苏教版八年级第一学期第一次阶段测试.doc

八年级上期第一次阶段测试语 文 试 卷一、积累与运用（30分）1阅读下面一段文字，完成题目。（6分）“谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”。我们徜徉在爱国情怀的文章中，顷听已届风zh 残年的海外游子的心声，品味科学家始终jun 恋着祖国的觉悟， ，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的优愤，无论你走向哪里，或从哪里走来，无论你生活在哪个时代，你始终是一个“炎黄子孙”。（1）根据拼音写出汉字。（2分）（2）划波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来订正。（2分）（3）请仿照画线句子，以学过课文为题材，续写一句话。（2分）2.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ c ）（3分）A连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。B我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多。C近阶段，地沟油、瘦肉精、塑化剂种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。D万籁俱寂的草地夜空，突然飞来用法语演唱的马赛曲的歌声。3.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。4在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（12分）（1） ，野菜充饥志越坚。 （2）调虎离山袭金沙， 。 （3） ，它跟我们这样地接近哪！（4）红军都是钢铁汉， 。（5）五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东 ）（6）辛苦遭逢起一经， 。（ 过零丁洋）（7） ，尚思为国戍轮台（8） ，夜泊秦淮近酒家。（9）过零丁洋一诗中，巧妙地以地名比喻自己的处境的诗句是 ， 。5班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，你以主持人的身份设计一段开场白。（3分） 6有这样的一则消息：“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提两点建议或保护措施。（3分） 二、理解感悟（60分）第1页共8页（一）阅读下面一首诗，完成78题。（6分）春 望唐杜 甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。7春日融融，鸟语花香，本是令人陶醉的欢快情景，但在诗人眼里却是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这表现了诗人怎样的情感？（3分） 8结合自己的生活实际，谈谈你对“家书抵万金”这句话的理解。（3分） （二）阅读下面两段文言文，完成912题。（16分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” （晏子春秋）【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 （晏子春秋）注释：逮：到。鳏寡：老而无偶的男女。9.解释下面句子中加点词语的意义（4分） （1）齐人也，坐盗 （2）齐人固善盗乎 （3）水土异也 （4）吏二人缚一人诣王 10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）君爱老而恩无所不逮治国之本也11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）叶徒相似，其实味不同。译文： （2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。译文： 12.根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（4分）答： （三）阅读下面的文章，完成1317题。（17分）语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。第2页共8页“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。”13小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （3分）_。14就文中的细节描写，回答下列问题：（6分）字帖挂在我们课桌的铁杆上这一细节，烘托了一种怎样的气氛？答：_。一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心这一细节，反映了孩子们怎样的心理？答：_“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”描写有什么作用？答_15使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！写完之后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（4分）_16最后一课结束了，请你续写一段，写我是怎样离开教室的。（60字左右）（4分）_（四）阅读下面的文章，完成1721题。（21分）草是风的一面旗帜李丹崖她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。她有自闭症。这已经成为有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉到伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的。她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着她是多想让自己变成一只鸟儿呀!一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱笼的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，它是个烦恼的绝缘体。春走后。夏天把秋天引进了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界？不知道什么时候，班级里新来了一个语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。第3页共8页随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中。板檫落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和蔼的人。对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事。只要用心了。写多少都可以。这一次，她把自己的心情写给了老师听她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡。父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力。她失去了最后一位可以沟通的对象。于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里说，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下第一排的位置，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻!从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。十年后，她考上了省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫做草是风的一面旗帜，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾老师在她的作文里给她的批语17本文的标题是草是风的一面旗帜，文中哪一句话对这个标题作了诠释？（4分） 18“从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？（4分） 19文中画线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（4分） 20“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾地回到自己的母校做了一名教师”？ （4分） 21读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么？（5分） 三、表达与交流（60分）昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第4页共8页班级 姓名 考号 号密封线八年级上期第一次阶段测试语 文 试 卷（答题纸）一、积累与运用（30分）1阅读下面一段文字，完成题目。（6分）（1）2分）zh jun （2）（2分） （3）（2分） 2. （3分）（ ）3.（3分） 4（12分）（1） （2） 。 （3） （4） 。（5） 。（毛泽东 ）（6） 。（ 过零丁洋）（7） （8） （9） ， 。5（3分） 6（3分） 二、理解感悟（60分）（一）（6分）7（3分） 8（3分） （二）（16分）9.（4分）（1）坐 （2）善 （3）异 （4）诣 10.（2分）君爱老而恩无所不逮治国之本也11.（6分） （1）叶徒相似，其实味不同。 第5页共8页 （2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。 12.（4分）答： （三）阅读下面的文章，完成1317题。（17分）13（3分） _。14（6分）答： _ _。答： _ _。 _ _。15（4分） _ _。16（4分）（四）阅读下面的文章，完成1721题。（21分）17（4分） 18（4分） 19（4分） 20（4分） 21（5分） 第6页共8页 三、表达与交流（60分）昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。200字第7页共8页800字第8页共8页八年级上期第一次阶段测试1。烛 眷 倾 忧体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气2.（3分）C（“雨后春笋”比喻新事物迅速大量地涌现出来。此处不合语境，感情色彩有误）3。处，杂糅，删去“的过程”。处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。（每处1分）4略。5青春是苗圃里那朵芬芳的鲜花；青春是枝头那只歌唱的小鸟；青春更应该是蓝天上的那只奋飞的雄鹰。今天，我们在这里举行十四岁，我们迈开青春第一步联欢会，就是要大家珍惜这美丽的青春，去创造辉煌的人生。6【答案】改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。设立专项保护长城的法律。提高人们保护民族图腾的意识。（合理即可）7这表现了诗人伤时忧国，恨别思家的情感。8“抵万金”极言家书难得，真切地表达了战乱中思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“家书抵万金”成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人们的共鸣。联系实际略。9略10（2分）君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）11.（6分）（1）（3分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）（2）（3分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句12.（4分）晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。参考译文：齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上也有长期受饿的颜色。齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫也有了可以居住的屋子。13韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使我觉得他形象的高大。14烘托了教室里的爱国气氛。刻、画出孩子们对祖国语言的热爱。鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平自由的渴望。15韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。（写出他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的打击，表明他具有强烈的爱国情感。16按6、4、2给分，不作答者0分17即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为了风铺开一面绿色的旗帜！18她原来成绩差、有自闭症、自卑（悲观、伤感），后来（由于徐老师的表扬、鼓励和关爱），她变得专心听课，成绩上去了，不做了班长19反映了主人黯淡（悲观、悲凉、忧伤）的心理。20因为是静蕾老师改变了她的命运，这使她感受到老师的崇高，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以她“义无反顾地回到自己的母校做了一名教师”。21示例：我想对她的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体大家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。示例二：我想对“她”说：每一朵花都可以盛开，再渺小的小草也会有春天，你不应该自卑自闭，应当主动与同学们交流，融入班级这个集体大家庭。