2015届高考语文一轮复习专题辨析并修改病句技巧.doc

2015届高考语文一轮复习专题辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 附录：几种常见的杂糅格式(括号内为两种可供选择的正确句式)：听到噩耗传来(听到噩耗；噩耗传来) 本着为原则(本着原则；以为原则)以即可(以为宜；即可) 是为了为目的(以为目的的；是为了)对于问题上(对于问题；在问题上) 打着为幌子(以为幌子；打着的幌子)由于下(由于；在下) 原因是造成的(原因是；是由造成的)经过下(经过；在下) 是出于决定的(是出于；是由决定的)借口为名(借口；以为名) 被束缚下(被束缚；在束缚下)是因为的原因(是因为；原因是) 有组成(有；由组成)靠的是取得的(靠的是；是靠取得的)关键在于是十分重要的(关键在于；是十分重要的)围绕以为中心(围绕中心；以为中心) 大多以为主(大多是；以为主)成分是配制而成的(成分是；由配制而成的) 是由于的结果(是由于；是的结果)二、灵活运用十八法，巧析六大类病句(一)语序不当方法1记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用查中心词前多层修饰语的语序。(中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词)1多层定语的次序。(记句子谁的多少怎样的属性)牢记例句：她是国家队的(表领属性的表“谁的”)一位(表数量的“多少”)有20多年教学经验的(动词性短语表“怎样的”)优秀的(形容词性短语)篮球(名词)女(名词)教练。例句批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。例句许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。2多层状语的次序。(记句子何时何地何范围何种情态，“怎样”表对象，“同谁”)牢记例句：许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象, “谁”)交谈。例句留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。例句美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。方法2一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。而且要查看修饰得是否合适。例句如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。例句李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。方法3复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词主语后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语。例如：你因为不努力学习，(你)所以成绩下降。(同一主语)你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。(不同主语)例句他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。例句天气不管发生怎样的变化，他但还是坚持到体校去锻炼。 (二)搭配不当方法4简化成分，重新阅读，看是否搭配查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。例句本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。例句这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。方法5检查修饰语和中心词之间的关系查修饰语与中心词之间搭配不当。例句鲁迅表现出极大的爱国主义思想。例句他有一双聪明能干的手。方法6注意抓重点词(是否、能否、有无、和、与、以及等)，一些并列短语和顿号查一面与两面的搭配不当。例句做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。例句他能密切联系和关心群众的痛痒。例句作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。 (三)成分残缺或多余残缺：方法7介宾短语不能作主语，抓重点介词(由于、通过、经过、为了、在等)查主语残缺。例句经过学习，使我提高了文化水平。方法8注意长句子(多层定语，多层状语)，简化成分，改换说法，自己补充查谓语、宾语残缺。例句我们必须按照毛主席“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。多余：方法9分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(重要的有左右、大约、近、上下等)看句中是否有重叠的意思查语句重复。例句一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。例句现在同学们已选出了班长，班长的职责是负责掌管班级的日常事务。例句老师看上去年纪近30岁上下。例句今天是除夕之夜。 (四)结构混乱方法10感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整查句式杂糅型结构混乱。例句多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。例句这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。方法11查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺查中途改换话题型结构混乱。例句考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。例句一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 (五)表意不明方法12注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系查语句歧义。例句还欠款1000元。例句小李说：“老王这人真黑。”例句棺材后面跟着三个妇女死者的母亲和她的两个女儿。例句三个学校的校长都去开会了。例句他在火车上画广告。 (六)不合逻辑不合逻辑有两种：一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。方法13注意句中出现的多个并列的概念查概念不清。例句今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。方法14注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词如“全”、“都”、“凡”、“从来”、“历来”等)、表示判断、表示程度的词语查不合逻辑。例句我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。例句只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。方法15看到多个“不”，确定语意，负负得正(反问句亦算负)查前后肯定否定颠倒。例句我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。例句谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？方法16注意抓因果关系关联词，主要有“因为所以”、“由于”，“因此”查强拉因果。例句因为他对科学有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。方法17注意抓表示前后关系的介词，主要有“对”、“对于”、“与”、“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后查主客颠倒。例句爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的。例句老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。方法18联系现实生活查不合生活逻辑。例句凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。例句他是多少个死难者中幸免的一个。例句下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。课堂导练设题角度：辨析语序1下列各句中，没有语病的一句是()A周密细致的准备工作和扎实有效的安保工作是2011年深圳大运会成功举办的基础和关键，它不仅关系到我国良好的国际形象，而且关系到大运会的顺利进行。B诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。C美国国务卿希拉里开始为期三天的访华行程，中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系稳定向前发展。 D语文教学要让学生创新，必须利用语文学科特有的优势和独特的能力结构，加强言语操作，创设大语文的学习环境，使学生动起来，在听说读写的训练中，培养他们的创新意识和能力。2下列句子中，没有语病的一项是()A如今，中国正使用广告这一现代社会最常用的沟通方式与世界沟通，这不论对于世界，还是对于中国自身，都是一个非常积极的信号。B夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。C记者发现，包里尽管揣着数张银行卡，但不少市民对银行业务收费标准并不清楚，因而有些人“被扣费”后才恍然大悟。D苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。设题角度：辨析搭配3下列各句中，没有语病的一句是()A我国粮食的生产，长期都能做到自给，对有着十几亿人口的大国来说，是十分不易的，这与科学家袁隆平的巨大贡献密不可分。B联想集团为了使客户真正得到没有后顾之忧的服务，率先提出了对所售产品三年内保修，二十四小时服务的承诺。C近三年来，我市加大农业科技投入力度，使绿色食品的产量以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展，为农民增收创造了良好的条件。D我省药品食品监督部门已着手对全省食品生产企业按照诚信度等级进行分类管理，不良记录的多少，将直接影响企业的诚信等级。4下列各句中，没有语病的一句是()A金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。B虽然没有学历，但是他的出色工作和独特设计已被国内某知名单位采用，并受到国外专家的高度赞赏。C塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。D既然新股市由市场决定，因此市场的供求因素作用巨大，即供过于求时多发，供不应求时少发，从而慢慢达到一种平衡的状态。设题角度：辨析成分5下列句子中，没有语病的一项是()A而今，文化是一个国家软实力的最重要组织部分。“软实力”强不强、大不大，与该国家的文化产业强大与否直接关联。B看完了中央实验话剧院创作演出的一个死者对生者的访问，使我增强了戏剧创新的信心。C据新华社消息称，苹果公司的前任首席执行官乔布斯已经去世，在其官方网站登出讣告。D围绕体育比赛中日益严重的商业化、明星化趋势，对这一届大学生运动会产生了一定的冲击。 6下列句子中，没有语病的一项是()A自恋型人格障碍的本质是过度的自我重要感，这种明显的自恋常常伴随着脆弱的自尊，这使患者不断地检查别人对他的印象如何，并且会对他人的批评做出愤怒和失望。B看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。C随着岁月的流逝，时代的变迁，我国古代的饮食器具也在不断的改进和完善。D这种弄虚作假的新闻报道势必将危害党的事业，我们要坚决反对。 设题角度：辨析结构7下列句子中，没有语病的一项是()A联合国发布全球森林资源评估报告显示，中国森林资源居全球第五，为扭转全球森林资源持续减少的局势做出了贡献。B据世界卫生组织发布的数据表明，人类68%的疾病的原因是由空气污染引起的，空气中细菌、病毒是感冒的主要根源。C恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。D中国网络信息中心在昨天宣布，互联网名称与编号分配机构的快速通道已批准中国提交的“中国”域名的申请。 8下列各句中，有语病的一句是()A龙年春晚嘲讽“穿越”戏泛滥，剑指那些只关心收视率，缺乏艺术追求，躲在书斋里编“戏说”，不愿深入生活搞创作的怪现象。B去年，长沙住房销售价格普遍下降，主要原因是包括需求放缓、新建住宅供应饱和、国家宏观调控措施频出等因素导致的。C道德水平的滑坡越来越制约着中国的发展，频频发生的各类安全事件让我们十分痛心于社会伦理的滑落和社会道德的缺失。D按照国际通行的标准，六十岁以上为老年人。根据这一个标准，我国现有老年人约1.67亿，八十岁以上的就将近有100万。 设题角度：辨析表意9下面表达明确、没有歧义的一句是()A灾害发生后，当地政府进行了迄今为止最大规模的联合救援行动。B周末，柳眉瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。C祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，两人亲切地交谈起来。D尽管事发突然，但章柯知道今天这件事情不要紧，可以妥善处理。设题角度：辨析逻辑10下列各句中，没有语病的一句是()A在找到合适的重组方案之前，我们觉得“一动不如一静”，可以采取明确搁置重组的办法，避免不干扰电信运营商的正常运作；我们期待相关各方能够群策群力，通过建设性的探讨与协作，形成更好的方案。B科学，包括讲道理的科学，改变了人类的生存面貌，进而改变了西方人的生存面貌。至于这种改变是福是祸，则笔者不敢专断。 C毕竟楼盘是按照大户型来设计的，如今面积改小肯定会出现通风采光不足、上下水管道布局不合理等问题，购买这样的楼盘就一定要注意。 D教育何时走出工具理性，淡化功利色彩，才可能回归教育促进人全面发展的本质；只有这样的教育才能真正对准人本身，给每个受教育者健康的身心与健全的人格。 设题角度：修改病句11(2011年重庆卷)请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。(1)与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩大等，都给人类生存带来了严重危害。(2)湖南长沙马王堆三号汉墓出土的帛书驻军图中，标有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。(3)按照一定顺序准确无误地将一长串数字记住，比牢记内容相互关联的文本或图像难度更大。有语病的一项是：_针对性修改：_技巧导津标志搜索法有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那有标志的部位，如有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误，等等。做题时，可根据这些特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在。标志搜索法又有10个方面： 并列短语，并、和、跟、以及等并列词并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。例1：侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西部的圆明园。并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会产生排序不当。“洗劫”应在“焚毁”之前，二者时间有先后，一切都“焚毁”了，还怎么“洗劫”呢？ 例2：值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。并列短语要保持并列成分词性上的一致，而例2“狡诈、阴险”是形容词，“独裁”是动词，并列在一起不协调，可改为“专制”或“专横”。例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(如工人与青年、农民与妇女)的概念不能并列在一起；否则，就会使概念之间的关系混淆不清。“报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报刊”“杂志”，所以三者不能并列在一起。此外这个句子还有语序不当的毛病，最后两个句子应该互换位置。 例4：水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。一句话中包含两个充当不同成分的并列短语时，两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后相应的关系，不恰当的排序就会带来对应关系的混乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语和宾语，实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满原野”，而例句中二者对应关系不当。应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。 句中出现“、”以及“和”“与”“跟”等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系。如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例5：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。(改为“系统的、深刻的、理性的认识”)“和”“与”“跟”既可以作连词，也可以作介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例6：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(句中“和”词性不确定，造成了句子的歧义)如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。例7：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。(“发掘并发现”应为“发现并发掘”)例8：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。 (改“温暖”为“冷暖”)例9：人人都要为“希望工程”贡献自己的爱心和义务,为贫困山区的孩子们排忧解难。(“贡献”和“义务”搭配不当) 数量短语数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等。例10：上海公共汽车票价很低、与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。表示数目减少(缩短、降低、便宜)时不能用倍数，例10可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。例11：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。数量短语的位置不当，会造成句子的歧义，例11可以理解为“一个学校的几位领导”，也可以理解为“几所学校的几位领导”，应将“几个”放在“领导”一词的前面。例12：据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。“将近400”是“将要接近400”，说明还没有达到400，而“400余”是“比400还要多”，显然前后矛盾。例13：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集五十万朵的花粉。与“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”与“粉”之间加上“的”，即为“五十万朵花的粉”。如果句中出现了数词，也应该引起注意。 例14：该站日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。(应为“多两倍”)另外，“增长了”与“增长到”的区别，“是的倍”与“比多倍”的区别，这些都应该注意到。介词短语误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。例15：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。“经过”这个介词淹没了主语，改法有两种：a.去掉“经过”，让“老主任再三解释”作主语；b.删去“才使”，让“他”作主语。例16：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。“他”是主体，“畜牧学”是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。例17：我们对于自己的语文修养也要不断提高。“我们自己”本是同位词组作定语，没有必要再插进一个“对于”。注意以下情况：(1)句首出现介词，应考虑是否因此缺失了主语。例18：从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。(应把“从” “中”删去。)(2)在上，在下。中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。例19：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。(“在改善条件上”应改为“为了改善条件”)在中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。(3)介词的误用。例20：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样查你没商量。(“对”应改为“在”)(4)有些介词是成套使用的。例21：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。 (介词“当”应改为“当时”)还有“以为”“从上”“自以来”等，都是成套使用的。(5)介词的位置。如：“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。否定词“不、没有、否认、否则”等否定词的重复出现或多次出现，容易犯否定失误方面的语病例22：凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事。“否则”意为“如果不这样”，常用在假设复句中后一分句的开头，引出以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果。例22中，“否则”就是“如果不三思而行”，因此，后面不能再接“贸然行事”，改法有两种：a.删除“贸然行事”；b.将“否则”改为“如果”。例23：国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。误用了双重否定。“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。 例24：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻不”等于说“时时刻刻都”，后面又说“忘”，显然与“积累了大量的资料”矛盾，应将“无时无刻”改为“每时每刻”或“时时刻刻”。例25：睡眠三忌： 一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”相当于否定词，意思是不能做的，后面又用了“不可”，造成双重否定，语意费解。修改方法有两种：a.把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的 “忌”去掉；b.把所有的“不可”去掉。否定句要注意否定的层次：(1)多重否定不当。例26：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。(错误使用了三重否定)。(2)反问句本身就是一重否定。例27：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？(反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了)(3)有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。关联词关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面。例28：无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。这是一个转折关系的复句，而“无论都”是表示条件关系的关联词，应将“无论”改为“尽管”。例29：翻译的作品日见其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。分句主语相同，关联词语一般放在主语的后面；分句的主语不同，关联词语一般放在主语的前面。例29两个分句的主语是相同的，应将“一方面”移至主语“这些作品”之后。例30：“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫难最多的城市，长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。前两个分句是并列关系，使用“是又是”是恰当的；第三分句语意有明显的转折却没有使用必要的关联词，宜在第三分句前加“可是”。例31：徐霞客游记本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。地理考察著作本来就应记载名山大泽，两个分句之间不存在转折关系，“但”字应该删除。有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后，前后分句分主语，关联词语放在主语之前。 例32：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。(将“不仅”“而且”后的内容对调)例33：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。(把“即使”放在“文字”之前)两面词句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词时，宜从前后是否照应的角度检查语病。例34：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。前面用了“能否”，后面没有与之呼应的词语，应在“关键在于”之后加“是否”，句子前后才能统一起来。例35：继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。 例35与例34的情况有所不同，后面有“生死攸关”，前面没有与之相照应的词，因此在“继续”之前加“能否”，前后才能搭配起来。一般来说，句子前后的内容应是对应的。例36：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能否”，搭配不当，应把“能否”去掉。但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例37：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。其中，前面用了“能否”而后面并没有表示两面的词语，因为“勤奋程度”本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。赘余词前面用了一个词语，后面又用一个与之相重复的词语，造成句子成分多余。例38：参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。“若”即是“如果”，与句中表假设的“万一”重复。例39：在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。“国际”即指“国家与国家之间”, 后面的“间”字多余。例40：他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。“应邀”即“接受邀请”，它前面的“被”字可删除。例41：具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。“令”是个敬辞，用于称对方的亲属或有关系的人，前面的“您的”应删除。注意语意重复的情况：例42：我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。(删去“约近”或“左右”)类似的情况很多，比如“从内心向你表示由衷的祝贺”“诉诸于法律”“非常至关重要”“一旦如果”“防止类似事情不再发生”“切忌禁止”“特别穷凶极恶”“非常酷爱”“凯旋归来”“小小的弹丸之地”“过分苛刻”“悬殊很大”“可以堪称”“目前的当务之急”“免费赠送”“此个中”“高达之巨”“这其中”“国际间”“出自于”“许多莘莘学子”“付诸于”都属于词义重复的现象。时态词“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态, 混用这些副词、助词,就会造成语病。例43：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。“日前”即“前几天”，指的是过去，它不能与表现在的“正在”连用，应将“日前”改为“目前”。例44：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。表现在的“正”与表过去的“了”混用在一个句子中，造成时态的混乱，应将其中的一个删除。熟悉这些诊断语病的切入点并进行有针对性的训练，对提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之效。注意“的”“了”的区别。“的”是偏正短语的标志，“了”是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。例45：无线信息高速公路具有了“实时在线”“按量计费”“快捷登陆”“高速传输”“自如切换”的优点正适合大多数移动互联的应用。(把“了”改为“的”)注意代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。例46：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(“他”指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人)例47：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果。(“这样”一词指代不明)句子太长时，应注意是否漏掉了成分例48：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。(“无不”之后缺少谓语动词“是”)例49：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了蓄谋已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。(漏掉了宾语的中心词“的行径”)例50：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。(“加以明确”之后加上“的制度”)例51：反病毒专家发现，代号为“犹大”的计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。(“硬盘系统感染”之后应加上“而造成”)