作文系列训练导学案.doc

2008级高二上学期第十九次集体备课（1月13日）注意1、讲完课程，准备进入复习。扎扎实实地复习，不贪多求快。适当的情况下，可以给学生开一些专题。专题内容来自语文周报。少讲多做，精做精讲。总结规律，规范答题。不搞题海战术。2、充分利用好手头的导学案和语文周报。不额外提供复习资料。3、背诵要跟上。期末考试内容另议。4、学业水平考试结束之后，务必强化对语文的备战意识。不可再让。5、作文强化文体意识。引导学生关注现实，关注自我。坚持一周一次作文。推崇满文作文。多修改，出精品。6、团结一心，共同备战。第一部分：唐诗宋词选读知识点梳理（见附页）第二部分：作文训练作文系列训练导学案（之十）深入阅读垃圾围城图破壁南方周末2007年，上海市生活垃圾相当于5个金茂大厦的体积。三年前，把北京市的生活垃圾堆起来，相当于一个景山的体积。按2008年年鉴统计，2007年全国655个设市城市的垃圾总量达1.25亿吨，这样的数字每年还在以8-10的速度增长，其增速堪与GDP增速比肩。上海比全国的情况略低，2007年的增长率是6.7。然而，多数城市的垃圾处理能力并没有跟上垃圾的增速，年鉴统计表明，全国垃圾总量约有四成未经集中处理，它们只是从城市人的眼前消失，被简单填埋或堆放在郊区、甚至农村。北京市市政管委主任陈永称：“北京的填埋场都是超负荷运行，四年多不到五年垃圾就无处可填了。”他甚至担忧：“北京的垃圾危机可能会很快出现”。面对已经逼近的中国城市垃圾危机，中国科学院环境科学研究所专家赵章元也担忧：“没地埋了，矛盾会变得越来越尖锐。”这不是危言耸听“恰恰是因为这种超负荷造成现在填埋场周边的群众意见非常大，污染控制难度也非常大，包括对地下水的污染都会存在潜在危机”垃圾处理者们的担忧并非是危言耸听。意大利已出了先例。2007年以来，意大利南部城市那不勒斯爆发了“垃圾危机”，街头垃圾成堆，有些学校因为老鼠横行而停课，旅馆客房入住率明显下降。人们愤而放火，焚烧垃圾。暴力冲突造成数十人受伤。那不勒斯在1973年曾因垃圾危机爆发霍乱疫情。当地官员称：现有的垃圾掩埋场大多已经超负荷运转，但每天新增800吨垃圾，新选定的掩埋场不是遭到民众强烈抗议，就是被民意代表否决。负责建造垃圾掩埋场的官员已经多次扬言要辞职，因为工作完全无法推展。这几乎是“现代城市垃圾病”的一次预演。1983年，北京曾搞过一次航空遥感观测，发现在当时规划区750平方公里的范围内，大于16平方米的固体废弃物堆共有4699堆，占地9300亩，平均每平方公里有6堆多。有农业肥料堆、生活垃圾堆、混合垃圾堆和工业废渣等垃圾包围北京。后来兴建的一批处理设施，在城市的快速膨胀中，迅速陷入超负荷运转的窘境。北京市市政管委主任陈永对媒体表示：北京市的垃圾年增长率达8，现有的垃圾处理设施全部超负荷运行，全市垃圾日产量为1.84万吨，垃圾处理设施日处理能力为1.04万吨，超负荷率达到67。四年多不到五年垃圾就无处可填了。陈永承认：“恰恰是因为这种超负荷造成现在填埋场周边的群众意见非常大，污染控制难度也非常大，包括对地下水的污染都会存在潜在危机。”因此，北京市将在年内将陆续启动包括昌平东小口、六里屯等在内多项垃圾处理厂的建设。城市化加速垃圾危机以上海的江桥焚烧厂和六里屯焚烧厂为例，规划之初，周围都是农田，而高歌猛进的城市化不到十年内就把城区和居民住宅推到了它们的眼前垃圾越来越多，正在将我们包围起来。这是大城市共有的问题。2005年9月，上海市市容管理局的数据显示，全市平均日产生活垃圾1.5万吨左右，高峰时达2万吨，每年以5左右的速度在增长。并且约有36.6的垃圾因处置能力不足，只能简单填埋。2002年，全市共有220处简易堆放点，其中10亩以上的“垃圾山”就有9座。预计到2010年以后，上海每天的垃圾将超过2万吨大关。在重庆，面积为35公顷的长生桥垃圾填埋场将在15年内填满，比预期提早两年。目前，中国城市人均日产垃圾约1公斤，垃圾人均年产量达440公斤。600座城市目前已堆放或填埋各类垃圾80亿吨，有23的城市被垃圾群包围。全国的垃圾产量达到了1.8亿吨，每年以8-10的速度增长，与GDP增速相匹敌。这样的增速不难理解，在瓶装水、独立包装、过度消费、一次性用品都成为习惯的今天，日常生活产生的垃圾，已经不是几年前、十几年前的生活方式所能比拟。在中国，垃圾填埋场占地大约5万公顷。以上海的江桥焚烧厂和六里屯焚烧厂为例，规划之初，周围都是农田，而高歌猛进的城市化不到十年内就把城区和居民住宅推到了它们的眼前。在身陷垃圾困境的那不勒斯，11年前关闭的垃圾处理厂附近建起了住宅，现在政府试图重启，马上遭到居民的强烈反对。身陷六里屯垃圾填埋场环境争议的某北京官员曾经哀叹：“你看看，海淀区哪里还能摆得下一个垃圾场？”上海市环境学校教育培训中心主任陈建昌这样形容城市垃圾处理的处境：“一个垃圾厂的建设周期大概12年，当年不投入，接下来两年的垃圾出路就成问题。”城市的迅速扩容，使得环境记者冯永锋发出这样的疑问：“到底是垃圾在向人类进攻，还是人类首先向垃圾发动了进攻？是城市扩张侵占了垃圾的地盘，让垃圾开始丧失它的栖息地，还是垃圾想侵占城市的地盘，要求城市放弃人类的栖息地？”垃圾处理的“日本经验”日本家庭主妇用完可乐瓶后，拿清水洗干净，把外表的塑料膜剥下来，再和盖子分开，三样东西分清楚，攒到一定数量再交出去。2005年正式投产的重庆同兴垃圾发电厂的困扰，颇具代表性。因为没有分类，剩菜剩饭、蔬果菜皮和各种生活垃圾混杂在一起，含水量很高，直接影响了热值。每公斤燃烧后产生的热量只有800大卡左右。利用每吨生 活垃圾所发的电量，只有230度左右。在一些实现了分类的国家，垃圾焚烧产生的热量可达3000大卡以上，每吨垃圾可发电1000度左右。两者相差3倍。这也是一些学者和民间力量反对普及垃圾焚烧的重要理由之一。陈建昌表示：不分类而直接焚烧，直接的结果是“渣多，设备损耗厉害”。分类不充分，是中国垃圾的致命症结。长三角循环经济技术研究院院长、嘉兴学院副院长兼中国循环经济研究中心主任杜欢政对记者说：在垃圾分类的问题上，日本进行了十年的全民教育，年年讲，月月讲。法律制度加宣传教育，通过学校环境教育，用小学生来教育大人，这才有今天的局面。一个可乐瓶被弃的过程，让他印象深刻主妇用完以后，拿清水洗干净，把外表的塑料膜剥下来，再和盖子分开，三样东西分清楚，攒到一定数量再交出去。“中国的妇女很多都有工作，不大可能做到这样，但基本分类是可以达到的。”只有从源头减量、分类，才能真正解决垃圾问题。这已成共识。日本正在开始的垃圾收费制度，以中国的视角观之，意味着高昂到无法负担的管理成本。垃圾处理的“中国式出路”“我们要持续努力地推动垃圾的源头减量和分类，这才是垃圾问题的真正出路”环保组织北京地球村，从1998年开始推动绿色社区、垃圾分类。其发起人廖晓义认为，到了强调“家庭责任”的时候了。一个家庭，如果设立三个垃圾 桶，一个装易腐烂的厨余垃圾或者有机物垃圾；第二个装一般垃圾；第三个装可回收垃圾。她强调：“只需动手，钱不是问题，问题是如今的中国人变懒了。”除此之外，“没有强大的官方力量注入进来，是不可能成功的”。终端和其他环节的不匹配，使得垃圾分类遭遇尴尬。“垃圾焚烧厂建设动辄涉及数亿投资，但垃圾分类上的投入，可能只是千万计。”曾有一位美国专家告诫廖晓义，不要轻易去碰这种工作，他们已经搞了三十几年了，分类率才达到30。光明日报记者冯永锋曾经探访“中国第一个绿色社区”北京宣武区建功南里，这个由宣武区环卫局和北京地球村在1998年共同选定的试点，曾经 接待二十几家外国高级官员及无数媒体的小区，在冯永锋的眼中，效果有限，因为居民的参与有限，关键人物是来自河北张家口的农民宋万吉夫妇“专门的保洁 员进行辅助性的二次分类”。上海市自1996年启动垃圾分类工作，分类标准几度更替之后，确定为现在的四色垃圾桶，并据此建立了分类收运体系（不同类别的垃圾由不同企业、以不同的时间周期来转运），在全市1400多个小区推行了试点。2009年2月，上海市废弃物管理处在小区中开展评优，发现分类成效最明显的小区，居民的参与度并不显著，很多是依靠保洁员的“二次分拣”，他们每天的工作、生活场所，是小区里人们躲着走的垃圾箱房。他们像宋万吉一样，手工分类的一大动力，是可以将其中一些卖给收废品的。无数个宋万吉，以及活跃在城市各个角落的拾荒、废品收购大军，是垃圾在中国的另一大特色。据杜欢政估算，这支队伍约有2000万之众。他们实际上建立起了巨大的分类回收网络，中国由此堪称再生资源利用大国。但他们常年处于灰色状态。在北京，“四川人只捡垃圾，不收废品；河南人只收废品，不捡垃圾；江苏人只搞地沟油，半夜进城；河北人不进城，只能在城乡接合部接应。”庞大的回收再生体系，靠这样的江湖法则维系着。北京市人大代表、北京市市政管理委员会高级工程师王维平说：2007年北京一年回收废旧物资800多万吨，此外产生垃圾700万吨。“废品回收功不可没，但要规范发展。”宋万吉的工作，使建功南里的厨余垃圾处理机还在运行。他把居民扔出来的“剩饭剩菜”倒进去，在添加菌种的作用下，机器搅拌发酵，将垃圾变成有机肥，用于小区绿化。这样的机器，2001年也曾经被推广到上海的众多社区。企业刚开始赠送菌种，后来环卫局出钱购买。进口菌种太贵，国产的又不稳定，分解不彻底，肥料量不多，销售不畅，“热闹了几个月”，大量闲置了。这让上海市废弃管理处的总工程师张志强感到惋惜。目前上海已经和正在兴建的三座垃圾综合处理厂，处理规模也在2000吨左右。杜欢政表示：除了堆肥，以垃圾为原料加工工业酒精的技术已经出现。在台湾，民间团体主妇联盟发动妇女们进行厨余垃圾的堆肥或收集。主妇们将瓜果菜皮切成小块，放入集中的容器统一收集。随着垃圾的有效减量，众多焚烧炉无料可烧，陷入尴尬。知名环保组织自然之友，在2008年下半年成立了固体废弃物小组，小组负责人张伯驹表示：他们正在六里屯环境争议的社区，着手发起生活垃圾减量、分类的活动。吸取以往的经验教训，他们计划通过专家网络和垃圾处理企业，实现一个完整的垃圾分类处理链条，而不再重复过去“分类止于垃圾桶”的尴尬。自然之友总干事李波说：“我们要持续努力地推动垃圾的源头减量和分类，这才是垃圾问题的真正出路。”在上海，中年妇女姜玫瑰组织了“绿主妇”，她们用利乐包装制成围裙、小提篮，号召人们变废为宝、减少排放。她的家里，堆满了洗净、压平的利乐包。垃圾围城当我们把垃圾扔进垃圾箱后，便以为从此与它们再无关系。我们看到它们的最后一眼，可能就是隆隆远去的垃圾车。于是，我们想当然地认为所有的垃圾都得到了有效的处理，即使还有一点疑虑，也会在许多公开的肯定性报道中放下心来，继续生活，继续消费，对于制造垃圾也不再有丝毫的愧疚。然而，我亲身拍摄的这些照片，告诉我自己，也告诉所有人：事实并非如此。作为一名普通人，我没有办法从相关单位得到详实的数据和信息，我能做到的便是骑着摩托去追踪垃圾车，用这种最笨的办法寻找垃圾的最终去向。于是我到达了北京周边一个又一个的垃圾场。当我最后把这些垃圾场的确切地点在地图上一一标注，令人震惊的“垃圾围城”赫然在目！借助GoogleEarth上的地图，我按图索骥标注了13座大型垃圾填埋场。接下来我根据已经去过的野垃圾场，在北京五环到六环之间一气儿锁定了400多个具备相当规模的目标，小型的根本没有计算在内。我和纪录片摄影师樊雪崧两个人一起实施这个拍摄计划。整个拍摄大约持续了一年，至今还不能说完成。一共拍摄了400卷120胶卷，总共4000张照片。为了突破相机镜头本身的视角局限，在有限拍摄距离内体现尽可能多的场景信息，我使用了数张照片拼贴的办法，以完成一个大的场景。但在拼接时，为了保证每一张图片的原始真实性，我拒绝采用数字技术去完成天衣无缝的拼接，进而避免观看者对整张图片信息的真实性质疑。我不知道别人看到我这些影像会有如何感想，但在现场的我却是感慨良多，五味杂陈。在昌平区管牛坊，我看见一群奶牛在污水河里畅饮之后再钻进垃圾场搜寻食物。整个北京周边地区，我们去了无数的泔水养猪场，亲眼看见熬猪食的那口飘浮着一层红红辣椒油的大锅，养猪人正从里面往外捞方便袋儿方便筷儿。我们在走访过程中还看到无数随意倾倒的粪便，有的未经任何处理。等我绕着这一圈走下来，人也就快崩溃了，似乎呼吸的空气饮用的水所吃的任何食物无不存在着垃圾的阴影。在拍摄过程中，我们遭遇了无数次的阻挠。在第一个拍摄点朝阳区孙河镇，我们被一家非法经营的沙场老板发现，十几号人包抄我们，差点砸了我们的机器，最终还被迫删除掉所有的图像资料。这样的情况几乎一直贯穿在拍摄过程中，牵着狗巡逻的、拎着菜刀上来的、强行删除我们的影像的几乎成了家常便饭。绝大多数垃圾场都是一个各方利益的结合体。比如：专门以收购与回收垃圾为主业的承包者必须上交一定费用从村级或镇级主管部门承包到场子，再根据垃圾“含金量”收购或者给前来倾倒的垃圾收费。然后，他们雇佣大批拾荒者进行分拣，回收可卖钱的废品，剩下不能赚钱的则就地填埋。总之，在这条食物链上关键的因素就是钱，为了钱，还会考虑什么环境呢？有一天我们在温榆河边拍摄，看到一大批从市区开车而来的人们就在泛着白沫的岸边，大人们烧烤，孩子们嬉戏，甚至有一对对穿着洁白婚纱的新人们在摆着造型拍艺术照。眼前的一切多么的超现实！我真想冲上去告诉人们我们所见的真相，但忽然又觉得也许这样才是真正的真相。公众并不缺少发现真相的能力，只是缺少面对真相的勇气。我注视着他们，发现其实自己也是他们中的一员，可以在麻木与无知中充分享受生活的幸福。但我已经看到了，所以我感到无以诉说的痛苦。细细琢磨仔细阅读上面这篇文章，认真思考，在与他人交流之后，将你捕捉到的所有观点写到下面，并选出你认为最贴合文意的那一个。最新命题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于900字的文章。（1）梭罗在诗中写道：“我步入丛林，因为我希望生活有意义/我希望活的深刻/吸取生命中所有的精华/把非生命的一切都击溃/以免当我的生命终结/发现自己从来没有活过。”（2）世界因你不同：李开复自传是李开复唯一的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，奥巴马的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，他有着太多传奇的经历，为了他，两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。他说：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提之下。在这个前提之下，冒一些风险也是值得的。虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔终生。”抓住一切去探寻生命的意义，总有一天，世界将因你不同。要求：（1）选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；（2）不要脱离材料内容，不说假话，不说空话，真心思考。各地模拟试题精选1阅读下面的材料按要求作文。2009年教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中视察，上午听了五节课，下午同北京市部分中小学教师座谈，谈了听课的感受。10月11日，新华社播发了温总理的感言，标题为教育大计，教师为本，文中在谈到岩石的分类时出了点小纰漏。12日中午，一位读者致电新华社，认为温总理讲话稿中所说的岩浆岩和火山岩应该是一个概念。新华社总编室将这位读者的疑问转交给总理办公室。当晚，温总理就亲笔致信新华社总编室予以更正，并向读者致敬。翌日，新华社全文刊发了温总理的信函。请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。2根据要求作文。父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了，儿子惊慌失措，这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。某农村妇女在丈夫去世后独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷地干活，虽然人很老相，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。行船如此，生命也如此，负重的生命或许更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义！请你从“负重”“生命”“健康”“坚韧”“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文。要求：自行组合命题时可以增加相关词语。文体自选。立意自定。不少于800字。不得抄袭。3阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一天父亲和我一同在林间漫步。在一个拐弯处，父亲停下来问我：“除了小鸟的歌唱外，你还听到了什么声音?”我仔细地听，几秒钟后我回答他：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我问他：“我们又没有看见，你怎么知道是一辆空马车?”父亲答道：“从声音里就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音越大。”后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感到好像父亲在我耳边说：“马车越空，噪音越大。”要求：要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体：确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。4阅读下面的材料，按要求作文。一夜春风，吹得满园梨树盛开。满树洁白的梨花，芬芳香郁，鲜艳美丽，赢得周围其他树木、动物们的羡慕与啧啧称赞。一番盛开怒发之后，洁白的梨花开始片片随风飘落，满地缤纷。翩翩飞舞的蝴蝶看到这种景象，禁不住黯然神伤，问梨树道：“你为什么要抖落那一朵朵美丽的花朵呢？你难道不知道，没有了那花朵，你就一点儿也不美丽可爱了吗？”梨树平静地说道：“这个我知道，但我更知道，我只有放弃现在这美丽的花朵，我才能追求到秋天累累的硕果。”根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写和篇不少于800字的文章。5阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。人人都在思考，在当今的经济现状下，中国人的性格是什么？人人都在关注，在现今的文化交融里，中国人的性格是什么？人人都在议论，在如今的世界格局中，中国人的性格是什么？抗震救灾的凝聚与坚强、08奥运会的团结和拼搏、以及温总理所表现出的豁达与睿智还有很多很多。如今我们迎来了新中国的60华诞。请你说说我们中国人的性格，勾勒出一张属于我们的中国脸谱！要求：要选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭。6阅读下面材料，按要求完成作文。当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没有做好一件事。”法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一位建树广泛的通才形象；苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考?请写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，标题自拟。不要脱离材料的含意作文，不要套作。7阅读下面的材料、根据要求写一篇不少于800字的文章。一位生物学家在一家农场看见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王人落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为它从小在鸡舍里长大，每天吃鸡饲料，所以它从来不想飞，而且它已经不觉得自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了，第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地，张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不套作，不得抄袭。8根据下面的材料，按照要求作文。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的作文。第三部分：答题技巧答题技巧归纳之三标点符号教学的七种意识要让学生掌握标点符号的用法，特别是在作文中熟练使用标点符号，单靠一道道地做题讲题是难以奏效的。在多年的教学实践中，我逐渐体会到，让学生树立如下七种意识，可以收到事半功倍之效。一、如说意识 也可以叫做“朗读意识”标点符号是辅助文字记录人类有声语言的符号系统，它是书面语的有机组成部分，除表示词语的性质和作用外，主要用来表示言语的停顿和语气。因而，许多标点符号尤其是点号的使用，绝大多数都是与口头有声语言一致的。怎么说就怎么写，读写一致，应是师生首先具备的意识。例如：1优秀影片：风暴青春之歌林则徐等，也将在各大城市放映。排除原有标点的误导，或者干脆去掉所有标点符号，朗读一下这个句子就可以发现，全句第一处停顿是在风暴之后，第二处停顿是在青春之歌之后，这两处都是表示句子内部并列词语之间的停顿；而在“优秀影片”之后，并没有停顿。所以，句中冒号的使用是多余的、错误的。再如：2 在这次汇演中，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，都带来了新剧目。3 一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。4 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。5我们要集中力量打好“三大战役”扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝，把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。一般说来，顿号表示的是句子内部并列词语之间最短的停顿。朗读一下就不难发现，例2中顿号的使用是正确的，例3在相连的几个数字之间不使用顿号也是正确的。而例4中“七”“八”之间的顿号则是多余的，因为人们在说这句话时，“七”“八”之间没有停顿；同样，例5中“黄、赌、毒”之间的顿号也是多余的。例3虽然是诗歌，但是，它也反映了口头有声语言的实际，是个很好的例子。针对例4的情况，人们总结说，用相邻或相近的数字表示概数时，中间不能加顿号。如“一两年”“三两个”“三五斗”等。针对例5的情况，人们总结说，固定的集合性并列词语之间，尤其是一些约定俗成的词语内部，一般也不用顿号。如“中小学”“文理科”“国内外”“工农兵”“教职员工”“公安干警”“城乡接合部”“春夏秋冬”“东西南北”等。并列的词语后加上了“啊”“呀”“呢”等语气助词，说话时各自具有了独立的语气，停顿也相对长了一些，书面上就不再用顿号，而用逗号了。请比较一下：6 牡丹呀，兰花呀，月季呀，都是很好看的花。7 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！有的句子虽然使用了疑问词，但是，读一读就可以发现，整个句子没有疑问语气，不是疑问句，因而句末不能用问号。例如：8 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。9 他家住哪里，我不知道。10 谁也说不清他到底是什么人。例8是说“我们”应该研究一下处理这件事情的办法，例9是说自己不知道他家的地址，例10是说大家都不知道某人的底细。从语法的角度说，“这件事究竟应该怎么办”“他家住哪里”“他到底是什么人”都不是独立的疑问句，只是三个比较复杂的短语，分别作了“研究一下”“不知道”“说不清”三个谓语部分的宾语，这三个句子的语气，都是陈述语气。关于语法分析，下面还要专门谈到。二、简约意识 也可以叫做“简便意识”追求简约方便，是人类劳动的共同特点，也是使用标点的基本原则之一。例1中三部影片“风暴青春之歌林则徐”之间可以用顿号，也可以不用。从简约的要求来看，以不用为好；因为三部影片的片名上都有书名号，三个书名号不仅标明了这三个词语作为影片名的性质，而且在客观上也起到了顿号的作用。当然，遇到连用引号的情形，也应以此为准。如：11 他常用“烧香找错庙门”“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。再如：12写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）这是现行国家标准标点符号用法（GB/T 15834-1995）中的一个例句。从简约的角度看，括号内的句号是多余的。因为有了括号的后一半，就意味着注释的结束，除了问号、叹号以外，句末的点号没有写出的必要。又如：13 “呜”火车开动了。14 “小林，我来了!”他大喊着。15 她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棱啊”例13是现行标点符号用法中的一个例句，破折号表示声音的延长；例14中破折号的作用与之相同。将两例比较一下就可以看出，例13在破折号之后、引号的后一半之前省略了句子末尾的点号，体现了简约意识；例14中的逗号表示句子中间的停顿，可以保留。例15和前文例7在省略号之后没有使用句末点号，也是简约意识的体现。省略号不能和“等”“之类”连用，破折号不能与“是”“有”“即”等提示性的词语连用，也可以看作简约意识的体现。另外，按照出版物上数字用法的规定，含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号将表示月和日的数字隔开，并外加引号，以避免歧义。例如：“一二八”事变(发生在1月28日) ，“一二九”运动(发生在12月9日)， “一一七”批示(产生于1月17日)， “一一一”案件(发生在11月10日)。涉及其他月份时，不用间隔号，是否使用引号，视事件的知名度而定。例如：五四运动，五卅运动，七七事变，五一国际劳动节，“五二”声明，“九一三”事件。这就是说，遇到含有月日简称的词组，必须用间隔号、引号的才使用这两种符号，不必使用的就不用。出版物上数字用法的规定照样体现了简约的精神。三、辈分意识 也可以叫做“层级意识”不同的点号表示长短不同的停顿时间，并以此来区分句子内部的不同层次。一般来讲，根据停顿时间的长短，可以将点号分为四个层级。层级越高，停顿的时间就越长；反之，停顿的时间就越短。这四个层级就像是“四世同堂”的一家人。列举如下：第一层级,曾祖辈三人：句号、问号、叹号，表示句子末尾的停顿或语气，停顿时间最长；第二层级,祖辈一人：分号，一般表示并列分句之间的停顿，在多重复句中，也表示第一层为因果、转折等其他关系的分句之间的停顿，停顿时间较长；第三层级,父辈二人：冒号、逗号，表示句子内部分句或词语之间的停顿，停顿时间较短。冒号的停顿时间，有时比逗号略长；第四层级,己辈（子辈）一人：顿号，表示句子内部并列词语之间的停顿，停顿时间最短。例如：16 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。17这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。18这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。例16的主语部分有两个层级的并列：第一层级是两弹爆炸与人造卫星发射回收的并列，第二层级是原子弹和氢弹的并列。第二层级之间使用了顿号，第一层级之间只好使用逗号。如果把“原子弹、氢弹”简称“两弹”，第二层级就不复存在，那么，“爆炸”之后的逗号就应当改为顿号。例17顿号的使用显然是混乱的，是没有辈分意识的。统观全句可知，第二层级并列的是“制冷”和“解冻”，二者之间应该用顿号；第一层级并列的是“迅速”“方便”和“性能高”，三者之间应该用逗号。例18 与例17 相近，只不过句子更长，更复杂一些而已。分析此例关键是要有辈分意识，弄清“具有”的宾语由“科技信息”“工业基础”“市场”和“资源”等四项联合而成，这是“父辈”的并列，之间应该用逗号；而“生活资料”和“生产资料”之间，“动植物”和“矿产”“海洋”“旅游”之间，都是“子辈”的并列，应保留顿号。再如：19 天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。20增加清明、端午、中秋这三个传统节日为法定节假日是没有问题的；把除夕纳入假期也是没有问题的；但是，对于取消五一黄金周，社会上却存在较大争议。例19是一个二重复句，第一层关系在“磅礴”之后，第二层分别在“临下”“环抱”之后，标点使用是正确的，是有层级意识的。例20 有两处分号，第一处是第二层关系，应改为逗号。四、辅助意识 也可以叫做“从属意识”前面已经说过，标点符号是辅助文字记录人类有声语言的书面符号系统。这个“辅助”至少有两层意思需要强调：一是一定要明确辅助的对象；二是不要喧宾夺主，滥用某种标点符号。先看第一个方面的例子：21 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。22 皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传）23我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。这三个例子都关乎括号的用法，前两例正确，后一例错误。例21解释的是全句最后一个词语四库全书简明目录，所以括号用在了句号之前。与此相对，例22中左传注解的是全句的出处，所以括号用在了句号之后。而“哪里”是对句中“焉”字的解释，所以括号紧跟在“焉”字之后。由此看来，括号及括号内的文字，从属于某词语，就紧跟在这个词语之后；从属于某句子或段落，就紧跟在这个句子或段落包括句末或段末的标点之后。与之相反，例23中的两个括号的使用都是错误的，分别应该提到“蔬菜”和“作物”之后。滥用标点，喧宾夺主的情况比较复杂。个别同学，在一句话之末重复使用几个问号或叹号，这是不明了标点符号辅助作用的典型事例，思想感情靠语言文字来表达，不是说问号、叹号画得越多感情就越强烈。也有个别同学作文中叹号用得太频繁，以为带感情的句子都须用叹号；其实，叹号只表示强烈感情，如果滥用，反而失去了它的辅助作用。有的反问句表达了强烈的感情，就应该用叹号，并且只用一个叹号就足够了；可是有的学生在叹号前后还要再加上一个问号，这也是一种叠床架屋、滥用标点的表现。有些学生不会用句号，写文章一“逗”到底，层次不清；与之相反，有的学生滥用句号，把文章写得松松散散。产生这些现象，大都是因为缺乏明确的句子尤其是复句的正确观念。滥用省略号的情况也比较常见。有的学生在举例论证时，只字不提具体事例，只是简单列举一些英雄人物的名字，并且，在列举了三两个人名之后，就画省略号。如说“例如郑培民、牛玉儒、任长霞”，这种论证毫无说服力。有的同学写作文虚张声势，写不出好的句子和段落，就用省略号唬人，或借以显示其含蓄深沉，都是不好的文风。滥用括号也不是十分罕见的现象。有些同学写作文不打草稿，又因思虑不周，一句话写出之后，立马发现有漏洞，可是下一句又无法挽回，于是灵机一动，请括号来帮忙。可惜的是，这种情形在一篇作文中又不是一处两处，所以，整篇文章读起来就显得支离破碎，零零散散。树立了标点符号的辅助意识，这些问题就可以得到解决。(说明:此文发表于中语会会刊2009.6)五、相关意识 也可以叫做“联系意识”。前面分析例16时说过，如果把“原子弹、氢弹”简称“两弹”，那么，“爆炸”之后的逗号就应该改为顿号。由此不难看出，标点符号是一个完整的系统，各种符号往往是紧紧联系在一起的；一个符号的使用，常常影响到另一个符号的使用。所以，让学生树立“相关意识”十分必要。又如：24小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”因为“回复”的内容前后使用了引号，况且，句号又在引号的后一半之前，所以，“回复”后面就应该使用冒号，以略作停顿，并表明下面的内容属于直接引用、独立引用。人们处置冒号、引号和句末点号（包括句号、问号、叹号等）三者之间的关系，大概有如下四种情形：A 正所谓：“书生意气，挥斥方遒。”B 正所谓“书生意气，挥斥方遒”。C 正所谓“书生意气，挥斥方遒。”D 正所谓：“书生意气，挥斥方遒”。如果为了读出铿锵的节奏，或者因为引用的内容太长，引文就必须独立，那么，标点的用法就应该如A。如果引用的内容不长，或者也不太强调节奏感，引文没必要独立，那么，标点的用法就应该如B。总之，如果引号的前一半之前有冒号，那么，引文部分句末的点号就应在引号的后一半之前；如果引号的前一半之前无冒号，那么，引文部分句末的点号就应在引号的后一半之后。照此看来， CD两式都是有错误的。再如：25在教职工大会上，校长任命了一批中层干部。其中包括：教学处主任：王丽华，政教处主任：刘明德。人们总结说，一句话之中，不能连用两个冒号。为什么呢？这个问题仍然与句末点号（常见的是句号）相关。因为冒号所统辖的范围只能到下文第一个句号处，如果在一句话之中连用两个冒号，那么，它们各自的管辖范围就会显得模糊不清，从而给人们的阅读理解带来混乱。显然，例25中后两个冒号都应删掉。又如：26目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。这是一个当用句号而误用逗号的例子。根据句子的意思，本句中的冒号只管辖到“工作人员”，所以，“工作人员”后边的逗号应改为句号。还有一个分号与逗号相关的问题，放到下面讲，暂不赘述。六、语法意识 也可以叫做“析句意识”。近年来，许多中学生缺乏必要的语法知识。如对于例17，因为缺乏词性的知识，学生读不出“制冷”与“解冻”两个动词间的并列关系，也搞不清“迅速”“方便”“（性能）高”三个形容性词语之间的并列关系。受错误标点的误导，以为 “制冷”与“迅速”“方便”“性能高”处在同一个层面上。面对这种情况，教师就要适当地为学生补一点语法知识，让学生明白并列短语作定语与逐层修饰的区别，并使之清楚，并列关系往往是词性相同、结构相近、字数大致相等的语言材料的组合。再如：27考生如拿到印刷不完整，套色错位，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。28今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。29 你要不断进步，识字，生产。这三个例子都牵涉到顿号和逗号的用法，其中例27和28是错误的，例29是正确的。通过语法分析不难看出，在例27中，“印刷不完整”“套色错位”“有破损污染”都是影响答题卡使用的瑕疵，三项联合起来，构成并列短语，一同作答题卡的定语，属于句子内部词语的并列，所以，三者之间应该用顿号；而在例28中，“任务重”“工程难”“规模大”都是主谓关系的句子，三者之间属于并列复句内部的关系，所以，两个顿号都应该改为逗号。在例29中，“识字”“生产”同“进步”一样，是动词，它们前边都承前省略了“你要不断”四个字，把省略的内容补齐，就可明显看出，这也是一个复句，所以，句中应该用逗号，不能用顿号。再如：30 陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”31 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。32以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。这三个例子都牵涉到冒号、句号的使用或句号与引号的相对位置问题，这个问题在前面讲“相关意识”时已经讲到，这里再从语法的角度加以分析。例30属于独立引用，冒号、句号和引号的使用都是正确的。通过语法分析不难看出，例31是一个单句，全句是说写文章应做到什么，“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是“做到”的宾语，虽然属于直接引用，但不是独立引用、完整引用，所以，“做到”之后没有冒号，并且句号也应在引号之外。而在例32中，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”只是“这句话”的同位语，二者同作宾语“真正含义”的定语，这两个同位语之间没有停顿，所以，“光阴”后面的句号是多余的、错误的。再看两例：33她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?34 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。这两个例子牵涉到使用问号还是逗号、句号的问题。通过语法分析，不难看出，在例33中，后两句都是说“不知道将来会发生什么情况”，显然，这两句都是陈述语气，所以，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。而例34后两句是说“许多人都非常关心这两个问题”，全句也是陈述语气，所以，前一处就应该用逗号，句子末尾就应该用句号，两处都不能换成问号。七、相对意识 也可以叫做“灵活意识”。语言的复杂性和灵活性，标点符号的层级性、相关性和辅助性等等，决定了标点符号运用的相对性和灵活性。所谓相对性，就是标点符号运用的相对正确性；所谓灵活性，就是标点符号运用的可变通性这是一个问题的两个方面。标点符号的教学，切不可让学生胶柱鼓瑟，一定要让他们树立起相对意识，也就是说，要让学生认识到，在有些情况下，标点符号的运用是可以灵活掌握的。当然，这种相对性，又有“常规”和“临时”的区别。先看“常规性”的例子：35 多美呀，祖国的春天！36 怎么了，你？37 这究竟是怎么回事呢，同志们？例35和36都是主谓倒装句，各自都是一句话，所以，辅助表达全句语气的点号（叹号、问号）都应该放在句末，这是毫无疑问的。而例37却有所不同，通过句法结构分析，我们可以看出，这原本是两句话，而不是一句话，更不是主谓倒装句。如果给“同志们”三字加上独立的语气，或者将这三个字调到“这究竟是怎么回事呢”之前，就可以明显地看出，这三个字本身就是一个句子（称呼语，属于独词句，或称独语句）。但是，按常规，遇到这样的句子，也把问号打在“同志们”之后，这本身就体现了标点符号运用的灵活性。当然，在人们平常的口语交际实践中，这三个句子内部都没有明显的停顿，有的只是语气的舒缓（例35），或不易觉察的极短的停顿（例36和例37）。这三个句子的语气都是在全句末尾才完成的，因而，例37将问号用于“同志们”之后，也是符合口语实际的。但是，为了显示其结构的变化，各句之中虽无明显停顿，却又使用了逗号，这又从另一方面体现了标点符号使用的灵活性。再如：38 这个故事讲得真实，动人。一般来讲，表示单句内部并列词语之间的停顿用顿号，但是，为了突出表达效果，按常规，补语的并列就习惯用逗号，例38就是这样。再看“临时性”的例子：39 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。40 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不停地追求，追求自由，追求幸福。分号首先用于复句内部并列分句之间，不管它是多重并列复句，还是只有一层关系的并列复句，只要分句中出现了逗号，就可以在分句之间用分号。这一点，也符合前面所讲的相关意识据此而言，例39中分号的运用无疑是正确的。当然，如果句子较简短，写作者临时将分号改为逗号，只要不影响意思的表达，也不是完全不行。例40中分号的运用也是正确的；但是，因为这一复句的结构层次比较多（有三层），如果写作者临时将分号改为句号，那么，全句就由一个多重复句变成了一个句群（语段），除了中间的停顿稍长一些之外，并不影响思想感情的交流。因而，这里用分号还是句号，也可以灵活掌握。又如：41 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。42 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。43 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。这里牵涉到逗号和顿号能否互换的问题。按常规来讲，构成并列的词语如果较长，或结构较为复杂，它们之间就用逗号，如例41和42；如果较短，或结构较为简单，就用顿号，如例43。当然，所谓长短和简单复杂，也没有一个绝对的标准。尤其是例43，如果作者为了表达出庄严肃穆的口气，也可以将顿号改为逗号。再看一个例子：44 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。按常规，一个单句，如果结构复杂，字数较多，句子内部往往需要使用逗号。例44就是这样，它的主语比较复杂，在主谓之间使用逗号，收到了突出主语的效果。如果结构简单，字数很少，句子中间一般不用逗号。但是，有时为了取得某种表达效果，即使在较短较简单的单句内部，也可以使用逗号。例如：45 北京，是我们伟大祖国的首都。另外，前面已经提到，按照出版物上数字用法的规定，对含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，除一月、十一月、十二月外，涉及其他月份时，在数字外是否使用引号，应视事件的知名度而定。如五四运动、五卅运动、七七事变、五一国际劳动节等，知名度很高，一般就不再用引号；而“五二”声明、“九一三”事件等，知名度相对低一些，就使用引号。可是，知名度是也相对而言的，又是随着时间或时代的变化而变化的；所以，用不用引号也不是绝对的。其他运用数字简称的词语，也有一个社会熟悉程度的问题。例如四化、四人帮、四项基本原则、三好生、“三个代表”、“八荣八耻”这些词语，起初都要加上引号，随着社会对这些词语熟悉程度的加深，写作者就渐渐省略了引号。需要指出的是，以上这些意识是一个有机联系的整体，运用时不能将它们割裂开来，更不能将它们对立起来。而在多数情况下，同一个语言材料，可以运用几种不同的意识对其标点使用情况进行分析，最终得出相同的结论。仍就例1来说，前文我们是从朗读的角度分析问题的，如果从语法的角度来分析，照样说得通。其中“优秀影片”是主语“风暴青春之歌林则徐等”的同位语，而这种同位语之间一般没有停顿。还需指出的是，以上七点，在标点符号的教学中，虽然都是师生应该具备的意识或曰观念，但是，在作题、作文的关键时刻，它们又往往是不可动摇的原则。所以，我们进行标点符号的教学，一定要让学生树立这些意识，掌握这些原则。答题技巧归纳之四古诗鉴赏万能答题模式设问角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析修辞手法1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。本诗（或第X句或第X联）运用了的修辞手法，（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说），表达了诗人的情感。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。描写手法1这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2这首诗在景物描写上有何特色和作用？3这首诗在描写方面有何特色？先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；后相关诗句简要解说；再作用分析（1）本诗在描写上成功地运用了描写，写出了（诗句解说），烘托了诗人的感情。（2）本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了的气氛，表达出诗人的感情。秋 思张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。抒情方式1诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了（内容），抒发了的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得（用术语）端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。思想感情1本诗表达了诗人怎样的思想感情？2这首诗的主旨是什么？先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；最后确定具体的感情是什么。这首诗通过对的描写，展现了一幅的画面，表达了诗人的思想感情。咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。观点品评你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；读诗和某人的评价；研读诗作，形成自己的看法；结合原诗句具体分析你观点的依据。（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）子夜吴歌 秋歌李 白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。不同意。理由：最后两句“何日远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。比较鉴赏1这两首诗都写到了，各有什么寓意？2这两首诗表达的思想感情有何异