《雪橇》教学设计四年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 29 节课 题1雪橇专用教室音乐室第 课时教学目标能分辨出雪橇前后两部分在力度上的变化，各自表现了怎样的情景，并能用打击乐器为色块部分处即兴伴奏教学要点聆听音乐，知道前后两部分在力度上的变化。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探雪橇是钢琴套曲四季中的第十一首，初听时，首先让学生感受音乐中浓郁的俄罗斯民歌风格和情调。在分段复听前，可先视唱第一及第二部分的主题音乐，这样学生就很容易听辨出三段体的曲式分段及重复次数，复听过程中，教师可引导学生听辨乐器的音色，能否听出铃铛和马蹄的节奏，力度有什么变化等。完整地复听，综合感受旋律、节奏、力度、速度、音色对塑造音乐形象的作用。介绍俄罗斯音乐家柴可夫斯基的生平。介绍柴可夫斯基的钢琴套曲四季可欣赏其中有代表性的音乐，如，船歌，还可联系作者其他的作品，如糖果仙人舞曲小天鹅舞曲那不勒斯舞曲等。1学生听音乐做律动进教室2师生问好聆听音乐教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思雪橇是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的钢琴套曲四季中的第十一首，即第十一月，这首曲子也有人译成三套车，后改编为管弦乐曲。四季是柴可夫斯基1876年应尼马贝纳之约为彼得堡小说家月刊的音乐副刊而作的。小说家杂志每月一期，每期都附有俄罗斯诗人的题诗，诗篇激发了作者要描写俄罗斯和大自然的愿望，就此创作了这一套曲，四季按12个月写了12曲，每一曲都是一幅生动的风俗画，描绘了勤劳、勇敢的俄罗斯人民的生活。聆听音乐，知道前后两部分在力度上的变化。板书设计：1雪橇教学反思：学生能分辨出雪橇前后两部分在力度上的变化，各自表现了怎样的情景，并能用打击乐器为色块部分处即兴伴奏。课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：