媒体对教学的影响与作用.doc

教学媒体论文 学 院 教育信息技术学院 专 业 教育技术学 学生姓名 何辉 20082801091 指导教师 赵建华 柴少明 提交日期 2010 年 1 月 21 日 媒体对教学的影响与作用 摘要 本文通过对媒体对教学的影响与作用的课题进行研究分析 发现当 前大部分老师和学生对 PPT 的依赖性强于其他媒体 然 PPT 教学也有 其优势 对此 为了丰富教学的形式和手段 让人们了解到教学 能 从 形 色 声 情 节 方 面 再 现 事 物 或 场 景 图 文 并 茂 声 情 兼 备 激 发 学 生 求 知 欲 诱 发 学 习 兴 趣 因 而 提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 主 动 性 创 造 性 于 教 育 者 和 对 于 学 生 都 能 完 成 教 与 学 的 目 标 都 具 有 重 要 意 义 关键词 媒体 教学 优化 目 录 I 摘 要 I 第一章 绪 论 II 1 研究的背景和意义 2 文献综述 3 研究方法 第二章 PPT 媒体与其他媒体优劣势研 究 iii 1 ppt 优势和劣势 2 其他媒体的优势和劣势 这里以 flash 课件媒体为例 3 如何选择恰当的教学媒体 第三章 总结和反 思 iiii 1 结论 2 参考文献 3 本学期教学媒体课感想 第一章 绪论 1 研 究 背 景 和 意 义 随 着 媒 体 的 发 展 现 代 教 育 的 方 式 和 手 段 也 发 生 着 重 大 的 改 变 教 学 不 再 是 传 统 意 义 上 的 听 说 读 写 也 不 是 老 师 每 节 课 都 在 黑 板 上 写 上 一 行 行 的 板 书 让 学 生 记 录 笔 记 代 的 媒 体 逐 渐 取 代 过 往 的 落 后 并 且 效 率 低 下 的 教 学 方 式 得 教 育 的 形 式 越 来 越 多 样 化 如 何 在 媒 体 时 代 掌 握 先 进 的 教 学 媒 体 是 当 代 教 育 者 与 学 习 者 必 须 了 解 和 清 楚 的 事 情 现 代 教 学 媒 体 的 作 用 对 于 教 学 者 和 学 习 者 的 作 用 是 不 可 忽 视 的 于 教 学 者 来 说 现 代 教 学 媒 体 能 够 提 高 教 学 者 的 教 学 效 率 恰 当 运 用 能 够 顺 利 有 效 的 完 成 自 己 的 教 学 目 标 和 教 学 设 计 并 且 能 够 娴 熟 精 通 利 用 各 种 媒 体 的 综 合 运 用 可 以 提 升 教 学 者 的 教 学 水 平 加 强 自 身 竞 争 力 也 是 其 重 要 性 之 一 于 学 习 者 而 言 教 学 者 利 用 现 代 教 学 媒 体 可 以 让 学 习 者 从 视 觉 上 听 觉 上 等 等 感 知 觉 了 解 到 课 堂 上 的 内 容 加 强 学 习 者 对 知 识 的 了 解 使 得 课 堂 上 气 氛 活 跃 生 动 从 而 提 高 学 习 效 率 的 学 习 成 绩 2 文 献 综 述 2004 年 第 25 卷 第 01 期 作者 胡慧敏 英语教学设计与教学媒体的选择和运用 教学设计是实现教学最优化的重要途径 也是课堂教学改革的关键 而现代化媒 体应用于教学领域 对提高教学的效果和效率起了很大作用 根据教学的特点 遵 循一定的媒体选择原则 在教学的整体设计中合理利用和选择媒体 就能大大提 高教学的质量 天津市教科院学报 1997 年 05 期 作者 褚晓红 刘成新 刍议教学媒体的选择和设计 教学系统是由教师 学生 教学内容 教学媒体和教学方法等要素构成的有机 整体 在课堂教学活动中 媒体是教学信息的载体 是传递教学信息的工具 直接 沟通教与学两个方面 对课堂教学的效果影响甚大 统的教学活动中 教师使用的 教学媒体主要是文字教材 板书 掛图 实物模型等 着教育技术的不断发展和 教 学改革的不断深入 大量的现代教学媒体即电教媒 如幻灯 投影 录音 录像 计算机等 已经融入到教学中 作用越来越重要 2005 年 第 11 卷 第 01 期 作者 王蕾 多媒体课件辅助教学是教学改革的方向 笔者结合教学实践 探讨了设计制作多 媒体课件时应遵循的原则 以及如何将多媒体技术真正落实到课堂教学过程中 使之成为提高教学质量和教学效率的有效工具和手段 3 研究方法 1 通过上网查找相关的论文资料 把论文看一遍 然后总结自己的观点 2 通过具体的实例进行教学 3 自己寻找相应的可以辅助教学者教学的软件 例如 authorware 课件制作 软件 flash 动画开发软件 Audition 声音处理软件 Photoshop 图像处 理软件等等 并且自己动手学习操作 推荐给同学 第二章 PPT 媒体与其他媒体优劣势研究 1 前言 当前情况下 大部分教育者对 ppt 课件教学的依赖性比较强 当然我并不否认 ppt 教学所 起到的作用 我认为 教学的形式和手段应该多样化 形式固定单一会让学生产生厌烦的 感觉 当然精美的 ppt 课件也可以图片文字并茂 声音和动画并茂 在一定程度上可以调 动学生的情绪和积极性 但 ppt 毕竟是 ppt 在某些学生眼里 这个教学课件的范畴是固 定了的 所以某种程度上 学生的对 ppt 的情绪还是根深蒂固的 因而 为何我们自己不 用其它方式 使得教学所用到得媒体丰富多样 让课堂气氛活跃起来呢 2 ppt 优点和缺点 优点 简单易学容易掌握 用 PowerPoint 制作课件对一般有一点电脑应用知识的教师来说稍加学习 都能掌握 对熟 悉 Word 的教师更是不在话下 owerPoint 为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学 素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间 形式多样 变化灵活 利用 PowerPoint 能根据教学需制出具有文字 图像 声音 动画等特点的多媒体演示型课 件 而且能在多种类型的媒体上播放 清晰明了 通过演示文稿的顺序播放 可以让学生一目了然老师的知识内容 可以展示的知识量大 修改起来简单方便 教师备课内容必须适时更新 不断将最新的研究成果用于教学 要求教师不断更新教 学内容 PPT 文件可以随时修改 补充 完善 教师备课内容版本也可随时升级 PPT 文 件利用它的信息传播快 内容含量多的优势 能适应现代教学所需 缺点 并不是所有地区都能够用得上 ppt 由于各个地区的经济发展不平衡 并不是所有的地区都能够有电脑 例如某些落后山区 便受到了限制 没有条件用 ppt 学生易于产生腻烦心理抵触情绪 增强个别师生的惰性 有的老师从网上下载别人的课件 学生可以考虑到可以课后看 在课堂上该记笔记的地方可能会偷懒 会使个别师生过分依赖 ppt 对今后的教学会产生一定程度的不良影响 Flash 课件的优点和缺点 优点 界面丰富 并可互动 通过 flash 课件 可以使得教学软件界面非常人性化 可亲可爱 视觉效果和谐 动画特效多 Flash 可以制作出多种多样特效 因而可以吸引学生学习课堂知识 flash 课件可以制作出连续的动画 并且可以添加上故事情节 因为更加生动地让学生 了解抽象的概念和内容 缺点 制作 flash 课件困难 较 ppt 而说难以掌握 flash 课件修改起来麻烦 过分依赖教学者的 flash 技术 课件的质量的高低体现在教学者对 flash 的操作娴熟程 度 会使学生过于关注与某一漂亮特效 而忽略了学习知识的本字目的 3 如何选择恰当的教学媒体 确定教学媒体表现的内容 尽管教学媒体广泛应用于教学 然而并不是所有的教学内容都必须应用教学 媒体才能达到教学目标 完成教学任务 如 一些比较简单 容易理解的问 题 教师用一两句话就可以表达清楚 就没有必要一定要运用教学媒体来表 现教学内容 所以 我们运用教学媒体进行教学 有必要确定必须由教学媒 体来表现的内容 a 依据教学内容 教学内容是教学活动中传递的信息 但是并不是所用的教学内容都必须由教 学媒体来表现 使是需要使用教学媒体来表现的教学内容 也并不是使用越先进 的媒体形式或使用越多的媒体形式就可以使教学内容得到最有效 最优化的传 递 b 依据教学目标 教学目标是教学活动的出发点和教学过程的指南 教学媒体表现的教学内容 的确定要围绕教学目标来安排 c 依据教学对象 确定教学媒体表现的内容还应当考虑教学对象的情况 要考虑媒体表现的 内容是否适合教学对象的心理特征 是否符合教育心理学规律和学生认知规律 同层次的学生因为知识结构不同 他们对媒体所承载的信息接受识别以及反馈 的能力是有差别的 确定教学媒体的使用目标 教学媒体使用目标是指媒体在实现教学目标的任务中将要完成的职能 应该确定好教 学媒体所用到的使用目标 教学媒体的选择原则 a 优化组合原则 单一的媒体教学会使学生感到视觉和心理上的疲劳 应依据教学内容选择不 同的教学媒体 优化组合 实现形式的多样化 b 考虑不同媒体的优缺点 不同的媒体具有不同的特点 也具有擅长于某一领域的制作优点 应该依据 其优点处理相对的资料信息 然后再组合起来运用于教学之中 考虑当地的实际情况 教学中能否运用某种媒体 还要看当时当地的具体条件 包括资源状况 经济能力 师生能力 使用环境 管理水平等因素 因此 理论上的最适媒体 不等于实际上的最适 媒体 甚至会出现理论上的最适媒体 而在实际教学中却得不到这种媒体的现象 或是即 使能得到 也可能出现诸如师生不会用的现象等等 例如 语言实验室是一种及其有效的 外语教学媒体 但并非每个学校都有能力置备 此时 则可以采用录音机来代替 使用计 算机辅助教学前景看好 但除了需要资金购买计算机外 还得培训使用人员 而且有的单 位管理混乱 结果使不少已经置备的现代化教学媒体也无法使用 第三章 结论反思 结论 21 世纪是媒体与技术的时代 掌握现代教学媒体是新世纪对每个教育者必不可 少的的要求 ppt 教学在教学者教学过程中成为一种潮流 但是我们不能过分依 赖 ppt 教学 有些课型并不适合用 PPT 教学 要有针对性的选择课型 完美 的教学设计 适当的课件制作 对学生的了解达到师生默契的配合 同时 教学 形式应该多样化 而不单调乏味 追求技术的同时也要注重教学的质量 不能忽 略教学的本质目的 参考文献 何克抗 郑永柏 谢幼如 教学系统设计 京师范大学出版社 2002 马晓云 浅谈现代教育媒体的选择与运用 远程教育杂志 2004 徐小林 教学媒体选择的依据及应遵循的几个原则 信息技术教育 2003 王蕾 天津城市建设学院学报 2005 褚晓红 刘成新 刍议教学媒体的选择和设计 天津市教科院学报 1997 年 胡慧敏 英语教学设计与教学媒体的选择和运用 2004 年 后语 教学媒体这门课 不知道怎么说 刚开始的时候不适应老师的双语教学 自己 第一次上双语课 后来慢慢适应了 一个学期 小组合作学习 我的积极性还是 比较高的 老师的任务也能够按时完成 组长分配下来的任务 有时候真的不 知道怎么完成 但慢慢的学习 最后还是能够完成 可惜的是我们的小组没有汇 报过一次 没能展示我们小组的成果 这学期收获的比较多 可以认识柴少明老师介绍的软件知识 也可以学到赵建 华老师给我们介绍各种教学硬件知识 听老师上课 英语听力进步了一些 希望 期末能够考个好成绩