PEP三年级上册全册教案

Unit 1 Hello 第一课时 教学目标 1 听懂会说 Hello Hi Goodbye Bye bye 2 了解学习英语的重要性 3 掌握 I m 句型 教材分析 本节课是本学期开学的第一课 也是学生接触英语的第一课 本节课是本单元的 基础 重点是让学生听懂会说一些简单的问候语 并能介绍自己 这也是本节课的难点 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 学生第一次接触英语课 都很感兴趣 积极 学习热情也比较高 可通过学生的 兴趣与积极性 培养学生的语感 教学准备 教师 录音机 磁带 人物头饰 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 1 A Hello TV VCD DVD I m Sarah I m Miss Zhang Goodbye 教学过程 一 Warm up 看开头的 Welcome to English 彩图 让学生学会说词汇 TV CD VCD DVD OK H Yeah Bye Cool Wow E mail cartoon 来激发学生兴趣 学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会 设计意图 通过简单的词汇 激发学生兴趣 使学生有一个好的开头 二 Presenation 1 播放 Hello 录音 教师与学生打招呼 Hello boys and girls Ss Hello Miss Huang 2 教师扮演 Sarah 与学生打招呼 设计意图 达到师生互动教学 3 学生 one by one 练习 设计意图 达到生生互动教学 三 Practice 1 Play a game 猜一猜 Who is he she 学生说 Hello 让另一学生猜他是谁 学生参与活动 2 击鼓传话 传到谁谁就来做自我介绍 设计意图 通过游戏 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学 知识 四 Assessment 1 实施评价系统 2 讲解活动手册 学生练习活动手册内容 课后反思 第二课时 教学目标 1 听懂会说 pencil pen ruler eraser crayon 2 听懂会做 Let s do Show me 3 唱歌曲 Let s sing 教材分析 本课是本单元第二课时 与第一课时相比 难度跨越比较大 要求学生掌握的单 词比较多 为克服这一困难 可多设计一些游戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主 要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 学生刚接触英语课不久 学习兴趣与积极性仍然非常高涨 在此基础上 继续培 养其英语的情景使用能力 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 1 A pen pencil ruler eraser crayon 每个单词后附加相应的简笔画 教学过程 一 Warm up 1 唱歌曲 Hello 学生加上动作唱 设计意图 通过歌曲 起到热身的作用 并复习所学知识 2 师生对话 T Hello boys and girls Ss Hello Miss Huang T I m Miss Huang Ss I m 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 二 Presention 1 摸文具 教师教学 pen pencil crayon 注意 crayon 的发音 学生认读单词 pen pencil crayon 2 练习 crayon 小组练习 学生以波浪式的方式练习 3 出示 eraser ruler 重点教学 eraser 的发音 4 教师范读 学生跟读 男女生跟读 小组练习 学生认读练习 eraser eraser 发音比较难 s 发 s 或 z 都可以 在这儿统一读 z 5 指名检查单词读法 设计意图 通过不同形式的练习 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识 三 Practise 1 把全班分成两队 pen 队与 pencil 队 2 猜文具 教师指一名学生走到前面 让这名学生猜手里是什么文具 学生参加活动 猜对了可给本队加分 3 做 Let s do a 学生先听 指图 b 学生加上动作 c 四人以小组练习 4 Let s sing 四 Assessment 1 活动手册 2 评选优胜者 五 Homework 听录音三遍 第三课时 教学目标 1 学唱歌曲 Hello 2 让学生学做 Let s make 中的小制作 教材分析 通过任务练习语言 体现 学中用 用中学 的原则 本节课主要让学生自己动 手制作英文名字卡片 激发他们对英语学习的兴趣 从而逐步培养学生运用所学语言独立 做事情的能力和创新能力 学生分析 学生掌握听懂指令是学生的难点和重点 可能有些学生还不能很好的掌握这几个比 较复杂单词的含义 通过不断的重复来巩固学生的记忆 学生学习热情也比较高 本节课 针对这些单词采取一些活动形式 让学生在轻松的环境中学习 让学生学唱歌曲 提高学 生学习英语的兴趣和积极性 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 板书设计 Unit 1 Hello Draw yourself Write your name Make the holes Thread the string Wear the name card Say your name 教学过程 一 Warm up 1 学唱 Let s sing Hello Sarah do ho do Hello John do ho do Hello Mike do ho do Hello Hello Hello 这是课前热身的 TPR 活动 教师与学生一起唱一遍 设计意图 用 Let s sing 来激发学生兴趣 每节课前都做一遍 学生在潜移默化中学习知识 2 师生问候 T How are you S I m fine Thanks T Where are you from S I m from China T What s the weather like today S It s fine 设计意图 复习旧知 巩固记忆 滚动式的复习让学生温故知新 二 Presenitation 1 播放 A 部分 Let s do 让学生听指令做出相应的动作 设计意图 用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词 尽量让学生伴着有节奏的音乐来 记忆 印象深刻 2 教师板书并教学 分析 Let s make 中的几个动词 让学生理解单词的意思 设计意图 注意常给学生总结 归纳拓宽学生的知识面 让一部分好学生能够学到更多 的知识 分层次的教学 3 做 Let s make 让学生以小组为单位做姓名卡 设计意图 采用竞争的方式让学生练习 激发学生的积极性 培养学生的集体团结合作 的精神 让他们在轻松的环境中学习 4 学唱 Hello 这首歌曲 教学 do oh do 这句话 让学生尽量能够听懂 会说 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲 设计意图 歌曲能提高学生学习英语的兴趣 竞赛的形式更加吸引学生 调动学生的积 极性来学习 三 Homework 听录音三遍 并跟唱 第四课时 教学目标 1 听懂会说 What s your name 2 听懂会说 See you 会用 My name is 介绍自己 3 唱歌曲 Teacher s Day 教材分析 本课是本单元第三课时 与第二课时相乘接 本课主要是学会介绍自己与他人 学生 初次接触教复杂的句子 有一定的困难 为克服这一困难 可多设计一些游戏与活动 使学生 在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学 得 学生分析 本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运 用 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 1 A pen pencil ruler eraser crayon 每个单词后附加相应的简笔画 教学过程 一 Warm up 1 听歌曲 Hello 学生加上动作唱 设计意图 通过歌曲 起到热身的作用 并复习所学知识 2 师生会话 T Hello Ss Hi T I m Showe me your Ss I m LiLi 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 二 Presention 1 T Hello I m Miss Huang What s your name Ss My name is Zhang Xin T See you Ss See you 2 教师范读 What s your name 学生以不同形式练习 小组练习 男女跟读 3 指名同位互相问答 S1 What s your name S2 My name is 4 教学 See you 学生学习 See you 与 Goodbye 相同 设计意图 通过不同形式的练习 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识 三 Practise 1 Guess Who is he she 猜猜他是谁 2 请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐 需用 My name is 回答 四 Assessment 1 做课堂练习 听歌曲 Happy Teacher s Day 学生加上动作唱 五 Homework 听录音三遍 课后反思 第五课时 教学目标 1 听懂会说 book bag pencil case sharpener 2 听懂会做 Let s do 教材分析 本课是本单元第四课时 与第三课时相乘接 本课主要是学会有关介绍自己与他人 的单词 由于本课单词比较多 学生接受有一定的困难 为克服这一困难 可多设计一些游戏 与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习 氛围中习得和学得 学生分析 本课主要是扩大学生的词汇量 培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能 够将所学知识灵活运用 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 1 B school bag pencil case book sharpener pen pencil ruler eraser crayon 教学过程 一 Warm up 1 听歌曲 Happy Teacher s Day 设计意图 通过歌曲 起到热身的作用 并复习所学知识 2 师生问候 T Hello boys and girls Ss Hi Miss Huang T What s your name Ss My name is T See you Ss See you 3 生生互问 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 二 Presenation 1 摸实物 逐个出示 bag book pencil book 学生摸实物 说出汉语后 教师教英语 学生的印象比较深刻 2 用实物教学 bag book pencil 教师范读 男女分读 学生跟读 3 小组练习 指名检查 4 出示 sharpener school 教学 sharpener school 学生跟读 设计意图 通过不同形式的练习 即激发了学生兴趣 又使学生在宽松的情景下巩固 复习了所学知识 B Let s learn Pair work group work telling the students how to spell family F A M I L Y Then the teacher says the Chinese name and asks the students to show the right object Learn to say the sentence 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 4 Game The teacher say who s she The student answer She s my mother My mom is an engineer 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 3 Homework Review the text 课后反思 第六课时 教学目标 1 做一做听力题 Let s check 检测学生的听力水平 2 学唱歌谣 Let s chant 教材分析 本节课主要让学生做听力题 介绍听力题中出现的单词 这部分比较难 平时课 上并没有出现的内容在此听力题中却出现了 要让学生听懂 学生学唱歌谣 让学生加上 动作 这首歌曲的歌词比较难唱 尤其是 I have a 这句词 让学生根据录音机里的发 音 模仿跟唱 可让学生提前预习 让韩姗姗 刘君雅领唱 学生分析 学生掌握听懂 Let check 中的词和词组是学生的难点和重点 对听力部分中的几个 词的具体含义还要再渗透 理解 学生学唱歌谣的学习热情也比较高 我给学生编上动作 本节课针对这些单词采取一些活动形式 让学生在轻松的环境中学习 让学生学唱歌谣 提高学生学习英语的兴趣和积极性 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 板书设计 Unit 1 Hello I have a Me too 教学过程 一 Warm up 1 学唱 Let s sing Hello Sarah do ho do Hello John do ho do Hello Mike do ho do Hello Hello Hello 这是课前热身的 TPR 活动 教师与学生一起唱一遍 设计意图 用 Let s sing 来激发学生兴趣 每节课前都做一遍 学生在潜移默化中学习知识 2 师生问候 T How are you S I m fine Thanks T Where are you from S I m from China T What s the weather like today S It s fine 设计意图 复习旧知 巩固记忆 滚动式的复习让学生温故知新 二 Presenitation 1 播放 B 部分 Let s do 让学生听指令做出相应的动作 设计意图 用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词 尽量让学生伴着有节奏的音乐来 记忆 印象深刻 2 教师板书并教学 分析 have 这个单词的意思 学生学说 I have a 让学生试着说一说自己喜欢的物品 设计意图 注意常给学生总结 归纳拓宽学生的知识面 让一部分好学生能够学到更多 的知识 分层次的教学 3 学唱 Let s chant 这首歌谣 教学 I have a Me too 这句话 让学生尽量能够听懂 会说 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣 设计意图 歌谣能提高学生学习英语的兴趣 竞赛的形式更加吸引学生 调动学生的积 极性来学习 三 Homework 听录音三遍 并跟唱 课后反思 Unit 1 教学反思 三年级学生刚刚初步接触英语 在课堂语言教学上有一定的难度 借用中文与英文并用 初步让学生感知英语 了解英语作为一种世界性通用语言 学好英语具有一定的重要性 在教学过程中 利用 Welcome to English 这一环节 认识其中一些日常生活中经常接触到 的事物 激发学生对学习英语的兴趣 在认识人物时 Miss White Mr Black 有一定的难度 但在不断的操练与巩固中 大部分学生还是能掌握的 在教学日常会话时 如 Hello Hi Goodbye Bye bye See you I m What s your name My name s 大部分学生能 掌握并能在实际情景中进行运用 对于本单元出现的有关学习工具的单词 学生们能听说 认读 并能用英语介绍工具 Let s do 中所接触的指示语 大部分学生能按照指令做出相 应的动作 针对少部分还不能掌握的学生 将在今后的学习与巩固中不断地加以操练 Unit 2 Look at Me 第一课时 教学目标 1 Let the students master the words face nose eye ear and mouth by drawing pictures 2 Let s do 本部分主要通过 TPR 学习活动练习并运用所学的词汇 教材分析 本节课主要让学生学习关于器官的单词 本节课是本单元的基础 重点是让学生 听懂会说单词 ear eye nose face mouth 等 这也是本节课的难点 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 设计一些游 戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学 习氛围中习得和学得 学生分析 学生学习人体器官的说法 都很积极 学习热情也比较高 学生利用小组练习 说自己喜欢的单词 让学生在复习中学习新知 学生兴趣很高 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 2 A Look at me This is my head ear eye nose face mouth 教学过程 一 Warm up 1 Greeting Say Good morning to everybody 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 2 Revision The teacher gives the students the orders to Touch their face nose mouth eye and ear 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 3 After that let the students give orders and the teacher does the actions 设计意图 通过学一学 做一做 感受习得语言 4 New contentA Ask the students how many mouth ears eyes face and nose they have in Chinese Let the students answer the questions in Chinese Afterthat Tell them the numbers in English 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 B Then let the students to draw the pictures on page 11 Choose 2 or 3 students pictures to show the other students 设计意图 通过学一学 做一做 感受习得语言 C Ask the students to fill in the places where the Animal or child lost his eye mouth ear and nose 5 Sing a song Let the students to listen to the tape 3 times Then the Teacher sings the song and let the students to sing along After that the teacher do the actions to the music and let the students to follow Ask 3 or 4 students to come to the front to act the song Then let the other students to clap hands 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 6 Homework Let the students to remember the words face eye mouthNose and ear 课后反思 第二课时 教学目标 1 Let the students master the words hand arm and legAnd feet 2 Let s do 本部分是关于身体活动的多个指令 学生要能根据指令做动作 教材分析 本节课继续让学生学习关于器官的单词 本节课也是本单元的基础 重点是让学生 听懂会说单词 body finger leg arm hand foot 这也是本节课的难点 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 设计一些游戏与活 动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围 中习得和学得 学生分析 在上节课的基础上 学生继续学习人体器官的说法 通过不同形式的练习提高学生 的学习热情 学生利用小组练习 说自己喜欢的部位 让学生在复习中学习新知 学生兴 趣很高 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 2 A body leg finger arm foot hand 附加相应的简笔画 教学过程 一 Warm up 1 GreetingSay Good morning to everybody and let him or her answer 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 2 Revision Sing the song that they ve just learned yesterday 设计意图 3 New contentA Sing a song named if you are happy and The teacher shows her hand feet arm andleg to the students and tells them the English names of them 设计意图 通过不同形式的活动 提高知识的趣味性 The teacher reads the wordsand asks the students to read after her oneby one B Choose 2 or 3 students to come to the front andLet them to follow the teacher s actions Stamp their feet touch their leg arm and nose At Last shake hands with each other and say Hi I m 设计意图 教师示范后 转入小组合作学习 培养学生合作学习和自主学习的能力 After that let all the students to act by following the teacher 设计意图 通过学一学 做一做 感受习得语言 C Sing a song named if you are happy and To review the word they ve just leaned 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 Homework Let the students to remember the new words Leg arm hand and feet 课后反思 第三课时 教学目标 1 学唱歌曲 Teddy Bear 2 让学生能听懂指令 colour 涂上颜色 教材分析 本节课主要让学生学习听懂指令 colour 让学生涂色 学生根据指令涂上颜色 学生学唱歌曲 让学生加上动作 这首歌曲的歌词比较难唱 尤其是 Teddy Bear 这句 歌词 让学生根据录音机里的发音 模仿跟唱 可让学生提前预习 让韩姗姗 刘君雅领 唱 学生分析 学生掌握听懂指令 draw 是学生的难点和重点 但是对 draw 这个词的具体含义还要 再理解 可能有些学生还不能很好的掌握 draw 这个单词的含义和用法 学生学习热情也比 较高 本节课针对这些单词采取一些活动形式 让学生在轻松的环境中学习 让学生学唱 歌曲 提高学生学习英语的兴趣和积极性 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 板书设计 Unit 2 Look at me Colour the face yellow Teddy Bear 教学过程 一 Warm up 1 学唱 Let s sing Teddy Bear Teddy Bear touch your nose Teddy Bear Teddy Bear turn around Teddy Bear Teddy Bear touch your head Teddy Bear Teddy Bear touch the groud 这是课前热身的 TPR 活动 教师与学生一起唱一遍 设计意图 用 Let s sing 来激发学生兴趣 每节课前都做一遍 学生在潜移默化中学习知识 2 师生问候 T How are you S I m fine Thanks T Where are you from S I m from China T What s the weather like today S It s fine 设计意图 复习旧知 巩固记忆 滚动式的复习让学生温故知新 二 Presenitation 1 播放 A 部分 Let s do 让学生听指令做出相应的动作 设计意图 用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词 尽量让学生伴着有节奏的音乐来 记忆 印象深刻 2 教师板书并教学 分析 draw 这个单词的意思 让学生理解它还有把 涂成 的意思 让学生听指令把 P16 页的脸画上器官 设计意图 注意常给学生总结 归纳拓宽学生的知识面 让一部分好学生能够学到更多 的知识 分层次的教学 3 做游戏 让一名学生在讲台上手空写一个字母 让学生分成两组竞赛 谁先说出这个字 母 谁就能得到一个小奖品 设计意图 采用竞争的方式让学生练习 激发学生的积极性 培养学生的集体团结合作 的精神 让他们在轻松的环境中学习 4 学唱 Teddy Bear 这首歌曲 教学 Touch your 这几句话 让学生尽量能够听懂 会说 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲 设计意图 歌曲能提高学生学习英语的兴趣 竞赛的形式更加吸引学生 调动学生的积 极性来学习 三 Homework 听录音三遍 并跟唱 第四课时 教学目标 1 Let the students master the words that they ve learned Let them master the greetings Hi Hello Bye 2 Let s play 学生能够实际运用语言 教材分析 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上 让学生听懂会说问句 Good morning This is John Let s go to school Nice to meet you 并能套用其他时间来询问并回答 主 要采取师生 生生互相合作的教学方式 体现学生学习的任务型 设计一些游戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习 得和学得 学生分析 学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词 学习都很积极 学习热情也比 较高 本节课让学生学习一些经常性动作 套用上新句型 来锻炼学生实际运用能力 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 2 B Good morning This is John Let s go to school Nice to meet you 教学过程 一 Warm up 1 GreetingSay Good morning to everybody And then review Good afternoon good evening and good night 设计意图 每节课都进行师生对话 可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用 2 Revision The teacher gives the students orders and let the Students touch the part that they hear After that the teacher reads the words again and le the students to read after her 设计意图 通过学一学 做一做 感受习得语言 3 New content A Listen to the tape Then the teacher read the chant sentence by sentence and explain the meanings of talk hear see and smell 设计意图 通过不同形式的活动 提高知识的趣味性 B The teacher reads the chant again and let the students read after her and do the actions C Sing a song named If you are happy and And do the actions 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 D Teach the students Bye Ask the students to practice the greeting Hi Hello and Bye in pairs Then choose 3 or 4 pairs to come to front to act 设计意图 教师示范后 转入小组合作学习 培养学生合作学习和自主学习的能力 Homework Let the students to remember what the eye nose mouth feet and ear can do and then greeting Bye 课后反思 第五课时 教学目标 1 Teaching aims Let the students master the words face nose eye ear and mouth by drawing pictures 2 Let the students master the words face nose eye earand mouth 2 教材分析 在前几节课的基础上 让学生掌握对话 Look at me This is my head 并能把所学单 词运用到句型中去 设计一些游戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师 生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 学生在前几节英语课已学会了基本的人体器官类单词 学习都很积极 学习热 情也比较高 并学习一些经常性动作 套用上几个简单的句型 在此基础上 再学习部分简 单的句型来锻炼学生实际运用能力 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 2A Look at me This is my head ear eye nose face mouth 教学过程 一 Warm up 1 GreetingSay Good morning to everybody And then review Good afternoon good evening and good night 设计意图 2 Revision A The teacher gives the students orders and let the Students touch the part that they hear After that the teacher reads the words again and let the students to read after her 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 B The teacher let the students to open their books Andsilently Then ask some of them to answer What is the story about 设计意图 创设情景 让英语生活化 情景化 C Choose several students to act the story 设计意图 教师示范后 转入小组合作学习 培养学生合作学习和自主学习的能力 3 Sing a song named Twincle star and do the actions Sing a song named If you are happy And do the actions 设计意图 通过不同形式的活动 提高知识的趣味性 Homework Let the students to remember the words and sentences That they ve learned in this unit Sing the songs that They ve learned 5 课后反思 第六课时 教学目标 1 做一做听力题 Let s check 检测学生的听力水平 2 学唱歌谣 Let s chant 教材分析 本节课主要让学生做听力题 介绍听力题中出现的词和词组 这部分比较难 平 时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了 要让学生听懂 学生学唱歌谣 让学生 加上动作 这首歌曲的歌词比较难唱 尤其是 Where is your mouth Here it is 这几句词 让学生根据录音机里的发音 模仿跟唱 可让学生提前预习 让韩姗姗 刘君雅领唱 学生分析 学生掌握听懂 Let check 中的词和词组是学生的难点和重点 对听力部分中的几个 词的具体含义还要再渗透 理解 学生学唱歌谣的学习热情也比较高 我给学生编上动作 本节课针对这些单词采取一些活动形式 让学生在轻松的环境中学习 让学生学唱歌谣 提高学生学习英语的兴趣和积极性 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 板书设计 Unit 2 Look at me Where is your mouth hand era nose Here it is 教学过程 一 Warm up 1 学唱 Let s sing Teddy Bear Teddy Bear touch your nose Teddy Bear Teddy Bear turn around Teddy Bear Teddy Bear touch your head Teddy Bear Teddy Bear touch the groud 这是课前热身的 TPR 活动 教师与学生一起唱一遍 设计意图 用 Let s sing 来激发学生兴趣 每节课前都做一遍 学生在潜移默化中学习知识 2 师生问候 T How are you S I m fine Thanks T Where are you from S I m from China T What s the weather like today S It s fine 设计意图 复习旧知 巩固记忆 滚动式的复习让学生温故知新 二 Presenitation 1 播放 B 部分 Let s do 让学生听指令做出相应的动作 设计意图 用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词 尽量让学生伴着有节奏的音乐来 记忆 印象深刻 2 教师板书并教学 分析 Where is your mouth Here it is 这几个句子的意思 学生学说 让学生试着说一说自己的器官 设计意图 注意常给学生总结 归纳拓宽学生的知识面 让一部分好学生能够学到更多 的知识 分层次的教学 3 学唱 Where is your mouth 这首歌谣 教学 这句话 让学生尽量能够听懂 会说 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲 设计意图 歌曲能提高学生学习英语的兴趣 竞赛的形式更加吸引学生 调动学生的积 极性来学习 三 Homework 听录音三遍 并跟唱 Unit 2 教学反思 在第二单元的学习过程中 英语课堂常规明显有所提高 但还存在不足 尤其是三 2 班 上课注意力不集中的学生挺多的 在这一方面 在今后的课堂中还将不断地加以改进 只 有好的课堂纪律 才会有好的课堂效果 在教学本单元的知识点时 大部分学生能听懂 会说 Good morning Good afternoon This is Nice to meet you Nice to meet you too Let s go to school 并能在实际情景中进行运用 关于身体部位的单词 大部分学生能用英语介绍自 己身体的部位 能区分 head hand ear eye arm leg 等单词 能听懂所接触的指示语 并能 按照指令做出相应的动作 三年级学生刚接触英语的听力部分 在教学这一环节时 采用 手把手 的方式 从读题 认题 了解意思 按照要求的基础上 慢慢操练学生的听力 加 强学生英语听力的能力 针对接受能力较弱的学生 在课外和今后的学习中不断地加以巩 固 Unit 3 Let s Paint 第一课时 教学目标 1 Let the Ss know the name of colour blue green yellow red purple 2 Let s do and Let s sing 教材分析 本节课主要让学生学习关于颜色的单词 本节课是本单元的基础 重点是让学生 听懂会说单词 blue green yellow red purple 等 这也是本节课的难点 主要采取师生 生生 互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 设计一些游戏与活动 使学生在宽松的 氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 学生学习颜色的说法 都很积极 学习热情也比较高 学生利用小组练习 说自 己喜欢的单词 让学生在复习中学习新知 学生兴趣很高 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 3 A bule green yellow red purple 教学过程 1 Warming up Dilauge T How are you S Fine thank you How are you T I m fine Thanks This is Teddy Bear Nice to meet you S Nice to meet you too Sing a song Teddy Bear 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 2 Presentation a T Look This is a nice picture How nice it is What can you see S I can see Zip T Yes Zip is painting He paints white cloud green grass blue lake red flower and so on Write the clour words on the board blue green yellow red purple 设计意图 创设情景 让英语生活化 情景化 b Listen to the tape Let the students find which word they are listenning 设计意图 让学生有一种成就感 更容易激发学习热情 c Practise in groups d A game What colour can you see Let the students guess the animals first and then guess their colour 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 e Let s do Let the ss show their crayon after the tape 6 Homework Let the students to remember the words blue green yellow red purple 课后反思 第二课时 教学目标 1 The Ss can say How aer you And also can answer Fine thank you 2 Use the word too in the sentence 教材分析 本节课继续问候语 本节课也是本单元的基础 重点是让学生听懂会用 How are you Fine thank you 的问候语句 这也是本节课的难点 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 设计一些游戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快的学习氛围中习得和学得 学生分析 在上节课的基础上 学生继续学习问候语句 通过不同形式的练习提高学生的学习 热情 学生利用小组练习 说自己喜欢的动物 让学生在复习中学习新知 学生兴趣很高 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 3 A 1 Warming up a Sing an English song Teddy Bear b Let s do clap your hands snap your fingers waver your arms cross your legs shake your body stamp your foot 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 2 Presentation a greetings T Good morning boys and girds S Good morning Miss Huang T Hello S Hello T Hi S Hi T Good afternoon S Good afternoon T How are you 设计意图 创设情景 让英语生活化 情景化 b Let a student say How are you teacher say Fine thank you c practice in groups 设计意图 教师示范后 转入小组合作学习 培养学生合作学习和自主学习的能力 3 A game Look at these animals picture who is you favorite friend and greeting with him her 设计意图 通过小游戏 提高知识的趣味性 Homework Let the students to remember How are you Fine thank you 课后反思 第三课时 教学目标 1 学唱歌曲 Who Is Wearing Yellow Today 2 让学生能听懂指令 colour 涂上颜色 教材分析 本节课主要让学生学习听懂指令 colour 让学生涂色 学生根据指令涂上颜色 学生学唱歌曲 让学生加上动作 这首歌曲的歌词比较难唱 尤其是 Who is wearing yellow today 这句歌词 让学生根据录音机里的发音 模仿跟唱 可让学生提前预习 让韩姗姗 刘君雅领唱 学生分析 学生掌握听懂指令 colour 是学生的难点和重点 虽然学生已经学会了句子 What colour is it 这句话 但是对 colour 这个词的具体含义还要再理解 可能有些学生还不能很 好的掌握 colour 这个单词的含义和用法 学生学习热情也比较高 本节课针对这些单词采 取一些活动形式 让学生在轻松的环境中学习 让学生学唱歌曲 提高学生学习英语的兴 趣和积极性 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 板书设计 Unit 3 What colour is it Colour the face yellow Who is wearing yellow today 教学过程 一 Warm up 1 学唱 Let s sing Who is wearing yellow today Yellow today yellow today Who is wearing yellow today Who s wearing yellow today 这是课前热身的 TPR 活动 教师与学生一起唱一遍 设计意图 用 Let s sing 来激发学生兴趣 每节课前都做一遍 学生在潜移默化中学习知识 2 师生问候 T How are you S I m fine Thanks T Where are you from S I m from China T What s the weather like today S It s fine 设计意图 复习旧知 巩固记忆 滚动式的复习让学生温故知新 二 Presenitation 1 播放 A 部分 Let s do 让学生听指令做出相应的动作 设计意图 用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词 尽量让学生伴着有节奏的音乐来 记忆 印象深刻 2 教师板书并教学 分析 colour 这个单词的意思 让学生理解它还有把 涂成 的意思 让学生听指令把 P26 页的小丑涂上颜色 设计意图 注意常给学生总结 归纳拓宽学生的知识面 让一部分好学生能够学到更多 的知识 分层次的教学 3 做游戏 让一名学生在讲台上手空写一个字母 让学生分成两组竞赛 谁先说出这个字 母 谁就能得到一个小奖品 设计意图 采用竞争的方式让学生练习 激发学生的积极性 培养学生的集体团结合作 的精神 让他们在轻松的环境中学习 4 学唱 Who is wearing yellow today 这首歌曲 教学 Who is wearing yellow today 这 句话 让学生尽量能够听懂 会说 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲 设计意图 歌曲能提高学生学习英语的兴趣 竞赛的形式更加吸引学生 调动学生的积 极性来学习 三 Homework 听录音三遍 并跟唱 第四课时 教学目标 1 Let the Ss know the colour words white pink orange brown black 2 Sing the song colour song 教材分析 本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上 让学生继续学习相关颜色单词 white pink orange brown black 句子 I can sing a rainbow 并能套用其他时间来 询问并回答 主要采取师生 生生互相合作的教学方式 体现学生学习的任务型 设计一 些游戏与活动 使学生在宽松的氛围中学习 主要采取师生 生生互相合作 学生在愉快 的学习氛围中习得和学得 学生分析 学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词 学习都很积极 学习热情也比较高 本节课让学生学习一些经常性动作 套用上新句型 来锻炼学生实际运用能力 教学准备 教师 录音机 磁带 学生 课本 活动手册 板书设计 Unit 3 B white pink orange brown black I can sing a rainbow 教学过程 1 warming up a Sing an English song Who is wearing yellow today b dilague T Good morning boys and girds S Good morning Miss Huang T Hello S Hello T Hi S Hi T Good afternoon S Good afternoon T How are you 设计意图 积极引导学生用英语表达 使学生对所学单词朗朗上口 2 Presentation Show Miss White s picture This is Miss White Show a white paper It s white Show Mr Black s picture This is Mr Black Show a black paper It s black Show an orange This is an orange It s orange Show a pink paper and a brown paper T