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小学数学二年级上册第 一 单 元 数一数与乘法 1 数一数教学内容：教材23页“数一数”。教学目标: 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。教学重点：通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。教学难点：明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”。认真倾听。猜谜语：“熊猫”。问题探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片。4.一共有多少？列出加法算式。1.一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=24体验感悟1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2.根据学生汇报板书3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流。1.独立数一数方格，然后列式。2.汇报思考过程及数的方法和算式。3.组内交流。列出的都是相同加数的加法算式。不同数法可以列出不同的加法算式。实践应用1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？1.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：这时候用乘法会比较简单。1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=? 3.3+3=？麻烦小结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈。板书设计：数一数熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图 苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个） 2 儿童乐园教学内容: 教材45页“儿童乐园”。教学目标：1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。教学重点：掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。教学难点：体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。课前准备：儿童乐园挂图.教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来学习简便的运算方法。1.观察、数一数并且能列式。灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352.认真倾听。问题探究1.（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说。3.谈话：我们首先看2+2+2+2=8这个算式，还可以用什么法来计算？42=8或24=8介绍乘法算式的读法、各部分名称。4.说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了。5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6.组织学生汇报，并板书评价。1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容。2.根据观察到内容列算式。3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称。4.独立解决后3个问题。5汇报思考过程以及所列出的乘法算式。体验感悟1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？2.完成教材5页“试一试”集体订正。3.引导学生汇报：34中的4和72中的7的意思。1.列出乘法算式 。2独立思考列式。实践应用1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决。仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题。小结通过本节课的学习你有什么收获？3 有几块积木教学内容：教材67页“有几块积木”。教学目标：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。教学重点：能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。教学难点：进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。课前准备：积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木。认真倾听。问题探究1.（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报。1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流。2.汇报交流结果。体验感悟1.完成练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算。集体订正。独立完成，小组交流，集体订正。游戏：小狗送信：把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里。平出优秀邮递员。小组内说一说图意，独立列式。集体订正时说出思考过程和所列出的算式。拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面。实践应用1.谈话：看书7页4题。2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？4.组织学生汇报，及时给予评价。1.打开书2.看图列式说得数。3.根据画面提问题。小结今天这节课马上就要下了，你想对大家说些什么？4 动物聚会教学内容：教材89页“动物聚会”。教学目标：1.进一步培养发现问题和提出问题的意识。2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。教学重点：进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。教学难点：在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义课前准备：动物聚会图。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言。问题探究1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2.小组汇报：3.板书：1.小组交流。2.讨论后，列式解答。33=9（只）体验感悟1.连一连：看图，把相应的卡片连起来。2.说一说：根据4幅图片想一想23表示什么？3“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正。第二题：摆一摆，说一说。4摆学具。1.独立连线，交流想法，汇报连线结果，理解6个3和3个6所表示意义的不同。2.汇报交流结果，在教师引导下理解23有时表示2个3，有时表示3个23.观察图画，说图意，列算式：4.根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆。实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1.看图提问，小组交流。独立列式。2小组交流，选代表汇报。小结这节课我们是用乘法知识解决生活中的问题，体会到数学是来自于生活的。教学反思： 第 二 单 元 乘法口诀 1 五 环 旗教学内容：教材1011页“5的乘法口诀”教学目标：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：经历编制5的乘法口诀的过程。课前准备：挂图、五环旗卡片、口诀卡片教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。谁能帮淘气数一数一共有多少面旗？认真倾听。问题探究1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3面、4面、5面五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？1.学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法。2.学生自由数。3.15=5（面）4.2510（面）5.独立思考，小组交流，列出算式。体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀。4.组织学生多种形式背诵口诀。1. 351545=20 55=2565=30 75=35 85=4095=452.学生汇报熟记口诀的方法。3.学生齐读口诀。4.背诵口诀。实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“45”或“54”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏注意倾听，快速说出口令。独立完成，小组交流，集体订正。小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？板书设计：五环旗155 2510 3515 4520一五得五 二五一十 三五十五 四五二十5525 5630 5735 5840五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十5945五九四十五 2 摘 桃 子教学内容：教材1213页“摘桃子”。教学目标：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。课前准备：挂图、口算卡片。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子。认真倾听。体验感悟出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子。男生女生交换前五名奖励。学生独立做，发奖品。实践应用“练一练”第1题：出示题目指导分析。第2题：在括号里填适当的符号。第3题：组织学生观察图画说图意。第4题：学生独立完成。3515（人） 3+58独立填写，集体订正。小组交流，集体订正。小组交流，全班汇报。小结通过本节课的学习，你想对同学说些什么？ 3 做 家 务教学内容：教材1415页“2的乘法口诀”。教学目标：学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：正确编出2的乘法口诀。课前准备：挂图、小棒、口算卡片。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今天他正在做家务。板书课题：观察回答。问题探究1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？2.组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？3.组织小学生独立列式后交流汇报：4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀。5.整理2的乘法口诀。6.怎样记住这些口诀？7.对口令游戏。1.学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后，小组交流，完成填表格。2.12=2 22=43.独立列算式，小组交流汇报。4.编制乘法口诀。5.对口令游戏。实践应用做练习：1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。3题：口算练习：4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题：独立完成。29 92独立完成集体订正。独立做24=8（只）小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？教学反思：4 需要几个轮子教学内容：教材1617页教学目标：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。教学重点：掌握3的乘法口诀，会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。课前准备：挂图、小棒。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题积极思考。问题探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？学生自己数一数，然后填表。体验感悟1.拿小棒摆三角形2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3.板书：13=3 一三得三4.组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀1.摆一个三角形2.13=33.一三得三4.独立摆三角形，编制口诀，组内交流。实践应用“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事独立练习，小组交流，集体订正。小结这节课你学会了什么？5 可爱的小青蛙教学内容：教材1819页“2、3、5的乘法口诀”。教学目标：掌握并灵活运用口诀。教学重点：灵活运用口诀。教学难点：用口诀解决现实生活中的实际问题。课前准备：挂图、小红旗。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”。猜谜语。问题探究与体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报：“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？独立连线获胜方得红旗。独立计算。实践应用“练一练”完成书上1、2、3、4、题。独立完成，集体订正。小结本节课你认为你在哪方面表现满意？6 小熊请客教学内容：教材2021页“4的乘法口诀”。教学目标：1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学重点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学难点：用口诀解决问题。课前准备：挂图、小红旗。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听。问题探究一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报：教师板书：谈论总结熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀。用自己喜欢的方法记忆口诀。实践应用“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏。学生组内练习。独立完成连线任务。小结本节课你学会了什么？板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个48121620242832367回家路上教学内容：教材2223页“25的乘法口诀”。教学目标：1.掌握并灵活运用25的乘法口诀。2.会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法。教学重点：会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题，有条理说明自己的想法。教学难点：培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。课前准备：挂图、口算卡。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题倾听。问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？44=16（只）观察回答：花，小河，房子，树学生提问，解答问题，小组交流汇报。实践应用“练一练”完成练习1、2、3独立完成全班订正。小结今天这节课你有什么收获？板书设计：回家路上船上有几只小动物？ 44=16（只）河里有多少条鱼？ 34=12（只）一共有多少只小鸟？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 33=9（只）第 三 单 元 观察物体 1 看一看（一）教学内容：教材2627页教学目标：1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3. 发展学生空间观念。教学重点让学生经历观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。教学难点：在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就 请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听体验感悟1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流总结活动体验 。探究新知1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面。4.以小组为单位活动实践应用完成练一练1、第一题。（1）、引导学生审题，（2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体，1.独立完成，同桌交流。2.学生独立计算，小组交流反馈3.说一说。4.小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？小结你在本节课中学会了什么？板书设计：看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面 2 看一看（二）教学内容：教材2829页教学目标：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。 教学重点：通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。教学难点：发展学生的空间观念。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答问题探究与体验感悟1.指导学生模仿书上的积木图排列， 2.现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？3.发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？4.完成连一连5.做一做1.观察后交流。2.生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和正面看。4.由学生独立完成并且同桌交5.弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实践应用“练一练”1.完成第一题。2完成第2题3成第3题。4.完成第4题。1.审题。根据图形进行想象，连一连2.发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。3.（1）填图号。（2）搭一搭。4.动手连线。小结通过本节课的学习，你有什么收获？3 节日广场教学内容：教材3031页教学目标：1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。2.进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。教学重点：认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。教学难点：培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！认真倾听。问题探究1.说说图上的内容，体会祖国的美好2.提出乘法问题。（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。1.图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。2.各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答3.一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。4.学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？实践应用1.带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决2.也可以在教室进行根据实际，小组内提问解答。小结通过本节课学习，你想对同学说些什么？教学反思：第 四 单 元 分一分与除法1 分 桃 子教学内容：教材3233页教学目标：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。教学重点：体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题：倾听思考。问题探究1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.黑板贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.1.同桌用园片代替桃子边摆边说。2.选代表汇报：3.（两人分的一样多，都是4个。）4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。5.学生独立完成. 6.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思？体验感悟1.圈一圈，连一连 第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。学生汇报实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说， 汇报小结总结这节课收获？板书设计：分桃子一样多、同样多、平均分1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2.每只小猫分到（3）条鱼3.每只小狗分到（6）根骨头2 分 苹 果教学内容：教材3435页教学目标：使学生进一步领会等分的含义。教学重点：进一步领会等分的含义。教学难点：提高自己语言表达能力。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书倾听问题探究1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢? A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（）个，需要（） 个盘子。1.观察2.用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。3.把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.A小组讨论，用圆片分。B汇报：体验感悟尝试第1题你还发现了什么？基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意， 说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。实践应用试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？ 1.请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2.汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。小结今天这节课你有什么收获？教学反思： 3 分 糖 果教学内容：教材3637页教学目标：1.在具体环境中体会除法的含义。2.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。教学重点：在具体环境中体会除法的含义。教学难点：能用语言表述自己分东西的过程，体验分法的多样性。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1.课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.2.你能根据画面提出数学问题吗?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报. 请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法。3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块。学生动手操作,操作后填表格。学生代表小组汇报。体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法？100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?把分法纪录在书上。肯定鼓励多种分法。口述想法。实践应用组织分豆子游戏。明确规则巡视指导。学生活动。小结分法多种,但是结果都一样。 4 分香蕉教学内容：教材38页教学目标：1.理解用除法表示等分的过程。2.了解除法算式的读法以及各部分名称。教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.香蕉学生回答:问题探究通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以。把12分成2份怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称。智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个？学生独立动手操作,边分边说。1226(根)能，算式是：1234（根）体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示。组织学生汇报,并说出算式表示的意义。学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2份: 182=9平均分3份: 183平均分6份: 186平均分9份: 189实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正。学生独立完成。小结本节课我们学习了什么？你学会了吗？教学反思：5 飞行表演教学内容：教材39页教学目标：使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称。教学重点：通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。教学难点：理解有余数除法的意义。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。问题探究1.出示问题1：一共有几架飞机？为什么这样解决？教师巡视指导。板书：53=15（架）2.出示问题2：想把每3架飞机变成一组，可以变成几组？动手圈一圈，列式汇报。3.出示问题3：把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈，分一分。4观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系。学生回答：一共有15架飞机。小组讨论解决问题。横着看竖着看153=5（架）155=3（组）155=3（架）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。体验感悟解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？让学生动手摆一摆，列出算式。156=2（组）3（架）实践应用试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5。学生独立完成，集体订正。小结说一说你在本节课学会了什么？板书设计：飞行表演35=15（架）153=5（架）155=3（组）156=2（组）3（架）6 小熊开店教学内容：42页43页。教学目标：1.在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。2.会看图列乘除法算式。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：（把教室布置成一个小商店，商品有布娃娃、彩笔、风筝、球、铅笔盒等）动物王国里的小熊开了一个小商店，小动物们听说了，都来商店参观。小猴说：“小熊你真棒！”小猫说：“小熊你真行！”小动物们都想买一些自己喜欢的商品回家。如果你是小动物，你想买些什么，要花多少钱？倾听后思考问题探究1.师：小熊想考考你们4盒水彩笔多少钱？（板书提问和算式）谁能像小熊这样提问？2、师：小猴也想考考你们20元钱能买几盒水彩笔？（板书提问，）你怎么算的？观察两个算式，有什么发现？3.师：小朋友们都说得很好。对了，我们在算除法的时候，可以根据乘法口诀来计算，所以做除法要想乘法口诀。“买4盒彩笔需要多少钱？”54=20（元）204=5（盒）。小组内交流、讨论：小组代表汇报。体验感悟1.独立完成书42页（1）想一想（2）试一试做在书上，集体订正。实践应用1.小鸟回家天黑了，小鸟要回家了，可他们是第一次出门抓虫子，找不着家了，请小朋友帮帮他们。游戏：教师在黑板上写出4句口诀，拿出算式，每组完成最快的学生找出所需口诀贴上。2.动物赛跑小组比赛小组合作。小结谁能说一说你今天学会了什么？板书设计小熊开店4520（元）2045（盒）7 运 动 会教学内容：教材4445页“练习课”教学目标：1.使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识。2.运用表内乘除法解决图中问题。教学重点：运用表内乘除法解决图中问题。教学难点：熟练运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报好！独立看图：小组交流汇报1.加赛跑的2.跳远的3.拔河的问题探究提出问题：根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？根据学生回答板书解决问题：学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定列式计算：说出乘法口诀小组合作提问选代表汇报解决问题小组交流并汇报体验感悟汇报每道题的做法及应用的乘法口诀板书：244=6213=7 92=1845=20 33=9学生汇报244=6213=7 92=184520 33=9实践应用完成练一练1、2、3、4题。学生独立完成，教师巡视指导4题是开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。汇报算式，并说出乘法口诀。小组合作，自由设计方案。小结本节课你有什么收获？教学反思：8 快乐的动物教学内容：教材4647页教学目标：1.让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系。2.让学生进一步了解“倍“的含义。教学重点：了解“倍“的含义。教学难点：感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设口算、3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =32 = 36 = 72 =62= 183= 147=学生口答问题探究1.出示图: “看一看都有哪些小动物,分别有多少只?”随学生回答出示或板书：鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴只，小鸟只， 小鸡只明确：鸭子有只，猴子有只，鸭子的只数相当两个只，我们就说：“鸭子的只数是猴子的倍”2.算一算，说一说小鸟的只数是鸭子的几倍？小鸡的只数是松鼠的几倍？根据图，你还能提出什么除法问题？汇报学生独立数一数，填书上表格或学生拿出事先准备好的表格上板画，再集体订正。各小组讨论。代表发言体验感悟看图填空，（第页练一练第、题。）看图说图意。汇报，并说这样列式的原因。第页“练一练”第题。独立填算式，并说意义。小组合作完成。汇报交流。小结本节课你学到了哪些知识点？板书设计：快乐的动物鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴只， 小鸟只， 小鸡只鸭子的只数是猴子的倍小鸡是松鼠的4倍。 8249 文 具 店教学内容：教材4849页教学目标：1.通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题。2.引导学生将具体的情景与乘法与除法的意义联系起来。教学重点：进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。课前准备：挂图、每人20个圆片。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设出示挂图谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？愿意问题探究1.理解图意：请同学们认真看图，说说图的意思2.提出问题：根据图中收集到的信息，提出数学问题汇报，板书3.解决问题23=6（元）24=8（元）小组交流。学生以小组为单位自由提问，小组评议独立解决问题，并把算式填在书上小组交流。体验感悟出示画一画1题3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵花？出示2题：巡视指导动手画一画小组交流学生按照要求画一画。实践应用完成“练一练”1，2，3题要求学生看清题意，独立完成3题是思考题，逆向思维，让学生动手摆一摆，帮助理解题意，只填数，不要求列算式82=16（根）105小结0 花 园教学内容：教材5051页教学目标：通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义。教学重点：进一步理解“倍”的意义。教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。课前准备：挂图教学过程：环节教师活动学生活动情景创设引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。倾听观察问题探究1.理解图意出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视2.提出问题同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励3.解决问题学生看图，小组交流小组内提问交流1.小鸟是蝴蝶的几倍？2.密蜂有多少只？3.红花是白花的几倍？独立列式，小组交流244642=8（只）824体验感悟出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：1644出示2题：笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：42=8（个）交流：有4个五角星，有16个图片，把16个图片每4个圈在一起，所以图片的个数是五角星的4倍学生画出8个笑脸哭脸是4个实践应用完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答学生看书思考填写青蛙是鸭子的3倍螃蟹是鸭子的2倍青蛙是螃蟹的1倍小结你在本节课学会了什么？板书设计： 花园小鸟是蝴蝶的几倍？2446 蜜蜂有多少只？ 42=8（只）红花是白花的几倍？824第 五 单元 方向与位置 1 东南西北（一）教学内容：教材5362页教学目标：1.根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。2.知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。教学重点：辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。教学难点：根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。课前准备：挂图、剪好的各种标志。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1 互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？2 太阳从哪升起来？小组说一说。问题探究带领学生到操场上去。1.老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。2.学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3.小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么？ 4.回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？1.认真倾听，仔细记忆。2.边指边说。3.在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4.每组派一名代表说一说。体验感悟1.在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢2。游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）1.互相说一说。2.小组活动。3认真倾听，仔细观察实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是 方向，左边是 方向，右边是 方向。小华面向西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方。学生自主记忆：拍手歌、顺口溜。小结自我总结本节课所学到的知识 2 东南西北（二）教学过程：环节教师活动学生活动课前准备在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置，在教室里又是怎样的？指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。小组讨论明确或填写。（先说后写）问题探究找一个发令员，其他学生用手指出相应的方向（我说你做游戏）如：我说东你指东师说生指。生说生指。体验感悟出示动画课件（大型板图，随意粘贴的算式，有一份某市的交通图）引导：仔细观察十字路口，请你当一次小小交通警察，指挥交通。说说你家的门从哪个方向开？对门或左右门全员参与，观察思考，发现问题:怎么按要求走，解决问题：小组合作实践应用观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。观察夜空，不限制时间，分季节长期地开展下去小结本节课你有什么收获 4 看望老人教学内容：教材62页教学目标：1.使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。2.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。教学重点：会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。教学难点：用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。课前准备：挂图教学过程：