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2013-2014学年（上）焦作市高一学业水平测试 语文试卷 命题人：屈海生 张磊 党红英 本试题卷分第1卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。 第1卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 提到修辞，大家可能就会想到“比喻”“夸张”之类的修辞格。其实，修辞格只是众多的修辞方式中的一种，远不是修辞的全部。修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度讲，修辞在语言表达中无处不在。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词语和句子之间理所当然地存在着复杂而密切的关系。 “语音修辞”有点儿像作曲家给一首歌词“谱曲”，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。如电影、电视、戏剧、广播、演讲、报告等，主要靠口头传递和听觉接受信息，语音是否和谐就直接影响到表达的效果。书面表达虽然主要诉诸人的视觉，但语句在语音上是否和谐，也会影响阅读的效果。中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，一个很重要的原因就是语音和谐优美，念起来琅琅上口，能给人以美的享受。 。语音修辞要达到两种效果，一是匀称协调，富有整齐美；二是有变化，不呆板。具体说来，调配语音的主要手段有调整音节组合（如对偶、联绵词、叠音词的运用）、平仄声调的变化、押韵等。除此之外，常用的修辞格如排比、反复、顶真、回环等，其实也主要是从语音的角度增强表达效果的。 “词语修辞”有点儿像词作家给一首歌曲“填词”，也就是要对所使用的词语加以选择和锤炼。鲁迅的孔乙己中有这样的话：“他不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。，便排出九文大钱。”句中的这个“排”字，生动地刻画出孔乙己的性格和情态。如果换成“拿”字，可能就“境界全无”了。可见，有时候“句工只在一字之间”。 ， 有时候，为了达到一种特殊的表达效果，词语之间的搭配可以超越常规进行组合，使人留下深刻的印象。比如：“捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。”（周嘉堤夏夜）从事理上讲，“手中”是不可能捧着月亮的，“手中的月亮”这是一个很少见的组合，但在这里却反衬出湖水的清澈和月亮的皎洁。 比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等，都是从词语选择的角度进行修辞的。例如借代，不直接说这个人或者事物，而是用它的一部分或者相关的事物指代它，如：“花白胡子恍然大悟似的说。”（鲁迅药）用“花白胡子”指代长着花白胡子的那个人，这样表达，给人的感觉是形象鲜明。 “语句修辞”有点儿像一首歌曲中的“高潮”，也就是要对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。语言表达中采用不同的句式，往往能创造出不同的艺术效果。如用倒装句就可以突显要表达的内容。 句子之间的组合可以造成不同的表达效果。比如我们常说的整句和散句。整句是结构相同或相似的一组句子，由于形式整齐，所以明白晓畅、气势贯通、声音和谐，适合表达丰富的感情和深刻的感受。散句则是结构不整齐，各种句式交错运用的一组句子，它灵活而生动，自然而不呆板，便于叙事。 修辞格中的设问和反问其实就涉及句式的选择问题。本来无需问，却偏要自问自答；明明是肯定或否定，还要反问一下，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定或否定的语气。 （摘编自修辞无处不在）1下列有关“修辞”的表述，不符合原文意思的一项是 A. -提到修辞，人们往往把目光局限在修辞格上。其实，修辞包括修辞格、语音修辞、词语修辞、语句修辞四个方面的内容。 B为了使语言表达得鲜明、生动而对语言材料进行选择、调整和组合的过程，即是在进行修辞活动。 C修辞是纯语言运用的学科，也就是在使用语言的过程中，通过恰当的语言手段来取得理想的语言表达效果。 D修辞在语言表达中无处不在。不仅在书面表达中被运用，而且在口头表达中也存在。如演讲、报告等。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于语音修辞。 B“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势。 C词语之间超越常规的搭配虽然不合语法规范，甚至违背事理，但总能达到一种理想的表达效果，给人留下深刻的印象。 D.设问和反问都是无疑而问，但设问重在提出问题，引起注意，启发思考；而反问重在加强语气，用确定的语气表达思想情感。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A语音修辞主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，有变化而不呆板的效果，给人一种美的享受。B词语和句式的选择与锤炼，同各种修辞格的使用一样，目的都是使语言的表达获得更理想更完美的效果。C修辞最佳效果的产生，得力于对语言近义形式的严格选择和在对比中对语言的修饰和调整，从而在表情达意上更准确、鲜明、生动。D整句由于形式整齐，所以明白晓畅、气势贯通、声音和谐；而散句由于结构不整齐，各种句式交错运用，因此从表达效果上来说，散句不如整句效果好。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之日“褒禅”。今所谓慧空 禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，日“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，日：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。 （节选自临川先生文集） 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A唐浮图慧褒始舍于其址 址：地基、地址。 B有碑仆道，其文漫灭 漫：模糊。 C则其好游者不能穷也 穷：穷尽。 D余与四人拥火以人 拥：拿、持。5以下各组句子中，全都表现作者游洞之感的一组是（3分） 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A文章开篇写褒禅山命名的由来。以山名起始，以考证山名为归依，景物由禅院到仆碑，在内容上环环相扣，为后文埋下了伏笔。 B华山后洞景美险绝。作者与同游者入洞越深，行进越艰难，面所看到的景物却越加奇特，但最终未能继续寻幽访胜，作者徒增满腹遗憾之情。 C作者对材料严于取舍。华山、慧空禅院、仆碑和华山前洞，作者都一笔带过，而重点写了游华山后洞的过程。详其所详，略其所略，精于剪裁，突出重点。 D文章以记叙为主，议论和记叙相结合。记叙简明，议论深刻，不枝不蔓，重点突出，脉络清晰地揭示了学人治学应具有的探索精神和严谨态度。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 (2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。（二）古代诗歌阅读（1 1分）阅读下面这首古诗的节选部分，完成89题。(1)十三能织素十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏守芍情不移：贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。 非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。(2) 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨 ，耳著明月踏。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 （节选自孔雀东南飞）8.两段诗中出现的同义复词为 ，偏义复词为 。（4分）9.这首诗节选的这两部分都运用了铺陈的手法，它们有什么不同？其作用分别是什么？（7分） （三）名篇名句默写（6分）110补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)曾子日：“ 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 论语泰伯章）(2)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 （屈原离骚）(3) 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （苏轼赤壁赋）实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分） 奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔波兰布热金卡电从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。 说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。 他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A文章一开始就有震撼人心的效果：“阳光明媚”，绿树成阴，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅多么美好的和平景象，然而作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。B作者随着参观者的脚步，把读者带进了集中营，从毒气室、焚尸炉、试验室、女监房、纪念墙一直写到绞刑室。作者生动而详细地描写了这些地方是多么的阴森恐怖。C参观者的心情是沉重的，所以一开始都是“很快地望上一眼”；他们清楚这里每一个地方都很恐怖，但是不知道会碰到什么可怕的景象，所以总是先“默默地迈着步子”。D生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行，文中那个照片中的姑娘，临行前她在想什么？这不仅是作者的疑问，也是给读者提出的问题。E文章最后一段，与首段遥相呼应，不仅突出了文章的主题对纳粹罪恶的深刻揭露，也显得文章首尾相贯，浑然一体。(2)本文标题是一个典型的否定句，而类似的句子在文章中又出现了两次，请找出来，并分析这两个句子的作用。（6分）(3)作者为什么说“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”？请结合文章简要分析。（6分）(4)二战后关于奥斯维辛集中营的新闻报道很多，罗森塔尔的报道说“奥斯维辛没有新闻”，却成了新闻史上的名作，这与我们常见的新闻报道有什么不同？结合你平时看到的新闻报道，请谈谈你的看法。（8分）第卷 表达题四、语言文字运用（20分）12.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A为了和盟友美国分享机密情报，安倍内阁强行通过了特定秘密保护法案，对此危言危行的做法，日本民众反应强烈。B尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。C夏衍的报告文学包身工如实地向人们讲述了包身工被剥削、压榨的耸人听闻的悲惨遭遇和工厂主的种种罪恶，读来让人感到深深的震撼。 D觉新也是“新青年”，也不满旧家庭的专制，但处在长房长孙这样特殊的位置，加上受封建礼教较多约束，觉新养成了犯而不校的性格。13.下列各句中，没有语病的一句是（3分） A论语成书于春秋战国之际，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。 B狄更斯的小说有十分明确的道德意图，大卫科波菲尔就塑造了一系列劳动人民的事迹，高度赞扬了劳动人民的高尚品质。 C北京飞控中心工作人员在精密的控制下，嫦娥三号成功实施两次地月转移轨道修正。由于人轨精度高，原定实施的第三次轨道修正取消。 D那些主要不是干预生活本身，就是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。14.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以_， 直接的物质的生活资料的生产 就是坟这个基础上发展起来的 从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础 人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念 而不是像过去那样做得相反 因而也必须由这个基础来解释 A B. C. D15.按照下面的要求，把下面三句话改写成一句话，并保留原有信息，可适当增减词语。（5分） 兰亭集序被誉为中国最伟大的书法作品。 王羲之是书法作品兰亭集序的作者。 行书婉转灵动、俊逸妍美的神韵在兰亭集序中得以完美体现。 (1)以兰亭集序为主语： (2)以王羲之为主语：16.仿照下面的示例，自选一个描写对象，另写一段话，要求句式和修辞与示例相同。（6分） 示例：一片片金灿灿的颜色，满树沉甸甸的果实都是秋的馈赠。秋是慷慨的、无私的，然而它只对勤劳的人慷慨无私，它的礼物是对他们的回报。五、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。蝓快地回头一挥手！ 假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手！ 时间不会倒流，生活有时却能够重新开头。假如生活能够重新开头，设想一下自己又会做出怎样的生活选择，请以“假如生活重新开头”为题写一篇文章。 要求：明确文体，不得抄袭或套作。 20132014学年(上)焦作市高一学业水平测试语文试卷参考答案第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1.A 2.C 3.D二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.A 5.B 6.D 7.（1）古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，因为他们探究、思考得非常深入而且无处不在。（关键字“观”“以”“求思”各1分，大意2分） （2）这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨慎地选取的缘故了。（关键词“深思”“慎取”各1分，判断句1分，大意2分） （二）古代诗歌阅读（11分） 8.驱使 公姥（每词2分） 9.（1）是一种纵的铺陈，简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，暗示焦母逐走媳妇的无理。（3分）（2）是一种横向的铺陈，表现兰芝刚强镇定而又留恋不舍的丰富的内心活动，又流露出诗的创作者对兰芝的由衷同情与赞美。（4分） （三）名篇名句默写（6分） 10.（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（每空1分，有错别字、添字、漏字现象则该空不给分）三、实用类文本阅读（25分） 11.（1）D（3分）A（2分）E（1分） （2）一句是“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”。（1分）这句话承上启下，一方面是奥斯维辛太有名，人们已经了解，的确没有什么新闻可以报道，一方面，即使没有新闻，作者感到“一种非写不可的使命感”。（2分）一句是“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”。（1分）一方面呼应前文，另一方面突出文章主题，用貌似平静的话语，表现出对纳粹罪恶的深刻揭露。（2分） （3）做祷告，或者是为了求得上帝的谅解，或者是为了求得上帝的保佑。（2分）在奥斯维辛，没有做祷告的地方是因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的；（2分）而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉，无机可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。（2分） （4）不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。（2分）平时的新闻报道记者对于所报道的事件是以客观叙述为主（作为旁观者出现，要么只是纯客观记叙，要么在叙述事实的同时表达或渗透自己的情感），（2分）而本文作者把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，字里行间关注着个人的情感，是一种纯主观的报道，（2分）作者无一句正面控诉，却强烈表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，让读者感到一种莫名的压抑。（2分）第卷 表达题四、语言文字运用（20分） 12.D 13.A 14.B 15.（1）兰亭集序是王羲之创作的完美体现行书婉转灵动、俊逸妍美的神韵的中国最伟大的书法作品。 （2）王羲之是完美体现行书婉转灵动、俊逸妍美的神韵的中国最伟大的书法作品兰亭集序的作者。（句式1分，内容各2分） 16.句式和修辞各3分。五、写作（60分） 17.参考2013年河南省高考作文评分标准，可适当降低。