人教版初中物理《浮力的应用》教案设计.doc

人教版初中物理浮力的应用教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习。二、课内分组自主互助学习三、借助百度文库多了解与本节相关内容二、 教学课题1知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理。2知道轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理。二、重、难点：重点物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。难点对物体浮沉条件的应用三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本节为人教版九年级物理第十四章第六节，教材通过对不同密度的物体在水中的浮沉情况，得到物体浮沉条件。通过演示牙膏皮的浮沉，得到轮船的漂浮原理-把物体制成空心，增大了可以利用的浮力；潜水艇则是悬浮、上浮时通过改变自身的重量来实现浮沉的；气球和飞艇是它们的平均密度比空气小的浮沉情况。本节主要讲两个问题：一是如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是浮力利用的重要实例-轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。教学之前用百度在网上搜索浮力的应用的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、 教学方法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为： 新课导入确定目标课内导学尝试诊测课内探究达标测评五、 教学过程三、知识回顾：演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。依次提出下列问题，让学生回答。1浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等）探究新知1. 思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？2. 潜水艇的工作原理，潜水艇是如何沉到水底，又是如何浮到水面的？3. 气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？自学检测【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/365415459.html1.轮船排水量为10000t,（1）在河水中V排多大,（2）在海水中V排多大,它从河入海是浮起一些还是沉下一些?（ ）如果是从海驶入河是浮起一些还是沉下一些？（ ）2.潜水艇靠改变_来实现浮沉。课内探究自主学习1.把牙膏皮头部剪掉，卷成一团放入水中，因为重力浮力，所以要，若把它做成空心筒状放入水中，牙膏皮的重力，但它排开水的体积，受到的浮力 ，当浮力重力时，就浮在水面上了 。2.讨论完成物体的浮沉条件：漂浮：F浮_G，物_液（ 例： ）悬浮：F浮_G，物_液（例： ）下沉：F浮_G，物_液（例： ）上浮：F浮_G，物_液（例： ）合作探究1、船探讨船的发展过程，叙述独木舟木船轮船相同之处：作成空心，漂浮在水面上，浮力等于重力，即使最现代化的轮船也是采用这种方法制作的例题： 一艘轮船装满货物时船货总重100000N，它受到的浮力多大？排开的水多重？引入划分船的大小排水量,排水量船满载时排开水的质量，单位：吨实践应用：船从河水驶入海水要 一些2、潜水艇【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/422687594.html船只能在水面上航行，人们什么时候能够象鱼儿一样在水中任意上浮下潜呢？人们根据仿生物学制造成了潜水艇。潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是水上船只的克星归纳出潜水艇浮沉的原理：改变自身的重力3、气球和飞艇孔明灯【百度经验】http:/jingyan.baidu.com/article/363872ecf5fc606e4ba16f9a.html在阿基米德原理时我们就知道除了液体中有浮力，大气中也同样有浮力，人们对大气的浮力的利用也由来已久，早在三国时蜀国的丞相孔明就利用大气的浮力制成了会飞的灯笼孔明灯，用来夜间调兵谴将。气球现代人节日放飞的气球也可以升上高空。同学们想办法让你手中的气球飞上高空，做不到，根据密度表猜想一下，升空的气球里充的是什么气体得出结论：充的是密度小于空气的气体有效训练A组1.关于铁球在水中的沉浮，有以下几句说法，正确的是( ）、沉入水底的铁球一定是实心的； 、凡是铁球就会沉入水底；、空心的铁球一定漂浮在水面； 、悬浮在水中的铁球一定是空心的。2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（ ）。A、 木块很轻，铁块很重。B、 木块受到浮力，铁块没有受到浮力。C、 木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。D、 三种说法都正确。3被按在水中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面在皮球尚未露出水面前的上浮过程中，皮球受到的浮力将( )；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将( )A逐渐变小 B逐渐变大 C大小不变 D先变小，后变大 4. 关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是( ) A漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B物体排开水的体积越大受到的浮力越大C物体没入水中越深受到的浮力越大D物体的密度越大受到的浮力越大B组1. 三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图所示.它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度小于空气密度，导致灯笼受到的_灯笼重力，所以灯笼才上升。2饺子是大家喜爱的食品，在水中煮一会儿会浮上来，是因为饺子受热膨胀，体积，浮力(均选填“增大”“减小”或“不变”)；重力浮力，上浮到水面3停在东海里的小游艇总重2.06104N，它受到的浮力大小为N；它排开海水的体积为m3当它由东海驶入长江，它受到的浮力大小为N。(海水的密度为1.03103kgm3)4中央电视台于2001年6月3日在云南抚仙湖第一次现场直播了水下考古过程这次水下考古使用了我国科学家自行设计制造的现代化“鱼鹰一号”深潜器(原理与潜水艇相同)，它的下潜和上浮是靠改变来实现的；深潜器在水面下下潜过程中，受到水的浮力。5气球飘在空中受到力和力作用，各力的施力物体分别是和。当它在空中匀速上升时，这两个力的关系是的。课后延伸1.如下图所示a、b、c、d四个边长为L的正方体，用胶水粘在一起浮于水中(胶水重不计)，上面露出水面的高度为，过一段时间，胶水失效，木块散开后( )A.a和b漂浮，露出高度为，c和d在水中悬浮B.a和b露出水面高度为，c和d下沉C.a和b浸入水中，c和d下沉 D.a、b、c、d均漂浮于水面，露出高度均为2.一块冰中含有一小木块，木水，浮在盐水面上，当冰吸热逐渐熔化的过程中，下列说法中正确的是( )A.液面一直保持下降 B.液面先下降后上升 C.液面先上升后下降 D.液面一直上升3.排水量1kt的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重N，受到河水的浮力是N，如果河水密度为1103kgm3。船排开水的体积是m3，当它从河里驶入海里，受到的浮力是N，它将(选填“上浮”或“下沉”)些4给你一块橡皮泥(密度大于1.0103kgm3)、一把弹簧测力计、细线、一个量杯和水请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力简要写出实验步骤5.小刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为006m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上时,它所受的浮力多大?(2)当小刚躺到救生圈上面时,救生圈刚好完全浸没在水中,则小刚的重力是多少?(g=l0Nkg)（五） 、教学反思浮力的应用这节课突出原理的学习和理解，大多数同学在演示实验时不认真观察，造成定性的记结论，对所学在应用练习中表现不好。本节课不足之处：实验准备不够充分，通过演示实验效果不好，应教学生亲身经历改成小组实验可能更好。六、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市黄楼初级中学 姓名： 刘大斌 职称： 一级教师 电话：0536-3831061 电子邮件：liudabin1978163.com通讯地址：青州市黄楼初级中学本人参加工作十三年来，一直参与初中物理教学工作，多次论文在省市发表，参与并主持过省市级课题4次都已结题，2005、2007被评为青州市优秀教师，2011年被评为潍坊百名乡村青年优秀教师，2005年参加过省级物理培训，2010年省远程暑期培训评为优秀学员。