pep五年级上册Recycle-2

1 Recycle 2 单元教学目标 能力目标 能够听懂 表达有关家务劳动的动作指令 能够用介词短语表示物体的方位 能够用 There be 句型简单描述房子 自然公园和村庄 能够用 There be 句型的一般疑问形式询问并作答 知识目标 掌握 4 6 单元的四会单词和句子 认读白体单词和句子 理解 pair work 等部分的内容 了解 Task time Let s chant 等部分的内容 情感 策略 文化等目标 情感态度 培养学生热爱劳动 热爱大自然的美好情感 文化目标 了解生态环境的相关知识 智力发展目标 通过情境中的语言操练 学生能听懂篇幅较长 的语篇 能基本记住并能借助提示复述短文 提高记忆的有效性 Recycle 2 第一课时 教学目标及要求 1 复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型 What can you do I can Can you Yes I can No I can t 2 通过歌谣熟悉十二个月的名称 教学重点 本课时的教学重点是 Let s read 部分的对话认读 理解及运用 要求学生能独立认读句子 根据句意回答问题 并能在情景中分角 色朗读和表演对话 在特定的情境中 运用句子做事情 以及完成 小调查 2 教学难点 本课时的难点是认读十二个月份的单词 孩子们在反复的歌谣 诵读中明确单词的读音 通过认读的练习 记住词形 教学过程设计 1 Warm up 1 唱一唱 教师播放 I can help 的歌曲 孩子们边唱边表演 2 Let s chant 播放 Let s chant 部分的录音 孩子们表演歌谣 边唱边拿出相 应的短语小卡片 3 look ask and answer 教师出示短语小卡片 孩子根据卡片内容询问下一个同学 Can you make the bed 2 Presentation Let s read 教师出示 Let s read 课件 让孩子观察图片 Who can you see Can the monkey s father cook the meals Can the monkey empty the trash 学生自己阅读对话 小组内回答问题 抽查学生回答问题 听对话录音 跟读 小组分角色朗读 小组表演对话 把每个问题的答案写在问题后面 小组检查 Let s chant 教师出示 12 个月份的图片 让孩子猜猜分别是哪个月 出示 12 个月的单词卡片 逐个认读 或进行随机抽查 播放歌谣 听到月份时出示相应的单词 听录音 边听边说 听录音 边说边表演 或小组表演 3 3 Let s play 小组表演的活动 学生每四人一组 把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分 别写在一张纸条上 如 I can wash the clothes My father can cook the meals My mother can do the dishes 把所有纸条放在一个盒子里 每 个孩子抽出一张 大家认读 并扮演其中的角色表演 4 Consolidation and extension Read and answer 1 学生自己认读对话 2 小组互问答 3 独立写出答案 板书设计 Recycle 2 What can you do I can Can you Yes I can No I can t 教学反思 Recycle 2 第二课时 教学目标及要求 1 能够读懂小短文 并能完成相应的练习 2 进行小组合作 完成房子设计广告 3 认读并能根据图片回答问句 4 能够使用所学四会句子完成 Task time 中的采访任务 4 教学重点 本课时的教学重点是 Read and write 部分的短文认读 理解及运 用 要求学生能独立认读短文 根据句意回答问题 并能根据图的 内容运用 There be 句型进行描述 教学难点 本课时的难点是能够运用好表示方位的介词 运用 There be 句 型进行正确的描述 教学过程设计 1 Warm up 1 Review the words 教师出示 flower lake bridge city 等第六单元 16 张单词 卡片 学生抢答单词 学生认读单词 方式是 one by one 进行拼读单词比赛 2 描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图 请孩子分别 把 16 个单词贴在不同的部位 孩子们在小组里进行描述图画 例如 There are many small houses in my village 请各小组的孩子描述图画 2 Presentation listen and choose 1 教师出示一片绿色的草地 告诉孩子 明明要在这里建一 座美丽的村庄 需要你来帮助他 听一听录音 选择你需要准备的 图卡 教师播放录音三遍 请孩子们分别找出图卡 2 让孩子们自己认读课文内容 把自己的小图卡 贴在自己 画好的草地背景上 3 听录音 跟读课文 2 遍 4 小组合作 一个孩子读 一个来检查自己的图画 5 5 请孩子把大卡片贴到黑板上 小组描述图画 请几个孩子 说一说 6 学生自己填写 Read and write 中的练习 投影答案 3 Let s play 学生以小组为单位合作完成 Task time 部分的设计广告 然后 展示 描述自己广告的内容和特点 比一比那个小组设计的广告最 有创意 板书设计 Recycle 2 There are many small houses in my village 教学反思 Recycle 2 第三课时 教学目标及要求 1 通过复习六单元的词汇和巨型 巩固复习 There be 句型和表 示物体的方位介词短语 2 让孩子在 Pair work 的练习中充分的运用语言 3 通过学生参与一些英语活动 培养学生热爱大自然 保护环 境的意识 教学重点 本课时的教学重点是巩固复习 There be 句型和表示物体的方位 介词短语 让孩子在 Pair work 的练习中充分的运用语言 教学难点 本课时的难点是能够运用好表示方位的介词 运用 There be 句 6 型进行正确的描述 1 Warm up 1 手势操 教师出示 in on under beside 的单词卡片 让孩子看卡片 用手势表演含义 2 听一听 做一做 教师发出口令 学生边做边说 Put your hands in on under beside the desk Put your pencil in on under beside the book 2 Presentation 1 Pair work 教师出示 Pair work 的挂图 请孩子把小图片贴在图中 边贴 边询问 Where is the 请孩子来回答 每个孩子有一套小卡片 小组做练习 一个孩子把自己的图贴 好 然后描述给另一个孩子 另一个孩子按听到的内容完成图片 两个人交换练习 两人一组 按自己的想法连一连 说一说 每个学生挑选完一 样物品 就与同伴进行一次对话 2 Listen and choose 让孩子在第一排的图中挑一幅 用手遮住 让教师描述其中的一幅衣服图 如果孩子和教师的一样 孩子 就得一分 如果孩子和教师的不一样 孩子描述出自己的图 正确 的话得两分 不正确不得分 3 Let s play 1 拼词游戏 教师拿出 4 6 单元的单词 进行拼读练习 教师拼一个词 学生猜一猜单词是什么 小组做练习 拼一拼 猜一猜 7 板书设计 Recycle 2 Put your hands in on under beside the desk Put your pencil in on under beside the book 教学反思