六年级语文下册第六周导学案(13课、园地三).doc

盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 郑文新 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单 元上课人李慧香课型多媒体课 上课时间 2014年 3月24日课题13、一夜的工作教学内容59-61页教学目标知识与技能1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。过程与方法2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。情感态度与价值观3、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重难点重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教学方法讲述法，自主探究等教具准备周恩来的有关资料 2、课件本课总课时数2课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习第一课时一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读有的人第一节。2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了一夜的工作（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。二、初读课文1、指名读课文，学习字词。2、分段，概括段意。3、再读课文，画出点明中心的句子。三、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。四、作业设计1、有感情的朗读课文。2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。第二课时一、复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。二、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。三、学习课文第三段1、自由朗读，谈谈读后的感想。2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。四、总结全文1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？2、教师总结：写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人五、作业设计1、有感情地朗读课文。板书设计： 生活俭朴 一夜的工作 工作劳苦学生交流搜集的资料。学生自主学习。 学生汇报。 学生汇报。学生交流。学生交流感受。学生汇报。学生朗读。1、选合适的词语填在下面的括号里。 简便、简单、简朴、简陋、简练 课文（简单） 设备（简陋） 生活（简朴） 穿戴（简朴） 方法（简单） 摆设（简单） 房屋（简陋） 操作（简单） 语句（简练） 陈设（简陋） 内容（简练） 问题（简单）盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 郑文新 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单元上课人李慧香课型多媒体课 上课时间 2014年 3月25-27日课题口语交际习作三教学内容63-65页教学目 标知识与技能1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。过程与方法2、尝试前后照应的写法。情感态度与价值观3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。教学重难点重点：口语交际时，能够列好提纲，有序表达，表达清楚、明白。难点：把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己的真情实感。教学方 法组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教具准 备课前预习，课上自主交流，相互评议。本课总课时数3课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习第一课时（口语交际）一、创设交际情境1、故事感染激发。 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2、激发交流愿望。A、 交流关于理想的名言。B、 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力 1、自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2、指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3、师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）4、生生交流，运用技巧。三、全班互动交流1、指名倾诉自己的理想。2、师生倾听、评价。小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 第二、三课时（习作）一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。 根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。四、习作评改1、自改自评A、教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？B、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。C、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。2、互评互改A、交换作文用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。B、 再读作文，全面检查与润色。3、全班交流A、指名朗读作文。B、师生评议。五、誊抄作文，汇编成册学生感悟。学生各抒己见。学生小组交流。学生各抒己见。 学生习作学生自己修改。学生互评。全班交流。学生习作。盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林 郑文新 侯晓娟 李学兰刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍单 元第二单 元上课人 李慧香课型多媒体课 上课时间 2014年3月28日课题回顾拓展三教学内容64-65页教学目标知识与技能1、通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。过程与方法2、推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。情感态度与价值观3、积累革命诗歌。教学重难点重点：“交流平台”，交流令人感动的细节和学到的表达方法。难点：理解“日积月累”中的革命诗歌。教学方法交流 探讨。教具准备1、重新阅读本组几篇课文。2、查阅、搜集有关革命题材的书籍资料，了解“日积月累”中诗歌的作者和诗句的含义。本课总课时数1课时本节课是第几课时第一课时导 学 过 程 教师活动学生活动个性练习一、回顾“词语盘点”1、自读“词语盘点”中的词语。2、积累本组词语，进行听写或抄写。二、交流平台1、读一读对话，说说小林和小东在交流什么？2、再读十六年前的回忆的开头和结尾，体会“首尾呼应”这种写法的好处。3、课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法，读给大家听。4、把有这个特点的习作读给大家听。三、日积月累1、谈话导入。 革命战争时期，许多爱国志士用诗歌的形式表达了对敌人的仇恨与对革命胜利的向往之情。阅读这些诗歌，透过字里行间，我们会在作者精炼的语言中看到他们视死如归的高大形象。2、朗读囚歌，读懂主要内容。3、背诵囚歌。4、课外再搜集一首革命诗词，练习朗读、背诵。四、课外书屋1、阅读课外书屋中推荐的书目。2、课外找其中一两本读一读。3、召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。学生自学。 学生交流。A、自由朗读，读准字音。B、交流：从诗中感受到了什么？提出不懂的问题。学生搜集交流材料。读日积月累。学生展示材料。