人的生殖(苏科版八年级上册18章).doc

人的生殖一、教案背景：1、面向学生：中学 2、学科：八年级生物3、课题：人的生殖4、课时：第一课时5、学生课前准备:、课前查阅有关人的生殖的资料、分组建立临时家庭。每3人一起，男生扮演父亲，女生扮演母亲，另一人扮演宝贝。二、教学目标：1、知识目标：说出男性、女性生殖系统的结构和它们的功能。描述受精、胚胎发育及分娩的过程。2、能力目标：、通过观察、分析图文、视频资料，在“问题接龙”活动中培养学生勤于思考、善于提问、乐于解决问题的能力：、结合课外活动“热点讨论”、“采访活动”，培养学生搜集与处理信息的能力以及交流表达的能力。3、情感态度价值观目标：、通过认识自我，体验生命来之不易，学会关爱生命；、通过角色扮演及体验活动，提高对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。三、教材分析： 苏科版 八年级上册18章 “人的生殖”不仅是本章的一个重点，也是学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。 本节明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，及感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，要爱代父母、培养良好的生活习惯和树立审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。教学重点：在受精、胚胎发育、分娩的过程中理解男女生殖系统的主要结构及功能。教学难点：胚胎发育的营养来源、胎儿与母体间的物质交换四、教学方法： 引导探究、合作学习、组织交流、精讲点拨 由于学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情，所以教师应当理解学生这样的心理活动，有正对性的设计本节教学的引入方式。要求学生在学习这部分知识时要端正态度，不回避，以科学的态度像学习其他章节的内容一样的学习。在引导学生观察和思考时，教师最好让每个学生自主的阅读和分析，配以角色以家庭的形式为一组增加学习兴趣，家庭与家庭之间互相提问更让学生能够积极地投入，提高学习学习效果。在观察插图、动画、视频前，教师要指导学生如何观察；在掌握学生观察与思考活动的情况后，可以通过师生间适当的交流，使学生加身对有关基础知识的理解。进行生殖过程的教学时，教师应尽可能提前收集一些有关人的受精和胚胎发育的录像资料、课件等以便展开辅助教学。随后，教师可以让学生阅读有关课文，观察从胚胎到新生儿产出的大致过程插图，观察子宫内胎儿、脐带和胎盘关系示意图以及分娩的大致过程示意图，以便加深了解自己在母亲体内生长发育的大致情况。在这个过程中，教师可以让学生边学习边练习，然后组织学生进行讨论、交流。 五、教学过程程序教师活动学生活动情景导入导入语同学们，这是我们熟悉的鸡蛋。我们知道：小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。你看这就是小鸡在出壳前所发生的奇妙变化（示图）。http:/user.qzone.qq.com/602196805/infocenter#!app=4那我们人呢？是不是也有一个类似于鸡蛋的“人蛋”呢？小鸡的出生尚且如此神奇，我们自己的出生一定更加神奇。让我们以科学的态度一起来探究自己的出生，也就是人体生殖的奥秘，好吗？通过观察鸡蛋里的秘密而对自己出生的秘密产生极大的兴趣。初步感知提出问题 1、教师组织学生分组。每3人组成一个临时家庭，要求学生按照自己的分工，分别扮演爸爸、妈妈、宝宝，并佩戴上相应标志。如此，一个班可组成15个左右的临时家庭，依次为1号、2号家庭。2、教师提出任务：每个家庭用2分钟时间，分角色快速阅读课本，梳理主要内容。播放flash动画，引导学生观察，并注意“关于出生前的秘密，你知道了多少？还有哪些困惑？”1、学生根据自己所扮演的角色快速阅读本节内容。2、结合观看动画，初步感知从“排卵、受精、受精卵的植入、胚胎发育直至发育为成熟的胎儿”的较完整过程。3、以家庭为单位，对“关于出生前的秘密，你知道了多少？还有哪些困惑？”进行思索，构建自己的知识网络体系。同时将知道或困惑的均以问题的形式记录下来。每个家庭精心推选23个问题备用。讨论分析探究秘密1、教师组织学生以“问题接龙”的方式，按照“出生前及出生时”两个层次，由学生进行提问与讨论，共同探究人体生殖的秘密。2、为了有效地进行讨论，教师可以做个示范。如给1号家庭的宝贝提出第一个问题“在母亲的什么生殖器官内形成了什么，就意味着你的生命诞生了？”3、教师根据学生的学习难点，选择相关图文、视频资料，进行重点指导。每个家庭成员选代表，按照学习思路，依次提出一个问题。可邀请另一个家庭成员进行回答。对于多数家庭成员都有困惑的问题，可以集体讨论。整体构建揭示秘密教师播放人的生殖的完整视频，帮助学生构建知识。（2个系统）（2种生殖细胞、3个过程）（2种营养来源）学生通过观看视频，进一步形成知识体系。如：1、人类新生命的孕育和诞生依靠生殖系统来完成。男女生殖系统的组成是不同的，有着各自的功能。2、男性的睾丸和女性的卵巢通过产生两种不同的生殖细胞即精子和卵细胞，经过受精、胚胎发育，最后经过阴道分娩而成为婴儿。受精的场所位于输卵管，胚胎发育的场所位于子宫。3、胚胎发育从受精卵开始。胚胎发育过程中所需营养分别来源于卵黄和母体。脐带是连接胎儿与胎盘的带状结构，是运输氧气与营养、排除代谢废物的通道。胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的重要器官。结束语 音乐视频“母亲”欣赏我们每一个人都应该牢记，没有父母就没有我们自己。父母的恩情如天大、如海深。让我们共同祝福天下父母健康、幸福！我提议，今天就让我们回家对爸爸妈妈说一声：我爱你！课外活动拓展升华教师给学生安排任务：（背景音乐 感恩的心 ）每个家庭自选一项在课外进行，形成相应的文章，并发布到网上。1、体验活动怀孕的妈妈多辛苦！2、采访活动采访母亲，听听自己的故事。3、热点讨论 试管婴儿大家谈。板书设计一、人的生殖系统组成和功能男性主要生殖器官:睾丸(产生精子并分泌雄性激素)女性主要生殖器官卵巢（产生卵细胞并分泌雌性激素）二、受精和胚胎发育受精精子和卵细胞结合的过程 受精卵：新生命的形成受精场所:输卵管 发育：子宫内膜营养胎盘、脐带教学反思作为老师，必须要熟悉教材，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不是作为教学的唯一资源。对于有关人的生殖的内容学生非常感兴趣，在本节课教学中，主要通过学生的自主学习和合作学习来激发学生学习的积极性和主动性，通过各种活动如角色扮演、动画演示、视频解说等等来激发学生学习的兴趣和参与意识，让学生在轻松愉快中学习和自主建构知识，在学习过程中，学生容易将子宫与卵巢的功能混淆，应该及时将两者进行比较，明确二者区别。教师个人介绍姓名：宋祥翠 省份：江苏省 学校：连云港市赣榆县欢墩中学职称：中教一级 电话：13605126309通讯地址：连云港市赣榆县欢墩中学