历史课前演讲提高教学效率的尝试.doc

提高课堂教学效率的尝试课前演讲甘肃省民乐县第三中学 杜玉花内容摘要：在教学过程中，组织学生进行课前演讲，通过课前演讲提高学生的表达能力，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，师生结合，提高课堂教学效率。关键词：课前演讲、有效教学历史课教学时间少，任务重，如果没有危机感、使命感，效率低下，就有被淘汰的危险，如何把历史课上的更精彩，更有效率？这就要求我们教师不断探索新路子、寻找新方法，从而全面提高学生素质。在以往的教学中，我发现学生并没有充分利用好课前几分钟。学校规定的学生课前宣誓就成了“欢乐颂”，不但没有起到警示学生心灵、启迪学生心智的作用，反而成了学生宣泄自己情绪的的一种方式。上课前，在教室门口常常听到教室里喧闹声此起彼伏；常常看到在第一遍上课铃响了之后好多学生还在教室外逗留，没有一点想进教室的意思，还有甚者在第二遍上课铃响了之后，才从操场向教学楼狂奔；部分学生虽然人在教室，但本节课所用的课本、笔记本在老师进入教室时还未准备好，这不但影响了教师的上课，而且还浪费了课前几分钟的宝贵时间。 针对这种状况，在实际教学过程如何能够有效地利用课前几分钟，是我们教师必须思考并解决的问题。近几年来，我对“课前几分钟演讲”活动进行了有益尝试，在提高学生历史学习能力方面收到了比较明显的成效。以下谈谈具体做法：一、 让学生背诵历史诗词学生在刚开始登上讲台或第一次在众人面前发表演讲，难免会种种不适应的情况，比如有些同学登上讲台不敢面对其他学生，手不知放在什么地方，结结巴巴说不成一句完整话 ，更有甚者，刚登上讲台便大汗淋漓，慌忙之间竟把黑板擦当成手绢。鉴于这种情况，我想先让学生从熟悉的地方入手，能更有效的激发他们的信心，提高他们参与的意识。教师在备课时，精选一首古今中外的著名历史小诗，上课前让历史课代表先抄在黑板的右侧或提前把印好的诗歌分发给学生，第一遍上课铃响之后，先让历史课代表负责督促全班学生诵读诗一首（或齐读，或齐背），每周一变，这样日积月累，学生背会不少诗歌，这对于学生的诗歌欣赏能力的培养是很有帮助的。例如：在讲到开元盛世一课前，我准备了杜甫的忆昔“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”当学生在课前朗读这首诗时，出现了唐朝兴盛的景象，开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。在学生脑海中就会浮现在开元年间，社会安定，天下太平，商业和交通也十分发达。唐都长安城里更是热闹非凡，世界上很多国家的使臣、商人、学者、工匠都争相前往唐朝进行友好交往，开展贸易，学习文化、技术。中国封建社会出现了前所未有的盛世景象，这就是历史上有名的“开元盛世”。这样学生就会带着一种强烈求知欲进入新课的学习，课堂效果就会突现出来。二、说自己喜爱的历史名言警句 精心准备一则历史名言课前由历史课代表督促学生抄写在课堂笔记本上，并作简单分析，然后让学生牢记在心，或让学生课下去搜集整理，课前读给其他学生听。如：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子”、“天下兴亡，匹夫有责。顾炎武”、“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。范仲淹”、“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理林则徐”这样一学期下来，学生就会积累近百条名言，通过对名言的学习和积累，学生不仅受到了良好的思想教育，而且也为其积累了大量历史素材，可谓一箭双雕。三、讲历史典故或成语故事 典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。四、唱历史歌曲一首 利用课前几分钟让学生欣赏一首历史歌曲。比如我在讲伟大的抗日战争这一单元时，我在网上下载了好多有关抗战的歌曲：松花江上、黄河大合唱、大刀进行曲、团结就是力量等，每节课前播放。这样，课前老师把音乐带进了课堂，活跃了课堂气氛，陶冶了学生的情操。抗日歌曲那激情澎湃的艺术魅力感染了学生，从而也培养了学生的审美能力。五、辨析历史人物一位 这种训练可由学生根据上节课所学的内容，选取大家感兴趣的、又是学生最希望讨论的问题来讨论、评价。教师事先布置任务，确定好题目和辩论双方，让学生做好充分准备。课前三分钟设置“唇枪舌战”环节，让他们展开大胆辩论。如在讲完秦始皇建立中央集权的措施后，下一节课前布置辩题：“秦始皇功大于过还是过大于功?”，由于任务布置明确、到位，再加上学生课后准备充分，课前三分钟，同学们都已静静地坐在教室里，讲台上三组同学们就布置的话题展开了大胆辩论。你方陈述“秦始皇功大于过”，并例举事实：秦始皇建立中央集权的措施；我方陈述“秦始皇过大于功”，也例举事实：修建了骊山陵墓，花费了大量的人力、物力。双方引经据典，唇枪舌战，既复习了上节课的内容，又锻炼了学生们的思辨能力和口头表达能力，同时又盘活了课堂氛围，为教师新课的讲授做好了铺垫。经过几年的教学实践，我认为，课前几分钟演讲，提高了学生的听说读写，大大调动了学生学习兴趣，使他们在做学生期间，有一个自身锻炼的好机会，并对历史教学也有极大的促进作用，不仅能活跃课堂气氛，更能提高课堂教学效率。演讲之路漫漫兮，仍需要我们不断去探索、去努力。我会一直坚持让学生做好课前演讲，并把课前演讲有效地人融入课堂教学。 姓名：杜玉华 单位：甘肃省民乐县第三中学 邮政编码：734500 联系电话：13830648422