂小结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！四、做三个小练习：1、“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（ B ）A.注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽B.保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质C.任何意义上的“青春常驻”都是不可能的D.进取心减弱，意志薄弱2、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内容是（ B ）A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜B.应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的C.在学习的过程中要不断勉励自己和他人D.少年时光是最美好的，要抓紧时间玩3、青春将( A.B.C.D ) （多项选择）A.使我们对未来充满新奇B.使我们有勇气去面对眼前的一切C.使我们坦然地接纳欢乐和忧愁D.使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣五、作业：1.做完高效课堂23页-24页的内容2.小作文:我的青春我的梦（大家可以畅所欲言，字数不限。）六、板书设计第四课 欢快的青春节拍青春的幸福 祝福青春寄语青春 七、拓展活动：青春呐喊依照老师的示范，全体同学起立喊：“我的青春我做主。耶！”（喊三遍）