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第一单元 生命需要呵护 第一课 生命的奥秘 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。 教学准备 1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事。 2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。 3、搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。4、续写父爱如山，母爱如水；了解明信卡含义和意义。第一课时 教学过程 一、组织教学 利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？ 三、小胚胎故事 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍小胚胎的故事。 通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。 2、童话形式交流小胚胎的故事。学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。 材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下小胚胎的故事，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。) 四、我出生的哪一天 交流自己的故事我出生的那一天 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。 1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。 通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 教学过程 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？ 2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？ 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少。 1、 故事天使的名字叫妈妈 2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？ 3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？ 4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？ 5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？ 6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？ 7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？ 三、妈妈的帐单 1、读故事。妈妈的帐单可怜鸟兽父母心 2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单”。 四、了解这些情况后，说说你有何感想？ 第三课时 教学过程 一、续写小诗。 1、 朗诵父爱如山，母爱如水 2、续写。写出你对父母的感受。 二、寻找生命的守护天使。 1、 完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。 2、 讨论：我们的守护天使还有谁？他为我所做的事有哪些？ 三、设计“爱心明信用卡”。 1、 读故事。P8 2、 理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。 四、寻找人生最美好的年华。 1、 人类寿命有多长？ 2、人生的五个金币。 3、 五花八门的名人墓碑墓志铭。 4、 选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？为什么？ 5、 人生可以这样选择吗？读读P8，说说自己的感想。在P9写下自己对生命的感悟。 五、教师小结: 生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因而生命是可贵的。生命属于我们只有一次。生命给我们提供了种种机会，让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星生命使我们认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣，所以，我们应当珍惜大自然赋予我们的生命，让我们珍惜生命，热爱生活吧! 那么，在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。 第二课 珍爱我们的生命 教学目标 1、 知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。 2、 学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。 教学准备 1、 搜集生活中的危险行为，以及应对方法。 2、 搜集有关珍爱生命的故事。 3、 查找资料，搜集自护自救知识。 第一课时 教学过程 一、犹太人教子故事引入： 1、故事续写。 2、评价：谁的续写最好？好在哪里？ 3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。 4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。 二、教学互动一：珍爱生命大家谈。 1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。 2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？ 3、填写生命感言。P11 三、教学互动二：危险行为大侦察。 1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。 2、选择最佳答案，完成P12、13页的填空。 四、教学互动三：寻找身边的危险。 1、你说我也说。 2、完成P13页的表格填写。 （选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”） 3、“珍爱生命”我们应该做？ 五、说说学习了这节课的感受。 第二课时 教学过程 一、议一议。 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？ 二、判一判。 1小明得过且过 2父亲抱着女儿跳楼 3非典之后，更加热爱生活 4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。 教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？ 三、珍爱生命故事会。 1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。 2、关爱他人的生命，我们能做什么？ 小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 第三课时 教学过程 一、情境小讨论： 12岁的小于不幸患了骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续”如果你是小于的亲人，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当亲人不同意自己的做法时，你会怎样说服他们？ 二、情境小辩论 1、故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不够好 2、分组讨论：你赞成小虎的做法吗？请说出理由。 3、小结：见义勇为，舍己救人； 见义巧为，学会自护。哪一个更可取？ 三、我们的自护自救手册 1、阅读P14页新闻故事。 2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片。 3、分组整理小卡片，制作成我们的自护自救手册。 四、小结全课： 通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！ 五、我们的生存训练营。 1、掌握应对突发事件的防护知识。 2、珍惜自己的身体和生命，学会规避危险。 3、让生命活得有意义。 4、多参加有益的课外活动；在实践中学习更多的生存知识。 5、每天锻炼时间大概1小时，强身健体。 第三课 善待自然万物 教学目标 1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念. 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。 3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。 教学准备 1、找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。 2、小调查今天的食物从哪里来？ 3、查找自己感兴趣的生物，和同学交流。4、准备“我和动植物朋友的故事”。第一课时 教学过程 一、活动一:我们身边的生物朋友。 1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图1反映的自然与人生活的关系是: (2)图2反映的水与人类生活的关系是: (3)欣赏P17页多彩的生命世界。 这些图片共同说明了什么道理？ 人的生存离不开自然；人的发展离不开自然； 2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系？ 二、活动二:自然界的生命链。 1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？ 2、从这幅图片里你有什么感悟？ 各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。 3、想像：大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？ 4、学习资料：可怜鸟兽父母心。 5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 。 三、活动三：多彩的生命世界。 1、读读P17页的知识卡。 2、补充资料海底世界。 四、布置任务： 活动三：小调查今天的食物从哪里来？完成填表。 第二课时 教学过程 一、活动一：寻找大自然的馈赠。 1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？ 2、想一想：除了这些，大自然不赐予我们我们什么？（可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生） 3、讨论：我们能离开生物朋友在地球上生存吗？ 二、活动二：我们的“西雅图宣言”。 1、读读P20中的西雅图宣言。 2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与它们和谐相处？ 3、写下自己和“西雅图宣言”。 三、活动三：新闻会客厅。 1、新闻两则。 近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原 在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果 2、学生发表评论。 四、活动四：讨论会。 1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。你认为应该包括哪些条文呢？ 2、学习资料：教学用书P27页难以想象的抉择 五、布置任务： 活动六：准备“我和动植物朋友的故事”。 第三课时 教学过程 一、活动一: “我和动植物朋友的故事”。 1、听听故事成都女交警为藏羚羊“护驾”、 辽宁厨师甘为野生动物当保镖教学用书P30页。 2、说说你和动植物朋友的故事。 3、从教材的图片中你能得到哪些启示 人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。 二、活动二:看一看 说一说。 1、请同学朗读教材感悟自然一文,然后请同学们谈谈感受。 2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。 3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？ 人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。 三、活动三：善待生灵红黑榜。 1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多？ 2、讨论：在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ？ 四、小结: 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界-与自然和谐相处。 五、作业：给人类的一封信。 模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。 第二单元 热爱生活第四课 健康成长 教学目标 1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。 2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识，初步养成良好的生活方式。 3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持快乐的心情和乐观的态度。 教学准备 1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。 2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？ 3、收集有关吸烟、酗酒的资料。 4、查找我们身边不良的日常行为。 5、请家长帮忙，了解自己的性格、爱好、与家人相处的关系。 第一课时 教学过程 一、健康小调查：了解自己的健康状况。 1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。 2、计算体重指数。 3、肥胖自测。 4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。 5、生活常识：请阅读医生告诉你。 6、讨论：近视、肥胖与什么有关？ 二、营养忠告。 1、了解营养“金字塔”。 2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。 3、小结：健康成长离不开健康的生活方式。 三、卫生忠告。 1、居家通风透气、清洁干净、适时添减衣服。 2、选购食品新鲜、卫生、营养。 3、就餐不要光顾无牌小食店、摊档。 4、就医到合法、正规的医疗机构诊治。 四、日常行为忠告。 1、小学生日常行为规范。 2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。 五、运动忠告。 1、适当运动有助健康。 2、运动时要做好安全措施。 六、作业：收集有关吸烟、酗酒的资料。 第二课时 教学过程 一、小调查： 谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？ 二、讨论： 在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？ 三、综合分析。 1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。 2、汇报，教师随机板书 3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？ 4、小结：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？ 5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？ 学生讨论交流。 四、检查对照。 1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？ 2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？ 3、说说你的看法： 听讲喝浓茶可以解困；边听音乐边睡觉；边看电视边做作业；大热天运动回来喝杯冰水真舒服； 五、作业：1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。2、课外阅读夏令营中的较量 第三课时 教学过程 一、问题引入： 1、谈谈你阅读夏令营中的较量的感受。 2、你最想说的一句话是什么？ 二、知识卡。 1、怎样才叫健康？ 2、生理健康包括什么？（教参书P54页） 3、心理健康包括哪几方面？（书28页） 三、故事园。 1、垃圾食品与“三高”特征 2、华佗的“五禽戏”。 3、说一说：发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？ 四、情绪影响健康。 1、故事快乐是良方。 2、查一查：哪些情绪会影响我们的健康？ 3、解剖自己：哪些行为需要改正？ 4、小结： 每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。 五、我的计划。 1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，报相信不久以后会有惊喜的回报。 2、倡议：根据今天讨论的话题写一份倡议书。 第五课 拒绝诱惑 教学目标 1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。 2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。 3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。 教学准备 1、了解毒品的种类，传统毒品和新型毒品的变化。 2、搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”。 3、查找邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难的事例。 第一课时 教学过程 一、活动引入： 活动1角色扮演：我们身边的诱惑。 1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。 2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？ 3、小结 生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。 二、学会说“不”。 1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？ 2、小林是怎样应对的？ 3、如果的你，你会怎样？ 三、知识卡。 1、你知道毒品是什么吗？ 2、认识“毒品”鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸 3、为什么叫它“毒品”？它含有毒吗？ 4、变相的“毒品”止咳水、头痛散、烟、酒 5、新闻连接我们在“饮毒止咳” 6、资料库P33 7、小结： 毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。 第二课时 教学过程 一、新闻链接。 1、全家三死两疯 只因一人吸毒P34 2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，“剪报”、“禁毒小报”或图片。 3、补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。 4、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱？教学用书P58 二、活动二：情境演绎 1、 同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不会上瘾。提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A，扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议 如果你是“他”，如何应对？ 2、思考：如何保护自己免受毒品侵害？ 三、活动三：珍爱生命 远离毒品。 1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害。 2、了解毒品的危害。 阅读、理解P35页的诗词（电台经常播放的宣传诗词） 3、总结远离毒品的方法。P34页 4、法律常识。P34页 四、警钟： 一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！ 五、向全校同学发出“珍爱生命 远离毒品”的倡议。 第三课时 教学过程 一、问题引入： 1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害？ 2、邪教也是社会的毒瘤。 二、认识邪教、迷信及其危害。 1、知识卡何为邪教、迷信活动？ 2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？ 在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织，破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。 3、提升认识：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。 4、学生设计并交流、展示。 三、我们的誓言 1过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。 2学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。 四、课外延伸： 1、你还知道有哪些迷信活动? 2、抵制迷信活动，我们可以做些什么? 第六课 挑战自我 教学目标 1、知道每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺，要学会勇敢面对。 2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头、乐观进取、勇于挑战自我的人生态度。 3、在学习和生活中能够有意识地磨练自己的意志品质，面对挫折与困难，能够乐观面对。树立遇到困难不低头、不畏惧，运用头脑和意志战胜困难的信心。 教学准备 1、 歌曲真心英雄 2、 搜集名人挑战自我的名言 3、 心理讲座资料学生中普遍存在的心理问题及其解决办法第一课时 教学过程 一、歌曲导入，渲染气氛. （欣赏歌曲），同学们，这首歌老师很喜欢，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字？真心英雄 二、真情表达 1、“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。 2、在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个办法去解决。 3、交流汇报。（在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。） 4、克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你一定要坚持住啊！ 5、结合书上的图片，说说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看！ 三、用事实说话 1、古今中外，成功的人士都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听个真实的故事吧！海伦.凯勒 2、听完故事以后，你有什么感受？（故事中的海伦.凯勒有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。） 四、小结： 俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。 第二课时 教学过程 一、名人挑战自我的名言学习。 1、检查学生搜集的名人挑战自我的名言，评选出最受欢迎的名言。 2、同学相互交流读后感受 二、“挑战自我”风云榜。 了解古今中外的名人成功的经历和他们遇到的困难和挫折。感受他们在逆境中奋斗的人生历程，从中体会任何成功都来之不易的，都需要坚强的意志和挑战自我的勇气。 三、活动一 读一读、议一议 1、阅读“夏令营中的较量 2、面对这场较量，你想说什么？ 3、读后有什么感想？ 四、活动二 对学生进行意志力测试。 五、活动三 我的意志力磨炼计划 请同学们针对自己意志力薄弱之处，“量出”自己的磨炼计划 六、活动延伸 联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。（内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。） 第三课时 教学过程 一、活动一 你说我也说。 在培养自己的意志力方面你有尽过努力吗？又是如何克服困难的？ 二、心理小讲座。 1、针对学生普遍存在的心理问题，进行一次心理小讲座。 （1）老师讲述学生中普遍存在的心理问题及其解决办法。 （2）说说自己存在的情绪控制方面的问题，师生共同探讨解决的办法。 2、你还知道有哪些调节情绪的好方法？平时你会这样做么？ 三、小结：生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。 四、活动延伸： 野外登山。 1、准备：水、食品、安全、设备等。 2、分组：810人为一组。 3、组织学生登山。评出优胜者 将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。 第三单元 我们爱和平 第七课 战争,人类的灾难 教学目标：1.简单了解人类历史上，特别是近现代发生的重大战争。 2.探索现代战争中的生化武器、核武器等技术的运用对人类生存和发展的危害。 3.体会战争给人类带来的苦难，感受和平和珍贵。 教学准备 1、图片，课件欣赏，资料阅读 2、课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。3、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。第一课时 教学过程： 引入话题 1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？ 3在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:战争风云下的苦难） (二)活动一 了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。 1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。 学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。 （出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想? 3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？ 学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失） 4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评） 第二课时 教学过程：活动二：深入探讨战争对生命的摧残 1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万） 2很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价（播放诺曼底登陆电影剪辑片段） 3看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？ 师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残) 4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸（播放重庆大轰炸剪辑） 从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？ 5今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？ 6战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声（播放信件内容录音片段） 第三课时 教学过程 活动三：认识战争后遗症 1战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事-（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？ 2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症) (板书:战争后遗症) 3.战争会留下哪些严重的后遗症呢? 4准备好了吗？谁先来交流？ 学生交流过程中，教师适当提示或评价: (1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？ 缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响? (2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤? (3)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？ (4)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢? 5.激情结课 (1)这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么? (2)其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放让世界充满爱背景音乐和反战游行图片） 结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！第八课 和平之路 教学目标1、感受人们世世代代憧憬和平的诚挚心愿，崇敬勇敢献身和平事业的重要历史人物。 2、简单了解国际社会建立的各种维护世界和平的组织、机构及曾经作出的有影响力的做法。 3、懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求。 教学准备 1、收集献身和平事业的感人故事，以和平为主题的诗歌和歌曲。 2、收集献身和平事业的感人故事，以和平为主题的诗歌和歌曲。第一课时 教学过程： 1导入 出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题，” 2.“鸽子是一种美丽的鸟类它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 3阅读与讨论。首先，请学生听唱歌曲让世界充满爱)并介绍1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案象征着什么？ “ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。 (鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。) 4.。学生介绍有关和平鸽的资料。 毕加索与和平鸽 5展示艺术形象作品导入课文，激趣引学。 6.看图，了解什么是和平的象征。 a、思考：为什么鸽子和橄榄枝会成为和平的象征呢？ b、学生阅读故事园。 7.、民众表达和平愿望的方式。 a、在中国，有许多地名都与“和平”有关，你知道有哪些吗？ B、学生交流收集的资料：交流有关“和平使者”的事迹。 约翰.拉贝、宋庆龄、白求恩、穆罕默德.阿里等等。 8、讨论：既然我们倡导和平，为什么还要加强国防？ 9、活动。 1、展示有关和平的文艺作品，创作有关和平的美术绘画。 2、举行和平主题的诗歌朗诵或演唱和平歌曲。 第二课时 教学过程： 一、了解国际和平日是9月21日。 1、 联合国敲响和平之钟 2、 国际和平日联合国秘书长安南的致辞。 二、了解维护世界和平的组织机构。 1、 为什么在校园里、在世界的很多地方都有这些机构和标志呢？它们代表着什么？ 2、 红十字会的原则是什么？ 3、 你们学校有红十组织吗？你们是怎样参加活动的？ 4、 你知道还有哪些组织在为捍卫和平而努力呢？ 5关于“儿童节由来”。 每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。 三、 说说写写。 1.说说：和平就在我们手中。我们能为保卫和平做点什么呢？ 2.写写：以“为了世界和平”为题，写一段表达你心愿的话语吧！ 第九课 来自中国的声音 教学目标 1.简单了解中国对世界和平与和谐发展所作出的努力和贡献，初步理解中国是维护世界和平的，保障世界和谐发展的重要力量。2.体会中国人民与世界各国人民友好、和谐交往的可贵，增强世界公民意识，培养面向世界的态度和价值观。 教学准备 图片，课件欣赏，资料阅读 第一课时 一、 启发谈话：维护世界和平，促进世界和谐发展需要国际社会的共同努力，还需要每一个国家政府的主动参与。培养学生的世界意识、世界情怀和积极关注世界和平发展的思想素养 二、 教学活动： 活动一：“世界和平与发展好倡议”大比拼 1. 教师提供若干主题，如环境保护、贫困问题等，由学生自由选择其中一项，写一段简短的倡议； 2. 由小组选出若干最佳倡议，提交全班交流； 3. 在全部选出若干“世界和平与发展好倡议”，指导学生讲“好倡议”通过各种方式进行宣传。 活动二：“和谐发展，从小做起”行动方案 1. 指导学生围绕环境保护、关爱弱者、勤俭节约、邻里和睦、助人为乐、热心公益等主题，设计行动方案。 2. 教师选择一项适合全班（年级）的活动，指导学生开展活动 3.布置学生写出行动体会，结合课文内容或时事加以归纳提升 三、 教学评价： 1.了解中国为维护世界和平，租金世界和谐发展所提出的倡议主张。感受中国政府和人名维护世界和平，促进世界和谐发展的意志和精神。 2.愿意为地区、国家乃至世界的和谐发展做力所能及的事情。 3.初步理解中国是维护世界和平，促进世界和第二课时 一课堂导入 1师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？ 2哦？你怎么会想到用这个方式呢？ 3是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑 ，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！ 4的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？ 二我中有你 A 合资企业、独资企业为经济做出了贡献 1你觉得这些企业有何优势？ 2是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在福州如雨后春笋般比比皆是。 B介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况 C介绍市场上销售的外国品牌商品的调查情况。 D、简介外国文化、体育对中国的影响。 1其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影狮子王、哈利波特、佳菲猫蜡笔小新 2穿插宝宝爱看天线宝宝也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！ 3所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU ！ 4节日（愚人节，圣诞节） 5大街上的头发也改变颜色了，变成 6外国的商品每时每刻都在影响我们。 7揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。我中有你。板书 E讨论，外国产品大量进入我国 ，对我国的发展是有利还是有弊接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？学生自由阐述。建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。http:/www.zhaojiaoan.com 第三课时 一、简介中国入世与丝绸之路改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策改革开放。 22001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。 3其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。4丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？ 5一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。 二了解我国商品出口国外的情况1当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？ （丝绸、刺绣、纺织品、销往美国、日本矿产、李宁服装） 2重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车 3故事没有中国商品的生活一团槽课件演示故事。 听了这个故事你有什么感想？ 三从“中国制造”到“中国创造” 1出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？ 学生来看：中国制造（板书） 2不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADE IN CHINA 3老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？ 4看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？ 5在某种程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书） 四结束我们有这样的品牌吗？ 李宁。海尔，联想等是呀！ 2008年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛，不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！第四单元 毕业之歌 第十课 成长的脚步 教学目标：1.回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面的了解和评价自己。 2.体会成长中的快乐，感悟成长中有人会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不妥，特别是抗挫折的意识和能力。 3.学习自我总结、归结、反思的一些方法。 教学准备 图片，课件欣赏，资料阅读 第一课时 启发谈话：在这六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，无人不有深刻的经历、体会和感悟，这些都是他们人生宝贵的精神财富。了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。教学活动：活动一：一年级与六年级对对碰 1. 通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事； 2. 师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录像说明，学生自己的回忆展示等方法。 3. 展示六年级的自己，对比成长的变化，感觉长大真好。 活动二：难忘“第一次” 1. 指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、城东、失败、表演等方面第一次的经历和感受。 2. 引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐 3. 引入名人、伟人“第一次”的故事 4. 鼓励学生在今后的学生生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创新和探索精神。 活动三：成长值最大比拼 1. 指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最 2. 组织全班同学交流自己的成长之最 3. 引领学生认识成长之最是自己人生发展的阶段性标志，学会总结成长之最的经验和教训。 教学评价: 1.能正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训 2.知道成长的道路不是一帆风顺，敢于面对困难和挫折 第二课时 启发谈话：在这六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，无人不有深刻的经历、体会和感悟，这些都是他们人生宝贵的精神财富。了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 教学活动：活动一：一年级与六年级对对碰 1. 通过一年级老师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，收集学生在一年级的故事； 2. 师生共同分享一年级学习生活的故事，可以是一年级老师的现场或录像说明，学生自己的回忆展示等方法。 3. 展示六年级的自己，对比成长的变化，感觉长大真好。 活动二：难忘“第一次” 1. 指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、城东、失败、表演等方面第一次的经历和感受。 2. 引领学生体会勇敢尝试，克服胆怯和困难的价值与快乐 3. 引入名人、伟人“第一次”的故事 4. 鼓励学生在今后的学生生活中，勇敢挑战更多有益的“第一次”，培养创新和探索精神。 活动三：成长值最大比拼 1. 指导学生用图片、文字等方式整理自己的成长之最 2. 组织全班同学交流自己的成长之最 3. 引领学生认识成长之最是自己人生发展的阶段性标志，学会总结成长之最的经验和教训。 教学评价: 1.能正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训 2.知道成长的道路不是一帆风顺，敢于面对困难和挫折 第十一课 我们的祝福 教学目标 知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 3.向老师、同学送上自己毕业前的衷心祝福。 教学准备 挂图、毕业册，同学录 一课时 教学时可以安排以下几个活动： （活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。 创设情境，激发学习兴趣 1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长） 师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！ 2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？ （自主交流） 3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。就让我们讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。 （活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。 以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 （活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等） 第十二课 明天会更好 教学目标 1、初步了解、感受中学的生活，培养学生的进取意识。 2、指导学生学习规划自我发展，培养自主发展的能力。 3、引导学生树立良好的榜样，确立正确的人生理想和信念。 教学准备 挂图、小调查 第一课时 一、从小学到中学，人生又将跨上新台阶，你心目中的中学是什么样呢？ 二、了解中学的环境和学习活动。 1、指导看P87的图片。 2、让学生汇报自己收集的材料（图片或文字资料），可按中学校园、中学学习、中学人物等方面进行。 3、学生总结自己对中学的看法。 三、为迎接中学学习生活，我们应做好哪些准备呢？ 1、在初中阶段，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。 2、上课环节、读书环节、练习环节各要注意什么呢？ 3、我们小学阶段的学习活动方式又有什么异同？ 4、小结 良好的学习习惯需要同学们从小、从严、从点滴小事做起，
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