六级语文考试质量分析.doc

六年级语文考试质量分析 八一希望小学 韩海泉六年级的月考工作现已结束，结合学生答题情况发现自己在平时的教育教学活动中存在着许多的不足，特此对照检查作出分析，发现问题，及时弥补，努力为提高教育教学质量打下基础。一、学生成绩分析本次六年级语文参试人数33人，及格31人，及格率94%，总分2575，平均分78，优秀15人，优秀率46%。1、学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解体，马虎大意造成基础知识大面积失分，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。2、学生的基本功较差，错别字比比皆是，不堪入目。判断不了句子成份，不会使用修改符号，不会审题更是让人伤透脑筋。二、教师问题分析-六年级语文质量分析_语文月考质量分析1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。总认为搞教研是走形式搞过场。2、惰性思想较为严重。没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。3、教学方法、手段落后。以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。让“远教资源”闲置，何谈质量之有。4、虚荣心强。为顾及自己的“面子”，不顾及“里子”的损失，对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳，甚至是争得面红耳赤，唯我独尊。综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。