六年级语文教学质量分析表.doc

20 11 -20 12 学年 期末 教学质量分析 六 年级 科目 语文 内容 期末测试 教师 陈永贵 一、考试基本情况 1. 试卷考察的知识点大题题型小题题号分值考察的知识点识记理解简单应用综合应用一5听力二5字词三12词语理解 基础积累四15课文理解五5句子排序六23阅读理解七5口语交际八30作文2. 考试成绩基本情况总人数分数段总分平均分优秀率及格率10095-9990-9485-8980-8470-8060-6960分以下最高分最低分56459180.529.82%98%0161016203197.547 3. 学生答题情况评析表大题题型小题题号分值人数全对人数绝对得分率考察的知识点一 听力5572035%分析文中句子并作选择，按原文填空。二 字词5572645.6% 记忆三词语理解12572035.7%能够运用学过的知识加以理解分析并选择四课文理解155720.35%能够根据学过知识进行分析填空。五句子排序5573052.6%句子理解六阅读理解235710.17%初步把握文章的内容，理解填空。初步感受文章内容，并能回答文后问题，从而体会感情。七口语交际5573052.6%根据短文内容完成情景对话。八 作文305700 -的感受 4. 典型错题分析大题题型小题题号应得分实际得分得分率出错情况与原因启示与措施学生姓名四课文理解85571083%积累的少，学过的掌握不牢固。多积累，并在今后能够掌握知识牢固。杜旭阳，杜康佳，周伟，崔星，郭泽畅，郭瑞珍六、阅读131190570%阅读及分析能力差，积累课外知识不丰富。以后多对学生培养分析能力杜旭阳，杜康佳，周伟，崔星，郭泽畅，郭瑞珍 5. 典型错题二次得分统计大题题型小题题号考察的知识点第一次得分率第二次得分率四课文理解能够运用学过的知识加以理解分析0.35%98%六、阅读1初步把握文章的内容，理解填空, 初步感受文章内容，并能回答文后问题，从而体会感情。0.17%89.5% 二、 整体反馈成功做法1、老师认真备课，并在备课中研究学生、了解学生。2、学生的语文综合素养有所提高。3、对后进生永不放弃。存在问题1、教学中对一些灵活掌握的内容，讲解的不到位2、学生的积累内容过少，记得不牢。3、独立阅读能力差4、学生的马虎现象依然严重，不知如何处理最好。整改措施1、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生2、教学应重视学习方法的指导。重视最基本的字词教学，对字词教学不能“放任自流”。3、注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 三、 命题评价三维目标基础知识基本能力考察基础知识和能力方面较好，紧围三维目标。过程方法检查了学生的学习过程，能有效的发现学生存在的问题。情感态度价值观对学生的情感价值观的考察符合六年级特点。重难点重难点都有不同的显示。覆盖面覆盖了课本内容，延伸内容，适合大众学生的知识结构情况。开放性具有一定的开放性，把基础内容知识与开放形式有机的联系在一起。难易程度我认为还可以建议今后出题多考虑中下等学生能力。