小学部小科组教研活动计划.doc

小学部英语及小科组教研活动计划活动目的：为了配合新一轮的教学改革，提升英语及小科教师的教学水平，把新课改的理念应用到课堂中去，由传统课堂转变为导学探究式课堂，我们制定了本次教研活动。活动时间：2008年11月24日2008年11月27日参加人员：小学全体老师活动形式：英语及小科组老师出课，全体老师听课、评课。时间安排：时 间课 节学科年 级教 者课 题2008.11.24第一节英语三年级王春艳I like monkeys.第二节英语四年级魏明How are you feeling now2008.11.25第一节英语五年级赵迎秋Whats he wearing?第二节英语六年级姜桂清Qiaoqiao is missing?2008.11.26第一节思品三年级贾俊丽我是谁第二节科学五年级任桂英运动与设计2008.11.27第一节思品六年级都艳梅文化采风活动总结历时四天的教研活动已全部结束，总体来说本次教研活动还是比较成功的。出课老师精心准备，评课教师勇跃发言。全体教师在授课和评课的技艺上都有所提高。现就本次教研活动总结如下：1、 积极响应新课改，出课的热情高。 自从校长大力倡导新课改以来，全体教师经历了由不知所措到初步上路的过程。开始老师对这种导学探究式教学法感到很茫然，现在基本上能理清思路，按照课改教学的五个步骤走下去。教师们教研热情高，无论年轻教师还是年老教师，都纷纷出课，都想通过这次机会找出自己的不足，学到别人的长处。在评课的过程中也能开诚布公地实话实说，教研风气正，教研氛围浓，收到了很好的效果。2、 精心准备，形式多样。教师们对待教研活动很认真。每一节课都用心准备。从选题到设计，都反复斟酌，力求发挥最佳水平，课堂教学精彩纷呈，形式多样。英语课堂中的挂图、简笔画、口语训练、情境表演增加了课堂的情趣。贾俊丽老师的我是谁贴近生活，深入浅出，在无形当中对学生进行了思想教育；都艳梅老师的文化采风搜集了大量的课外资料，开拓了学生的视野，有效地辅助了教学；任桂英老师虽然年纪大，但从来不甘示弱，她准备了大量的实验，让学生直观地体验到各种运动的特点，可以说本次教研是一次精彩的展示。3、 课堂教学灵活，依靠设计又不局限于设计。一节课无论怎样精心设计，都会有一些意外出现，本次教研中教师们对这个问题处理得都很好。比如：任桂英老师的课上，一个学生在做实验时弄断了支架，老师及时为他改变思路，找到替代品；魏明老师的课上有一个学生在说出自己的感觉时提出了一些没学过的词，老师也及时给他解决;姜桂清老师的课含量很大，在讲不完的情况下及时调整，使这节课圆满完成。小学部英语及小科组教研活动计划活动目的：为了配合全校的教研活动，推进教研向纵深发展，提升全体老师的教学能力，在课堂中发现问题，解决问题，提升学生成绩，开展本次教研活动。活动时间：2009年5月5日2009年5月8日参加人员：小学部全体教师活动形式：英语及小科老师出课，全体教师评课时间安排：时 间课 节学科年 级教 者课 题2009.5.5第一节英语三年级王春艳What time is it ?第二节英语四年级李 平In the bathroom.20095.6第一节英语五年级赵迎秋How old are you?第二节英语六年级姜桂清Whats the weather like?2009.5.7第一节省课四年级王晓杰生活处处有规则第二节科学五年级任桂英空气的热胀冷缩2009.5.8第一节思品六年级都艳梅我们能为地球做些什么活动总结本次教研活动历时四天圆满结束，各位老师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题，收到了良好的效果。英语教学中出现的问题：1、 基础知识不牢固，单词不会写，不理解句子意思。2、 语法知识甚少。如：动词的三单形式、过去式等。3、 课堂练习涉及面窄，影响优生发展。4、 书写凌乱等。 针对学生在学习过程中出现的这些问题，结合我校实际，现提出如下措施：1、 加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有丰富了词汇，才能应对各种类型的考试题目。2、 英语教学要在学中用，不要机械化地学英语，要加强实用性的训练。3、 在小学阶段要适当地进行语法教学。4、 在日常生活中要注重对学生进行文化意识的教育，拓展学生的视野。本次教研中小科老师也都能结合实际生活，适时对学生进行环保教育和安全教育。本次教研活动促进了教师间的交流，课后坦诚的开放式评课，帮助老师快速成长，通过本次活动，提高了教学效率，解决了课堂中的实际问题，学生英语水平得到提高。小学部英语及小科组教研活动计划活动目的:为提高本组教研质量，增强教师的学习意识，更新教学观念，不断深化课堂教学改革，特制定本次教研计划。活动时间：2009年10月8日2009年10月11日参加人员：小学全体教师活动形式：英语及小科组教师出课，全体教师评课活动安排：时 间课 节学科年 级教 者课 题2009年10月8日第一节英语三年级姜桂清Look at my nose .第二节英语四年级王春艳Look at those jeans2009年10月9日第一节英语五年级李 平Whens your birthday?第二节英语六年级赵迎秋Going to theAmusement park.2009年10月10日第一节思品五年级都艳梅环球旅行第二节思品三年级贾俊丽我的责任2009年10月11日第一节科学四年级任桂英热的传递第二节省课五年级马桂艳向危险游戏说“不”活动总结本次教研活动教师们能够积极参加，精心准备课程，展示出了自己的教学水平。英语课较其他学科更精彩。姜桂清老师的Look at my nose.一课，以活动和简笔画为主要教学手段，附合学生的年龄特点，课堂中体现了小组学习的理念。姜老师的课堂用语和板书都有了很大的提高，教学技艺明显增强。只是课堂教学各环节中时间的分配不够合理，导入时间过长，冲淡了本节课新内容的教学，课堂教学的层次还欠清晰，这是今后应该注意的问题。王春艳老师的Look at those jeans.一课，层次清晰，教学环节顺畅，知识讲解到位，而且教学能够面向全体学生，课堂中穿插了大量的口语练习，使学生的语言得以发展。课堂中的活动充分调动了学生学习的积极性，而且培养了兴趣。课堂教学中口语应用得少，应注意尽可能多地应用口语。李平老师的Whens your birthday?一课，能给学生一定的自主学习的空间，课堂口语应用熟练，语法讲解透彻，随堂练习及时巩固所学知识。但课堂中应注意少讲多练，本课教学中学生活动设计得太少。赵迎秋老师的Going to the amusement park.一课单词讲解细致，运用联想记忆，记住新词，也复习了旧词，课堂中给学生充分的时间让他去消化理解记忆，当堂内容当堂完成，随堂练习提纲契领，概括了本课的主要内容，便于学生掌握。但课堂中读得太少，有些差生被忽视，这是今后要注意的。其他小科的教学也各有千秋。都艳梅老师的环球旅行一课讲得生趣盎然，妙趣横生。贾俊丽老师的我的责任一课，老师非常有亲和力，从学生的实际生活出发，及时对学生进行思想教育，培养学生的责任感。但老师的课堂语言还欠精练，各环节层次欠清晰。任桂英老师的课仍然是从前的风格，课堂教学以实验为主，课堂内容含量大，学生活动多。马桂艳老师的向危险游戏说“不”一课深入浅出，对学生讲明道理。培养学生的安全意识和自我保护意识。小学部英语及小科组教研活动计划活动目的：为了提升老师的教学素质，提高课堂教学效率，也为了配合新一轮的骨干老师评选，组织这次教研活动。活动时间：2010年5月5日2010年5月8日参加人员：小学部全体教师活动形式：小学英语教师及小科组老师出课，全体教师评课。时间安排：时 间课 节学科年 级教 者课 题2010年5月5日第一节英语三年级姜桂清Do you like candy?第二节英语四年级王春艳There are seven days in a week.2010年5月6日第一节英语五年级李 平Hows the weather in Ellia?第二节英语六年级赵迎秋I Have to go back to Canada.2010年5月7日第一节思品六年级都艳梅战争与和平第二节思品三年级贾俊丽说声“谢谢”2010年5月8日第一节科学五年级任桂英降落伞第二节省课四年级马桂艳地震来了我不怕活动总结为期四天的小学英语及小科观摩活动已圆满结束。期间，共有8位教师展示了精心设计的课堂教学。从整个活动来看，我校小学英语教师们通过对新课程理念的学习和实践，专业素养和业务素质都大幅度提高了，教学研究能力和水平也都有所提升。老师们对这次活动高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。 本次活动为教师展示自己的风彩提供了机会，也使小学英语教教师的授课水平再一次地段练和提升，从而有效地促进教师发展与成长。本次活动展示了教师的优势，也暴露出一些问题。本次活动展示的优势： 1、教师口语表达、发音、粉笔字等教学基本功扎实；教学设计有创意，能从实际出发针对学生的学情灵活处理。 2、学法指导较从前增强。自主、合作、探究的学习方式较以往有实效性，留给学生思考和生成问题的时间和空间都比较从容，说明教师能够运用教学机智，灵活组织教学。3、 教师擅用各种课程资源，备课面宽，素材多，课堂教学形式多样，不拘一格。暴露的问题：1、 各别老师备课不细，课堂出漏洞。2、 过于追求课堂教学的各种花样，对教材挖掘肤浅。3、 各环节时间分配不合理，整堂课时间把握不当。小学部英语及小科组教研活动计划活动目的：为了提高教师的教学水平和教研水平，配合教育局组织的优质课评选活动，特制定本次教研计划。活动时间：2010年10月19日2010年10月22日参加人员：小学部全体教师活动形式：小学英语组及小科组教师出课，其他老师评课时间安排：时 间课 节学科年 级教 者课 题2010年10月19日第二节英语三年级赵迎秋Look at ny nose.第三节英语四年级姜桂清Its a pineapple.2010年10月20日第二节英语五年级王春艳My father is a teather.第三节英语六年级李 平Going to the amusement park.2010年10月21日第二节省课五年级马桂艳和谐自然第三节思品五年级都艳梅我的祖国多辽阔2010年10月22日第二节科学三年级任桂英神奇的水第三节思品四年级贾俊丽家庭小帐本活动总结本次教研活动，教师们都投入了极大的热情，各位老师精心备课，认真上课，教师们对教材的把握与处理又上了一个新台阶，教师的整体素质有了很大的提高。赵迎秋老师由六年级跨跃到三年级，教法的改变对于她这个年龄就是一个极大的挑战，但她很快就适应了低段课的教学，可以说她本人付出了很大的努力。Look at my nose.一课句型简单，但对于初学英语的学生来说很难。赵老师从单词到句型，条理清晰，层层深入，讲解很细致，学生学不会就不厌其烦地教。她能利用书上的图画和自已画的简笔画帮助学生理解句型，课后的小练习也及时巩固了本堂课的知识。但教师的板书比较随意，这是低段课的大忌，应力求工整。姜桂清老师的Its a pineapple.一课，课堂含量大，利用实物教学，大量操练句型，但是课堂的层次性还是欠佳。王春艳老师的课前游戏安排很好，有趣味，调动了学生学习的积极性。语法讲解细致到位，课堂语言规范，思路清晰，句型操练到位、多样。如果在栓查单词和句型时叫一下个学生会更好。李平老师功底深厚，课程设计新颖，讲解到位，只是要注意一下对于小学生语法讲解不可过难过深。贾俊丽老师的课程设计、板书、课堂语言都有进步。但还存在着课堂语言不精，环节安排失当，问题缺乏代表性等问题。任桂英老师的课理论联系实际，靠实验解决问题。都艳梅老师的课重点突出，对教材挖掘有深度，练习设计到位，拼图练习增加情趣，体现了愉快教学。马桂艳老师语音、语调柔和，有亲和力，能培养学生的自主学习能力。但课堂语言还欠准确，对教材的挖掘还不够。活动目的：为了深化课堂教学改革，提升老师的教学素质，把新课改的理念应用到课堂中去，由传统课堂转变为导学探究式课堂，我们制定了本次教研活动。活动时间：第一阶段：2011.5.45.5 第二阶段:2011.5.316.2参加人员：小学全体老师活动形式：英语及小科组老师出课，全体老师听课、评课。时间安排：第一阶段:时 间课 节学科年 级教 者课 题2011.5.4星期三第一节英语三年级赵迎秋Lesson 18This is my father.第二节英语四年级姜桂清Lesson 19There are seven days in a week.2011.5.5星期四第一节英语五年级王春艳Lesson 26How much is it ?第二节英语六年级王昆Lesson 5What kind of pizza do you want?时间课节年级授课教师课题2011.5.31星期二第三节四年二班吴淑英整数运算定律在小数运算中的推广2011.5.31星期二第五节五年一班肖淑华身边的交通标志2011.6.1星期三第一节四年二班贾俊丽多种多样的运输方式2011.6.1第二节五年一班都艳梅我们的地球村2011.6.1第三节三年二班王晓杰画风筝2011.6.2第五节四年二班马桂艳平安每一家2011.6.2第六节五年二班任桂英大脑教研活动总结本学期的英语及小科教研活动经全面结束了,本次教研参与学科全面，参加人员多，出课教师备课认真，听课教师评课热情高，收到了良好的效果，现就本次教研总结如下：一、 运用了现代化的教学手段和教学理念。随着时代的发展，教学手段不断提高，教学理念也不断推陈出新，我校教师不论年轻还是年老都能够与时俱进，跟上时代的发展潮流，积极学习新理念，积极运用新手段，在本次教研中，所有的出课教师都运用了多媒体教学，根据所讲内容自制课件，课堂上图文并茂，声情并茂，这些课件有效地辅助了教学，学生学习效果也非常好。课堂上，大部分教师都运用了导学探究的教学模式，都能给学生一定的时间预习，在解决问题时，都运用了学生自主探索、小组合作的方式，充分体现了学生的主体地位，而老师也由原来的知识传授者，变成学生学习的引领者。二、 教师的教学水平有了整体的提高。由于历年来我校对教研活动的长抓不懈，使得我校教师的教学水平不断提高，赵迎秋老师的教学技艺较以前有了长足的提高。This is my father.一课，教材挖掘深刻，讲解透彻，课堂容量大，在讲解每幅图的对话时，都有侧重点。姜桂清老师的课注重让学生表演。王春艳老师的课，思路清晰，环环相扣，语言精练，能面向全体学生，兼顾差生。王昆老师虽然是初次教英语，但课程的设计切合实际，而且注重句型练习，每个学生都能练到位，课堂上能够突破预设，随堂生成动态。肖淑华老师的身边的交通标志一课设计新颖，由一段视频开始，让学生体会交通标志的作用，也由一段视频结束，让学生体会不遵守交通规则带来的严重后果。贾俊丽老师的多种多样的运输方式一课，内容安排连贯，动用多种学习方式，调动学生的积极性。都艳梅老师的我们的地球村一课，拓展内容多，开阔了学生的视野，而且课堂内容重点突出，详略得当。王晓杰老师的画风筝，把简单的内容设计得生动有趣，学生学习热情高涨。马桂艳老师的课，教态从容大方，语调柔和亲切。任桂英老师的大脑一课搜集了大量的网上资料，有效地辅助了教学，总体来说，教师们的教学水平有了很大提高，教学风格也不断成熟。但是本次教研也反映出一些小问题，例如时间安排不得当，任桂英老师的课超时，赵迎秋老师的课剩余时间太多，且导入时间过长，各环节时间安排不合理，英语课堂上老师领读还太少，对句型的口头操练不够全面等，这些问题有待于今后进一步解决。在科学知识上存在缺陷，但如果思路、方法有独到之处，也要给予肯定。在评估中要突出学生之间的协作意识，利用正确的评估导向指引和培养学生的社会性意识，使其自然地形成道德规范。（二）研究步骤和时间研究过程共分三个阶段。1、准备阶段（2006年10月-2007年6月）主要工作是组建课题组，进行教师培训，对信息技术、教学模式、对小学综合实践活动学科教学理论进行学习，对课题相关的要素进行调查；制定研究方案。（1）组建课题组学校计划课题组由辽阳市优秀教育工作者、中学高级职称、辽宁省劳动模范刘玉芬校长担任课题负责人，研究人员由副校长、学科备课组长、学科骨干教师、现代教育技术小组成员组成。课题研究人员均是本科学历，是省、市、区级骨干教师，这些同志爱岗敬业，无私奉献，有丰富的教学经验和从事教育科研的实践能力。（2）理论学习课题组成员将主要对信息技术应用于小学综合实践活动学科教学的理论及相关的文章进行查询，从理论层面进行研究。在此期间，主要学习了小学综合实践活动学科课程标准及解读、教育模式等，同时学校订阅了辽宁教育、上海教育、小学教育科研、现代信息技术等期刊，将期刊中有价值的文章及网上的资料复印或下载，组织教师学习。通过学习，为课题研究的科学性奠定了一定的基础，确保实验有条不紊的进行。2、中期研究阶段（2007年7月-2008年7月）（1）充分利用学校各种信息资源，如校园网络、广播、电视等，可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。（2）课题组教师深入学习小学综合实践活动学科课标、分析教材、上研讨课，积累课件资料、课例资料。这一时期课题组将在已取得的成果和经验基础上，注重网络环境下信息技术与小学综合实践活动学科教学有效整合模式的研究。3、后期研究阶段(2008年7月-2008年10月)课题组将灵活运用这一教学模式，在小学综合实践活动学科的各个环节进行完善，并在成熟时逐步推广。并对研究资料进行整理、汇总，撰写结题工作报告和结题研究报告。七、课题研究的条件分析 1、高素质的研究队伍本课题的主要参加者为学校分管教学和分管科研的校长、教导主任、教科室主任、计算机教研组长等。他们中，大多数为市区学科带头人、骨干教师，具有中高级职称和本科学历，专业素质较好，学科分布广泛。基本上都独立主持过市级以上的科研课题，参与过省级或国家级课题的研究，具有一定的研究能力和课题管理经验。学校教导处和教科室的主管负责人，在此前还专门就信息技术与学科教学整合进行了专题研讨，作了专题报告。2、现代化的设施设备近年来，学校一直加强信息技术的投入与建设，目前已迈入现代化、生态化、科技化发展轨道。（1）、常规设备、器材：实现班班有投影仪、录音机和电视机。（2）、高技术设备、器材：多媒体教室1个；制作课件专用计算机10台，制作课件专用办公室1间；高清数码摄像机、数码相机、刻录机等；（3）、完整的校园网：具备181节点的校园网络；电子备课系统软件一套；拥有校园网站；（4）、闭路系统，实现视频教学进课堂；（5）、多媒体教室1间。3、专门性的校本研修我校为辽宁省教育科研先进集体，教学软件开发、课件制作、教学研究的水平等在省市内均处在前列，校园网上已经建立了专门的教学资源库和网上直播室，拥有一批专职计算机教师。尤其是在教师校本研修方案中，我们将信息技术素养作为一项重要的指标列入研修计划，成为教师专业成长的重要目标。学校还将把该课题的研究有机融入到教育教学的全程管理中，确保课题目标的全面实现。此外，学校将继续加大各方面的投入，强化对课题的管理，充分发挥课题的功能与价值。因此，无论是研究经费还是研究时间，学校将全力予以保证，以进一步扩大科研效益。对研究人员在职称评定、考核评优等方面给予优惠政策，并对取得优秀成果的人员给予重奖。4、多纬度的指导支持积极寻求理论指导，争取得到全国及省市区电化教育中心专家学者的理论指导，积极参与各级各类的课题研讨活动，与同一课题的兄弟学校正常进行交流研讨，相互取长补短，保证本课题研究在科学的轨道上运行。5、经费保证年投入科研经费占学校总支出的15%左右，并逐年增长，优先保证图书资料、网络资源及其它教学设备的使用。八、课题研究的组织与管理（一）课题的组织管理为了保证课题研究的正常进行，特成立课题领导小组，负责课题研究的实施与管理、经费的筹