石碣中心幼儿园举办课题现场研讨会.doc

石碣中心幼儿园举办课题现场研讨会课题组在上研讨观摩课专家评点课题研究课题组成员与专家合影留念 为展示课题阶段性成果，加强课题过程研究，2009年12月1日（星期二）上午，石碣镇中心幼儿园举办市“十一五”规划第四批立项课题开展晨间趣味体育活动，促进幼儿身心发展的研究和幼儿园安全教育资源的研究与开发现场研讨会。通过晨间趣味体育活动展示，体育活动课例，安全教育课例展示等向专家，领导以及同行们做了课题阶段性成果汇报。出席本次现场会的专家领导有： 中国幼儿教育研究会健康专业委员会常委、华东师范大学体育与健康学员冷小刚副教授，市教育科研课题视导员邝志伟老师，石碣镇教办科研员刘台芳老师，石碣镇教育办民办学校，幼儿园主管黎淦良老师。来自全镇各幼儿园园长，骨干教师共300多人出席了会议。 研讨会由许小微老师主持。会上，中心幼儿园李萍园长向领导来宾致热情洋溢的欢迎词，然后两位课题负责人分别对各自课题开展工作做了详细的汇报，中国幼儿教育研究会健康专业委员会委员冷小刚教授，市中小学教育科研指导小组成员邝志伟老师，对课题作了精湛的点评，并对课题组今后的研究工作提出了具体建议和要求。镇教办科研员刘台芳老师，教办幼儿教育主管领导黎淦良老师分别做了讲话，强调幼儿园要重视教科研工作，结合本园的实际情况，积极开展科研课题的研究。（石碣中心幼儿园许小薇、金颜珍报道）附：冷小刚教授和市课题视导员对本课题的评点意见冷小刚专家对石碣中心幼儿园课题的评点各位老师、各位园长、各位领导、各位同行们：大家上午好！今天非常高兴来到石碣镇中心幼儿园和大家一起来进行幼儿园健康领域的课题研讨。我们说无论是安全教育，无论是体育活动，其实从幼儿园教育这方面，它属于健康领域的范畴。现在从全国来说开展健康领域的课题研究数量正逐年增加。我所知道的全国“十一五”课题、包括我们上海，为什么健康领域审批的数量会越来越多呢？主要就是我们现在幼儿教育规程、幼儿园教育指导纲要上反复强调“要把保护幼儿健康和生命放在首位”，所以说今天我们再来看石碣中心幼儿园开展这个有关健康领域的课题，一个是安全教育，你们说安全教育对孩子来说是重要吗？很重要！不安全了，幼儿就容易损伤，就不健康了。另外体育活动开展趣味性研究，它主要研究体育活动如何趣味性，才能使孩子的身心健康发展。如果体育活动就就事论事的开展，老师按照条条框框让孩子很死板的去做，来开展跑呀、跳呀、投呀，可以吗？可以的。孩子的身体得到一系列的发展，但是他的心灵不愉悦，无从谈起他的身心和谐健康发展，所以中心幼儿园这两个课题我认为选择是对的。这个是我讲的第一点：课题的价值意义。第二，今天所看到的石碣镇中心幼儿园的两个课题的现场活动，我主要讲的是体育，一个是晨间体育活动，还有一个是体育教学活动。因为这个课题研究我觉得他们不是单单研究一个书面上或者解决一些理论问题，他们主要的课题研究是解决实贱层面的问题。我今天看到他们晨间的体育活动，第一、运动环境的创设，体现了趣味性。这个趣味性体现在什么地方？首先，环境创设充分利用并且体现多样性，多样性体现在什么地方呢？多样性体现在它有塑胶场地、有草地、有游泳池、风雨操场，就是场地的多样性，这是第一个。其次，是这个场地投放的器材和这个场地特性相吻合。比较硬的、环状的场地，它设置车类区；磨石场（风雨操场）设置篮球区；跳跃区、足球区呢，放在草地，比较安全；本身这个足球就是在草地上玩，他摔跤或者怎么样都没有什么关系。所以说这个场地与器材的配置及区域的划分比较科学。另外，他们器材的投放也体现了多样性，就是主辅器材的搭配。比如说足球区，足球就是主要器材，配置不单纯就几个足球，如果这样幼儿活动的趣味性就没有了。除了足球还有拱形的球门，还有各种标记物，可围绕着标记物去踢球，还有悬挂在绳子上的光碟瓶子铃铛等等这些辅助器材，能够引发小朋友参与足球运动的兴趣。包括很多的跳跃区、平衡区，他们都投放了总类多样的材料，这些多样化的材料投放使孩子的运动趣味性提高了。我觉得今天我们展示的石碣镇中心幼儿园晨间区域体育活动在这方面老师通过研究，经过一个一个阶段的努力，使得他们的晨间体育的场地、环境创设更优化，更体现了多样性，使孩子的兴趣提高。第二、教师组织孩子的方法手段也多样性。这个多样性体现在哪里呢？是布置场地。很多老师和孩子一起来搬轮胎、竹梯，布置场地。使孩子参加一起布置场地，这个理念体现得非常好的，要以幼儿发展为本，就是活动中孩子是主体，而不是老师把场地全部布置好，小朋友只是玩玩而已，这就是布道式的教育，孩子的自主性、趣味性就体现不出来。再来看，小朋友在场地上自由玩不同的材料，小朋友会自己选择。玩了跳跳球以后，还可以选择玩跳布袋，也可以选择玩跳圈，这样使孩子的自主性得到发展。自主性一发展以后，运动兴趣就提高了。这其中也和老师对晨间活动的组织形式有关，运用分散的，三三两两结伴的形式，孩子自主性提高了，趣味性也发展了。另外，老师对活动过程的指导，有的是参与孩子一起玩，有的是鼓励孩子，“哎哟，你是怎么玩的？”“你拍球拍得那么多。”“你踢球又踢进了，真厉害”这样鼓励孩子。有的是带着孩子一起玩，带着孩子一起踢球，踢过来，踢过去。有的观察孩子，他是怎么玩的？通过观察发现孩子有什么问题。有的是保护孩子，在攀爬区，因为是小班，有一个攀爬架，有的孩子是第一次玩，还不熟悉器械，运动能力不是很强，老师运用保护的方法，避免危险性。运动手段、指导方法的多样性，使得孩子在活动当中的趣味性提高。刚才我讲的是对晨间体育活动的实践研究后开展的现状的评价。关于体育教学，虽然这个体育教学活动不是他们晨间体育活动这个课题的名称的范围。但是，体育教学活动和晨间体育活动它是相互联系的，教学活动是高结构的活动，老师预设的。晨间体育活动是低结构活动，以孩子自主活动为主。在整个幼儿园的体育活动当中，高低结构相结合，对孩子的发展是有一定的作用的。我今天看了欧老师的这堂小动物运粮食的体育教学活动，我觉得比较深的体会有：第一、教师教案的设计思路写得比较好；第二、运用了自然因素草地。中心幼儿园正好有一片草地。现在我们很多体育活动，有的幼儿园没有这个条件，有这个条件，尽量在自然环境中给孩子进行运动。这个就是我们现在城镇化的孩子体育活动当中需要解决的问题。老是在塑胶场地、塑料器材进行体育运动是不太好的，如果有自然环境的，尽量用自然环境。所以他用自然环境，让孩子亲近自然这个理念很好。还有就是从选择孩子喜爱的小动物入手，模仿小动物运粮食这样的游戏情境，来组织开展这样的教学活动，使得孩子在游戏的情景中模仿小动物，自己扮演小乌龟也好，小袋鼠也好，各种各样的小动物。所以说他的设计思路跟他的课题研究的趣味性的体现是相吻合的，我觉得这点非常好。另外，他设计的目标，他活动的目标设计，一个是动作，不是单一的动作，不是某一个爬行动物，而是多种的爬行动物，手膝着地，匍匐的爬行，另外是跳跃的。过去我们的体育课是单一的跳跃动作或爬行动作来进行体育教学，所以他这样的目标设计还是比较好的。还能发展孩子的肢体运动想象、模仿、探索能力。像这样的提法，是我们当前幼儿教育中所提倡的，促进孩子的想象力，模仿力，这个是非常好的。我们再看今天这个体育教学活动，孩子始终是很有兴趣的，在老师的带领下开展体育活动，从孩子的准备活动，从孩子的探索动物的各种各样的动作，从孩子钻爬“电网”、跳过障碍，还有“运粮食”，孩子都始终很有兴趣，很积极地在玩，而且孩子有各种各样自己的动作产生，反映了活动当中孩子对老师的预设游戏很有兴趣，很有兴趣以后，孩子的身心得到了和谐的发展。有的体育教学活动，好像老师叫小朋友跟着这样做就这样做，不管你喜不喜欢，小朋友没有办法只能跟做，脸上是没有什么表情地进行运动的。今天我们看到孩子这个表情，他产生的动作都是各种各样的，老师在做示范，他还拿着“电网”去碰碰老师，这个就是孩子很愉悦，很自然，不是很呆板，不是很做作。所以这个就是我们当前非常提倡的让孩子身心和谐健康的发展。另外，我就对欧老师的这节课提一些建议：一个就是教师引导孩子在草地上探索动物玩的过程中，教师不要过早过多的干预，孩子刚活动马上说：“这个什么，这个谁谁，那个不能这样。”先不要有声音，让孩子探索，不要打断他的思维运动，你可先观察，给孩子探索的时间要长一些，观察中你再看哪些探索动作更有健身的价值。那么第二个建议呢，设置的障碍物拉了三根“电网”，开始的时候间隔的距离可短些，然后要逐步把间隔距离要长一点，一拉长就扩大了运动距离范围，孩子的钻爬、跳跃的距离就变长了。运动的能力从低层次到高层次的递进。这个是我对欧老师的第二个建议。总之，今天给我的收获、启发很大。我已经讲得太多了，更多的我就抛砖引玉，请后面两位专家提出更多的建议和评价。邝志伟点评石碣镇中心幼儿园科研课题教授、领导、园长、老师们大家好：今天很高兴能够参加这个课题现场交流活动，我听了专家冷教授点评上了生动的一课，我到石碣镇中心幼儿园听了两节课，观看了一个晨间体育活动，总的体会是使我体验到了什么叫快乐成长，什么叫健康成长。因为我们孩子有这么快乐的童年，有这么好的环境，这么好的老师，有这么好的幼儿园。两节课我都听了一部分，都很精彩。说它精彩都是充分利用了幼儿园的教育资源，创设快乐成长健康成长的环境，都能够通过创设情境创设游戏，使幼儿获得身心两方面的开发。健康教育这节课它不但有知识性存在还有趣味性，在趣味性的活动中获得知识。趣味体育活动小动物运粮食，孩子们在给小动物运粮食的过程中体验运动的趣味性。这两节课按冷教授说的都是属于健康教育的范畴，开发了幼儿的智力，开发了幼儿的心理健康，也开发了幼儿的体力。这两节课都非常的精彩，在这我就不做再多的点评了，我从科研做课题的角度来说说。第一，这两个课题都挺有价值的，选材都非常的好。能从幼儿园指导纲要出发指导，遵循幼儿教育的规律来设置这个课题。我们幼儿教育是我们整个基础教育当中的一个重要环节，是基础的基础。我们整个社会要提高文明程度，可以从幼儿期下功夫的话，就可以从起点上提高我们社会的文明程度，提高我们公民的素质，从这个角度来说的话是很重要。幼儿教育的一个重要的规律就是顺应幼儿发展的天性，提倡自然。顺应幼儿天性来进行教育才能遵循幼儿发展的规律，第一点来讲这两个课题都能做到怎么样顺应幼儿天性，遵循幼儿成长的内在规律，所这一点也是非常重要的,这是第一个。第二,这两个课题做得过程非常的细腻与扎实。因为在来之前我看了一些相关的材料，在课题管理平台上传了不少的资料，我作了阅读。感觉到幼儿园的领导对课题高度的重视，我们老师积极的参与。课题从开题到现在的研究阶段，每一个月每一个阶段都有计划有总结，有分工有安排，非常的明确，老实说在我看到的课题当中这么积极地计划这么积极系统的安排还是第一个，从这一点可以看出我们幼儿园的领导非常的重视，真的是可以用一步一个脚印来概括。第三，这两个课题都很重视实证研讨，像晨间趣味体育活动课题，上学期已经做了现场的实证研讨活动，现在已经是举行第二次了。安全资源教育的是第一次。通过今天这种形式的研讨活动，促进我们的科研，同时也能带动其它幼儿园来对教研方面、科研方面用一些研究。从而发挥我们中心幼儿示范、辐射作用,充分发挥中心园的辐射作用,这是我第三个感想。对“开展晨间趣味体育活动，促进幼儿身心发展的研究”课题的建议：晨间趣味体育这个课题看了材料以后，知道它有四个子课题，分别是：具有 “趣味”特点的晨间体育活动环境；具有 “趣味”特点的晨间体育活动内容；具有 “趣味”特点的晨间体育活动组织形式；具有 “趣味”特点的晨间体育活动组织指导方法。然后在四个子课题的研究当中有四大指导策略：游戏化情境策略、自主性选择策略、 体验分享式策略、互动性活动策略。这四个子课题事实是很好的。在写文字的表述上、计划、文字材料、总结也好，顺序是不是要用一些调整。我觉得环境创设放在第一个是对的，然后第二个是晨间体育活动的内容，然后到它的形式，再到指导方法。有了内容才有形式，有了形式才知道怎样去指导。四个子课题的顺序按照这样会更符合逻辑一些：环境创设、活动内容、组织形式、指导方法。在实施方案中提到要对幼儿进行前测、中测、后测，为什么要测呢？是为了检验我们课题研究的效果。我们的课题名称叫“开展晨间趣味体育活动，促进幼儿身心发展的研究”“身”指的是身体的健康，“心”指的是心理的素质、个性、人格，不但有身体的发展也有心理方面的发展。如果没有做这项工作，接下来要做一做，最少要做到前测、后测两次测验。不但要我们学校测可以请一些权威机构医院呀，心理方面的专家来进行测试，目的是为了检验我们课题的一种重要的实验方法。开展晨间趣味体育活动两年半了，对幼儿成长究竟得到怎样的一个发展，有什么效果。课题结题的时候是需要检验、验证的。这个工作要做一做。我看了晨间体育活动这个表格，里面的十二项区是吧。这十二区活动在课题总结的时候都要认真总结。因为每一个项目每一个区，为什么要设置这么一个活动区域，都要考虑。每一个区的环境创设是怎样设置的，需要一些什么器材呀、资源呀，它对幼儿身心有什么功能，不同的区域不同的设置功能是不一样的。篮球的、平衡的、投掷的、搬运的、跳跃的，是促进什么，是促进手呀还是脚的身体与心理的发展呢？例如是促进幼儿合作、坚强勇敢的精神呀等等，每个区域都要清楚。还有每一个区域每一个项目它是怎样去做的怎样去指导这些都去研究。因为这样才知道它是怎么搞的，下去你们幼儿园要学习你们的东西，我怎样去学？他要考虑这个问题，你们把它总结出来。这个课题结题的时候做得成功不成功，只要是看你探讨出一套开展晨间趣味体育活动的一个做法，一个套路，而且这个做法这个套路是其它幼儿园值得借鉴值得学习的；然后看通过两年多的是晨间活动是否促进了幼儿身心的发展，效果有多高。对“幼儿园安全教育资源的研究与开发”课题的建议：这个课题是围绕三大资源，四大内容开展四五项活动，根据我的理解我把它概括一下。开发的三大内容一个是周围环境资源、自然资源、社区资源。开发利用后开展四大安全教育,包括日常生活教育、交通安全教育、消防安全教育、自然灾害，然后呢大中小每个班分成四五个环节进行研究，这个呢看起来是一个很完整的课题研究体系，问题是怎么去做。三大类资源的界定是否恰当是否科学。周围环境的资源包括了什么，周围环境是什么？是学校吗？有没有包括家庭资源。我个人看法是否应该这样界定适当一点：一个是园本资源，幼儿园自己的创设的资源，例如今天自己创设的舞台，外面的草地等等园本的资源，安排一个家庭资源，我觉得是应该这样。因为安全教育应该把家庭联系起来，因为幼儿大部分时候都是在家里面，学校放学后都是在家里面，所以呢安全教育一定要把家庭资源作为一个重要资源来进行开发。第三个资源呢是社会资源，包括社区资源，周围环境的资源，街道、建筑等等社区资源。从园本资源、家庭资源、社区资源、自然资源这四大资源来界定会不会更全面.四大内容是没有问题的.三大、四大资源必需要做一个深入的调查摸底,需要之前本课题已经作了调查,是调查幼儿、家长、老师对安全知识的认识,安全资源本身的还没有调查.园本资源中我们家庭有那些资源可以利用的?我们的社区资源有那些可以开发利用的?要做一个调查摸底.四大资源还要作一个具体的分析,这个资源有什么功能,而且每一项功能还要做具体的分析. 我们还有就要怎样去利用它.比如我们看到的红绿灯,怎么利用它呢?带小朋友来参观来体验,想想怎样开发利用.做成什么道具什么课件,有些安全资源是现场参观的,实践体验的,有些文字形式的,有些是视频的,每一份资源呈现的形式不一样.不能想到什么资源就是什么资源要有系统性.最终还要形式资源库,资源库是信息化的多媒体的,这个资源库不但自己幼儿园可用,其它幼儿园也可以用,这样你们的课题就很有价值了.两个课题相关的建议:1.能不能在课题中开发出一些园本课程,园本教材.现在要着手做,趣味晨间体育也好,安全资源也好.2.都要开发一些典型的课例 ,视频也好,教案也好都要有不同的形式呈现出来.3.注重资料的多重的积累与资料的积累,这方面以后还要做得更好.4.这两个课题的创新性在那里,这两个课题的开创性都比较系统的.在具体的做法上也要考虑具体的创新,要做出自己的一套出来.5.一年以后这两个课题的成果怎样呈现?结题的时候你拿什么东西出来给别人看.你们的实施方案里面都有,我们现在作一些调整以后.比如说趣味晨间体育活动有VCD,有展示活动,有研究报告,最后还要开发园本课程,园本教材效果会更好.还有课例集、论文集.最后安全教育除了研究报告以外最重要的还要有一个信息化的安全资源库.到时专家来看确实看到你们的资源呀,怎么利用呀.也要有园本教材论文集、课例集会更好.我就提这些建议,最后祝我们两个课题圆满成功,取得丰硕的成果.