鄂教版小学语文一年级下册第二单元单元要点.doc

第二单元单元要点一 单元内容本单元以“好问和勤奋”为主题，向学生们展示了一些好的学习习惯与学习方法。识字（一）中的12个四字词语揭示了一些会意字的构字特点，引导学生发现规律提高识字能力。不懂就要问让孩子们从刻苦读书的孙中山身上感受到勤学好问的精神。梅兰芳学艺以朴实的文字讲述了梅兰芳小时侯拜师学艺，勤学苦练最终成为了著名的京剧大师。三只小板凳则是介绍了世界闻名的科学家爱因斯坦小时侯的真实故事，将一个真诚，可爱的孩子展现在我们眼前，告诉学生做任何事情都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步。古诗咏柳让学生欣赏在春风吹拂下柳树迷人的姿态，感受大自然的神奇。语文乐园二通过“我来试试”，引导学生读记带有“日”的字，说词语，读句子和成语故事，为学生查字典打基础；初步感知祖国语言文字的神奇，积累语言。“探究发现”在引导学生看图说反义词的同时，让学生发现反义词的特点；在写字的同时，让学生发现书写规律。“我的作品”通过让学生根据词语的内涵及外延展开丰富的联想，积累词语为学生提供了一个开放的学习空间。口语交际让学生围绕借东西展开交流，在创设情境中提高学生口语交际能力，同时渗透着对学生文明习惯及友爱精神的培养。综合性学习安排的内容是“办一次关于动物的小展览”，体现了课内外的沟通，学科间的整合。教学时，要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容，体验情感，品位内涵。同时，要引导学生把读书与思考结合起来，把读书与积累结合起来。二 单元总体目标1能正确掌握生字，学会新词。了解会意字的特点，感受我国悠久的历史文化。积累AB、BA式的词语；积累词句、成语。2正确流利地朗读课文，背诵古诗。3学习名人优秀的品质，养成良好的学习习惯三 评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法识字（一）1学会8个字，认识6个字。2正确流利地朗读短语。3了解会意字的特点，感受我国悠久的历史文化。1能读准字音，认清字形，注意读准“林、从、众、尚、城”等字的字音，认识一个多音字“为”；学会四个新偏旁“心（心字底）、（口（口字旁）、木（木字旁）学过，所以删去）、石（石字旁）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法，写好本课生字，注意写好“森、众、品、磊”等字的“品”字结构，字形呈“”，写时注意上窄下宽，关注“林”“从”字中的捺变点。养成良好的书写习惯。2借助图片或联系生活经验理解词语的意思，在理解词语的基础上展开想象，能边读边想象词语描绘的情景。学习“二木为林”时，利用会意字的图示理解两棵树在一起就组成了“林”，初步感受会意字的特点，看树林的图片感受成片的树林如大海，读出感叹的语气。学习“三木为森”时，三棵树在一起就组成了“森”，通过图片或图象欣赏感受森林的广阔与美丽，读好词语“森林广阔”。学习“二人为从”时，利用会意字的图示理解“从”字意思。学习“三人为众”时，列举抗震救灾理解“众志成城”。学习“三口为品”时，了解品格高尚的人，众口称赞。学习“三石为磊”时，利用会意字的图示了解像众多石块垒积，很高大。1比一比，谁的字写得漂亮。2读一读。光明磊落 品格高尚众志成城 从师学艺森林广阔 林海茫茫4不懂就要问1学会8个字、认识8个字。2、正确流利地朗读课文。3、学习孙中山小时侯刻苦读书，勤学好问的精神。1能读准字音，认清字形，注意读准“思、少、那、着”等字的字音；学会三个新偏旁“ （双立人）、 （言字旁）、 （女字旁）”；注意读准“先生、学生、意思”等轻声词语；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法写好本课生字，注意写好“很、讲”左右结构的字，注意左窄右宽；养成良好的书写习惯。2理解词句意思，体会情感，学习朗读。学习第一段时，看图和结合“很少”一词了解私塾的教学方式，根据生活经验对比当时与现在的教学方式的不同。学习第二段时，联系生活实际理解“流利、照例”等词，体会孙中山是一个学习非常用心，是个勤奋的孩子，读好第二段。学习第三段时，抓住孙中山的想法和鼓起勇气说的话体会孙中山是一个勤学好问的孩子，读出孙中山渴求知识而又紧张不安的心情。通过想象补白他人的反应进一步感受孙中山当时的心情。学习第四段时，抓住孙中山说的话，联系生活实际明白遇到不懂的问题要大胆问这样才能学到真正的知识。1看拼音，写词语。xinshen hnsho ( ) ( )jinhu y sh( ) ( ) xnsi shnq ( ) ( )2遇到不懂的问题，你会怎么办？ 5梅兰芳学艺1学会8个字、认识8个字。2正确流利地朗读课文。3学习梅兰芳勤奋好学，刻苦钻研的精神。1能读准字音，认清字形，注意读准“因、作、世、更、能”等字的字音；学会三个新偏旁“ （两点水）、 （草字头学过，所以删去）、 戈（戈字旁）”；注意读准“眼睛、紧盯、灵活、经过、著名、京剧大师”等带有后鼻音的词语，读好儿化音“没有神儿”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法，写好本课生字，注意写好“决、说、话”左右结构的字，“成”字要注意笔顺，写时要注意“斜勾”在田字格中的位置，不要写得太长；养成良好的书写习惯。2结合上下文、生活经验理解词语意思，抓住关键词句反复体验，细细品读，读好课文。学习第一段时，抓住“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料”，体会梅兰芳学习京剧的基础很差，学习起来会有许多的困难。学习第二段时，抓住“决心”一词，体会梅兰芳知难而进的精神。抓住“常常紧盯、注视、日子一长”等词语体会梅兰芳毫不气馁，刻苦练习的精神。抓住“渐渐灵活、会说话了”与前文的“没有神儿、不是料”对比，体会梅兰芳取得这样的成绩是要经历多少的不易与艰辛。学习第三段时，抓住“勤学苦练、终于、著名”体会梅兰芳的成功来之不易，读出钦佩赞赏的语气。1看拼音，写词语。xuy juxn shnhu ( ) ( ) ( )shuhu chnmn ( ) ( )bijn ( )2比一比，再组词。决（ ）话（ ）名（ ）快（ ）活（ ）各（ ）3读句子，注意带点的词语。为了练眼神，他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水中游动的鱼儿。日子一长，他的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。6三只小板凳1学会8个字、认识7个字。2正确流利地朗读课文。3、学习爱因斯坦坚持不懈，勤奋努力的精神。1能读准字音，认清字形，注意读准“说、成、名、京、盯”等字的字音；学会五个新偏旁“（点横头）（单立人、宝盖头学过，所以删去）（巾字旁）（国字框）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法，写好本课生字，注意写好独体结构的字“左、右”，“作”字要注意笔顺。养成良好的书写习惯。2抓住爱因斯坦动作和语言的词句理解课文内容，体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳，知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断进步，读好课文。通过想象补白爱因斯坦做了第一只和第二只小板凳后是怎么想？怎么做的？从中感受人物的品质。1比一比，谁的字写得漂亮。2想一想，爱因斯坦为什么要做三只板凳？3课后找一找爱因斯坦的小故事读一读。古诗咏柳1会认生字。2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，感受诗人对柳树的赞美，对春天的热爱。1认识“柳、万、条、细、刀”5个字，能读准字音；注意“一树高、绿丝绦、谁裁出、似剪刀”的读音；能将古诗读得流利通顺。2结合图画了解古诗的大致意思。学习第一行时，从整体感受柳树的样子，抓住“碧玉”体会柳树的颜色美。学习第二行时，抓住“万条、绿丝绦”感受到下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条。学习第三、四行时，结合书中的插图理解诗句的意思，将“春风”比为“剪刀”，感受春的美好，读出诗人对春天的喜爱之情。3会背诵古诗。1补充古诗。咏 柳碧（）妆（）一树高，（）（）垂下绿丝绦。（）（）细叶谁裁出，（）（）（）（）似剪刀。2课外找些描写春天的诗句读一读，背一背。语文乐园（二1会认生字，积累词句，感受语言文字的有趣神奇。2探究发现，丰富积累，养成良好的观察能力、思维能力和表达能力。3我的作品：词语联想。1能读准“报、晨、昏、晚、夕”5个字，能发现儿歌中有许多字含有“日”字，读好儿歌，感受汉字的奇妙。2结合图片读准AB、BA式的词语，发现AB、BA式的词语表示的意思是不同的，感知语言的有趣。3读句子，发现三句话所描述的程度逐渐加深，积累语言，增强语感。4读成语故事，大致了解“专心致志”的意思，积累成语。5看图仔细观察，发现反义词的特点，积累反义词，养成良好的观察能力、思维能力和表达能力。6能把字写得规范、美观，养成良好的观察习惯，书写习惯。7结合生活经验，大胆联想，乐意表达自己的想法。1照样子，写一写。蜜蜂蜂蜜 水井井水书包-（ ） （ ）-（ ）2我们来唱反义词歌。我说黑，你说白。3比一比，谁的字写得漂亮。4看到这些下面词语，你想到了什么？月亮： 春天： 奥运： 口语交际综合性学习1认真倾听，表达清楚完整。2乐于交际，养成良好的交际习惯与交际能力。3办一次关于动物的小展览。1知道借东西时话要说得清楚、明白，必须得到对方的同意，及时归还等基本要求。2自觉做到文明借物与归还，能正确使用“请、谢谢、不用谢”等礼貌用语。3在具体的口语交际中，能自如地进行人际沟通。4收集有关动物的图片，资料，办一次展览。1小组同学互相演一演。2办一次关于动物的小展览。