WeLoveAnimals与互联网搜索教案设计.doc

课题：We Love Animals与互联网搜索教案设计教案设计者： 陈文燕 学校： 广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 时间： 2012年2月28日 参赛者个人资料姓名陈文燕学历本科性别女职称小学英语高级任教学科英语教龄11单位广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学电话13929196707邮编528311邮箱teresa61921cn.com教师个人介绍曾被评为顺德区教书育人优秀教师、小学教学成绩优秀任课教师、北滘镇教育先进工作者、北滘镇骨干教师。2005年被派往英国进行为期三个月的学习。所撰写的多篇论文获奖。多次参加各种技能比赛均获奖。2004年在顺德区“国家级教育资源库建设研究项目”合作研究校优质公开观摩会上发言。 一、教案背景1、面对学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：1课时二、教学课题人教版PEP小学三年级下册Unit 4 We Love Animals!三、教学准备教学设计前利用百度搜索查找有关动物教学的教学设计，以及各种视频、图片，然后以自己的教学思路把收集起来的资料和教学内容加以整合，做成PPT在课堂上演示。【百度搜索】http:/www.baidu.com/s?wd=%CB%D8%B2%C4%BF%E2&rsp=0&oq=%BF%CE%BC%FE%CB%D8%B2%C4%BF%E2&f=1&rsv_ers=xn1&rs_src=0四、教材分析学习内容分析：PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是第一册第四单元第四课时，主要内容是学生所喜爱并熟悉的动物的话题。学习者分析：三年级的学生刚开始接触英语学习，有着强烈的好奇心和学习热情，这个年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短。需要生动活泼、形式多样的活动吸引他们的注意力。1、教学目标知识目标：1.能够听、说、认读单词pig, bird, bear, elephant, mouse和squirrel. 2.能够听指令做Lets do部分的动作。能力目标：能够充满自信地开口和模仿表演。情感目标：爱动物、保护动物的情感2、教学重点：能够听、说、认读单词pig, bird, bear, elephant, mouse和squirrel。3、教学难点：squirrel的发音。4、教具准备：多媒体课件、动物玩具、单词卡片。五、教学设计思路本节课的教学设计内容主要分为七部分：1. 从学生熟悉的歌曲 Old Macdonald开始新课，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉Old Macdonalds Farm中复习学过的知识。2. 通过在农场举行的聚会，引出新单词。在这过程中学生需要用眼观察，用耳倾听，用脑判断，通过多种途径激发学生的求知欲。3. 通过对话和做游戏，加强和提高学生对单词的掌握和英语的口头表达能力。4. 学习Lets do部分，让学生在有节奏的说和做当中模仿动物的快乐，提高学生的模仿能力。5. 通过帮动物找家，教育学生要热爱大自然，热爱动物。6. 欣赏十二生肖歌，扩展学生的单词量。7. 引导学生学会利用互联网的搜索引擎来进行探究性学习。六、教学过程一、活跃气氛1.师：大家好，今天我准备带大家到麦当劳叔叔的农场去参观，想不想去啊，现在我们先唱一首歌Old Macdonald好不好。（学生跟着音乐唱歌）【百度视频】http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=old%20macdonald%20had%20a%20farm2.师：OK, boys and girls. Here is the farm. Lets go and have a look. What can you see on the farm.【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%B3%A1%CD%BC%C6%AC&in=16066&cl=2&lm=-1&st=&pn=130&rn=1&di=74890055520&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330437842138_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn130&-1&di74890055520&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.mlmto.com%2Fuploadfilepic%2Fshiliang%2F2010-10-27%2FMLMTO_cavin_2010102706052374362e7ca6899dc2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.mlmto.com%2Fshowpic.asp%3Fid%3D175987&W800&H550&T11599&S168&TPjpg学生用I can see .来回答问题。二、引入新知识1.师：今天麦当劳叔叔农场里的小动物们请来了森林里的动物一起聚会，我们一起参加好不好。师：Look, theyre coming.【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%AD%C1%D6%BE%DB%BB%E1&in=23828&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=122414786040&ln=1883&fr=&fm=&fmq=1330438217027_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di122414786040&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2008-07-03%2F200873181011480_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F79%2F1e7b8a1531ed2dcf.html&W1024&H634&T7396&S136&TPjpg-Oh, theres a pig/ bird/ mouse coming. Can you say hello to the pig/ bird/ mouse? (呈现图片并板书、带读)Can you act like a pig? / Can you fly like a bird?/ Can you hunt like a mouse?-Wow, whats this? Its an elephant. Do you like elephants? Please say Hello to the elephant.(呈现图片并板书、带读elephant) Can you walk like an elephant?-师：（点击出现熊的声音）Listen! Whats that? Is it a pig?/ bird/ elephant/ mouse? What is it?（点击出现熊）Please say hello to the bear.(呈现图片并板书、带读bear). Please climb like a bear.-师：(画面上出现松鼠的尾巴)Look, whats on the tree? Is it a mouse/ rabbit/bird/dog? （点击跳出来）What is it? Its a squirrel. (呈现图片并板书、带读)Please jump like a squirrel.2.师：麦当劳叔叔告诉我，他给我们准备了一些礼物，你们想要吗？Lets go to the house and have a look.（拿起袋子看）Oh, There are many animals. Do you want to know what it is?（摸物体猜单词游戏）3.师：I have a panda. What do you have? Can you show me? (学生：I have a) oh,really? May I have a look?(学生：Sure. Here you are)Thank you!4.师：Lets guess and learn some new words.5.师：同学们，刚才小动物们决定举行一场运动会，有几个小选手参赛，他们分别是mouse,elephant,bear,bird, squirrel.【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%CE%EF%D4%CB%B6%AF%BB%E1&in=25055&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=108879724425&ln=1929&fr=&fm=result&fmq=1330438572078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&di108879724425&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.hajzxx.cn%2Fmyupload%2Fclass%2Fhlxx2403%2Fjsdl%2F20101109075921001.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.hajzxx.cn%2Fclassarticle.aspx%3Farticleid%3Dhlxx2403jsdl201011975938165%26columnid%3Djsdl%26siteid%3Dhlxx2403&W286&H208&T9701&S10&TPjpg它们要向我们挑战呢，你们敢接受挑战吗？（学生：Yes！）在和它们比赛前，我们先来模仿一下它们的动作。Please follow me. 6.播放Lets do。三、巩固所学，向课外延伸1.师：同学们，小动物们累了，想回家了，请帮它们找到家吧。（做书本71页的连线题。同时播放轻音乐）【百度搜索】http:/mp3.baidu.com/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&f=ms&word=%C8%E1%BA%CD%C7%E1%D2%F4%C0%D6#12.播放课件对答案。3.动画歌曲欣赏十二生肖【百度视频】http:/v.ku6.com/show/rzo3-Hfh1ovgoW5vq0urig.html4动物欣赏，培养热爱动物、保护动物的感情。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B9%E3%D6%DD%B6%AF%CE%EF%D4%B0#pn=0四、探究性作业教师示范上网查找中国的国宝【百度搜索】http:/www.baidu.com/s?bs=%C3%C0%B9%FA%B5%C4%B9%FA%B1%A6%B6%AF%CE%EF&f=8&rsv_bp=1&wd=%D6%D0%B9%FA%B5%C4%B9%FA%B1%A6%B6%AF%CE%EF&inputT=3095学生回家查找美国、加拿大、澳大利亚及其他感兴趣的国家的国宝并填上表格：中国 美国 加拿大澳大利亚 熊猫七、板书设计Unit 4 We Love Animals!pig bird bear elephant mouse squirrel八、教学反思一、反思教案1课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课根据学情分析，充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，利用和设计操作简单多变的游戏来激发学生的学习热情，充分利用互联网的信息检索手段，尽可能地从视觉、听觉上刺激学生的感官，调动学生的学习积极性。2体现了学生为主体的理念，采用任务型的教学模式。在这堂课中，我设计了多种活动途径，让学生在操练与应用中活跃思维、展现个性。3注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。4操练形式多样化，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间有一个不可忽视的环节，那就是操练。操练按人数分有集体操练、小组操练、个体操练；按对象分有师生互动、生生互动。二、反思学生1快乐的课堂也就是学生们学得很快乐，也很积极。从热身环节开始，学生们欢乐的心情就被启动了。2体验的课堂由于在设计活动时，我是从学生的“学”和“用”的角度来考虑的，所以学生自然成为活动的主题。在活动的过程中，学生大脑始终处于一种被激活的状态，对新知识的学习有充分的体验。