幼儿园大班拼音教案详案汉语拼音dtnl

幼儿园大班拼音教案详案汉语拼音dtnl 一 教学设计理念 语文课程标准 指出 汉语拼音教学尽可能有趣味性 宜以 活动和游戏为主 与学说普通话 识字教学相结合 人教版义务教 育课程标准语文实验教材 致力于构建开放的 富有活力的教材体 系 倡导自主 合作 探究的语文学习方式 本设计在拼音教学中 通过创设情景 编顺口溜 做游戏 合作拼读等形式 让孩子在 自主实践中 兴趣央然地学习 整个教学过程 教师始终把自己放 在引导者 参与者 服务者的位置上 真正让孩子成为课堂的小主 人 二 教学目标 正确认读d t 两个声母 会正确书写 会正确拼读音节 认识5个生字 三 教学过程 一 创设情景 复习导入 1 复习6 个单韵母及y w b p m f 6个声母 1 今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果 好吗 出示一 棵苹果树 树上结着6只单韵母苹果和 6只声母苹果 请小朋友仔细看看 这些苹果分别叫什么 自己轻声读一读 2 请小朋友上来 把这些苹果摘下来 分成两盆 出示两只有 编号的空果盆图 再说说为什么要这样分 3 开小火车读 1号果盆里的单韵母苹果 4 2号果盆里是声母苹果 想一想 读声母时要注意什么 指 名读声母 2 揭示新课 声母是个大家庭 它们共有23个兄弟呢 这节课 我们学习汉语 拼音第4 课中的4个声母d t n l 二 借助插图 学习新知 1 教学声母d 1 出示课文 d 的插图 图上画着什么 2 出示实物鼓和鼓锤 请小朋友上来敲鼓 你听到了什么声音 3 这个 得 的声音读得轻 短一些 就是声母d 板书d 4 教师示范发 d 音 学生看老师舌尖位置 5 学生自己模仿读 多种形式正确认读声母d 6 你看看 d 像什么 还像什么 引导学生自编顺口溜 此设计不局限于 唯一 统一 引导学生编出多种顺口溜 注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式 重视对学生创新意 识的渗透 7 d 的家住在哪里 引导学生看书上四线格 d 的位置 当堂指导正确书写 2 教学声母t 1 出示课文 t 的插图 图上画着什么 2 板书t 这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢 3 教师示范读 t 注意区别t 和d 的发音 4 学生模仿读 t 多种形式读准声母t 5 你还看到过什么东西很像t 引导学生联系生活实际编顺口溜 6 t的家在哪里 学生自己看书找 准位置 正确书写 教师为有困难的学生服务 3 拼拼音节 1 教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d e de 请小朋友试着拼拼 教师提示拼读音节时要注意 前音轻短后音 重 两音相连猛一碰 2 教师又取出 a i u 贴在d 的下面 生生合作 自由拼读 然后交流 3 用同样的方法拼读t 与单韵母相拼的音节