资源描述
第一课时:1月22日导学过程：一、第一次预习自测1、力的概念：_，单位 。2、力的作用效果有哪些_； _。3、力的三要素 、 、 。4、怎样用力的示意图表示力的三要素：_。5、什么是施力物体？什么是受力物体？6、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。7、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。8、下列物体能用1N的力拿起的是（ ）A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔9、力的作用效果跟力的_、_和_有关，它们叫做力的_。二、自主学习过程（1）.力的单位1、物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为 。托起100g苹果的力大约 。例1、下列哪个物体最接近3N( )A.一头小牛 B.一块砖 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币（2）力的作用效果力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。由此得出结论：力可以改变物体 力的作用效果二：观察课本图7.1-2回答下列问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论： 。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。）练习：1、如图1所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物体发生_ ，(b)主要表示了力可以使物体的_发生改变。2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A做匀速圆周运动的小车B在盘山公路上减速运动的车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车影响力的作用效果的因素（力的三要素） （a） 图1 (b) （3）探究：力作用的效果与哪些因素有关什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 称为力的三要素。课堂练习：画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向下压物体B的压力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45角向右25 N的拉力。水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力ABCD（5）力是物体间的相互作用1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 2. 看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后退。分析：两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向 的推力。3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给 ，这个力使小朋友 。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。练习：人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开（选作）(b)（a）5、如图5所示画出下列力的示意图（1）画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。（2）用电线悬挂着的电灯受到的拉力 图4 （3）小球受到的拉力。 第2节 弹力 导学案 1月23日学习目标1. 能说出弹力的产生原因及条件。2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，说出弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。1.自学课本p6页弹力部分，回答下列问题（1）什么叫做弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？（4）弹力的大小与 有关。（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？2. 自学课本P6-7页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？ （3）使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？ 3.弹簧测力计的使用 （1）你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。 弹簧测力计的分度值是_。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。 （2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 （3）测量头发能够承受的拉力大小为_N。练习 1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。 4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围【要点归纳】1 物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。2 测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越大伸长就越长的原理制成的。3 使用弹簧测力计时要先观察它的量程，认清它的分度值，并校零。测量时不能超出它的量程。【拓展训练】 1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_，当物体产生弹力时物体将 发生_形变。 2.下列哪个力不属于弹力（ ） A绳子对重物的拉力 B万有引力 C人对墙的推力 D地面对人的支持力 3. 几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直， 则（） A臂力大的人所用拉力大 B手臂长的人所用拉力大 C体重大的人所用拉力大 D每个人所用的拉力一样大 4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发生 A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大 B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小（选作）5.请制作课本p8页第五题实验器材并完成相关实验，做出记录。 第3节 重力 1月24日学习目标： 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用G=mg计算有关的问题。 【学习过程】任务一：阅读课本p9页了解重力的由来并回答下列问题1.重力是指地球表面附近的物体由于_而受到的力。用字母_ 表示，单位是_。2.重力的施力物体是_ ,受力物体是_。任务二：阅读课本p9页最后一段及p10-11页学习重力的大小并回答下列问题。1.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。2.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）数据记录表格：实验次数1234钩码质量m（千克）钩码重力G（牛）（3）根据收集的实验数据： 计算出每次实验中G与m的比值，大约是_ ，用g表示。 用描点法作出图像。G/牛m/千克（4）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。（5）g=9.8牛/千克，其物理意义是 。任务三：重力的方向重力的方向总是_。建筑工人使用的重垂线就是利用 原理制成的。 任务四：重力的作用点重心 质地均匀、形状规则物体的重心在物体的 。【练习巩固】1、重为4牛的物体静止在水平面上，用力的图示法在图1中画出它所受的重力G。2、如图2所示，重力为10牛的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的示意（选作）3、一个质量是50千克的同学，他受到的重力是多少？体验作业一：体验重力的方向1月27日 制作一个铅垂线，并对自己家房屋的铅直程度进行判断。要求：开学后展示自己的实验成果。（选作）第二章第一节【牛顿第一定律】导学案 1月28日一、维持运动需要力吗？1.亚里士多德对于力和运动的观点是什么?(概括起来：亚里士多德认为力与运动存在什么关系)(1).自古以来，人们认为：要使物体持续运动,就必须 , 即亚里士多德认为:力是 物体运动状态的原因.(填“维持”或“改变”)(2).请同学们自己思考后各抒己见,组内讨论:你认同亚里士多德的观点吗?请说明自己的理由。2伽利略的观点:物体的运动 .(填“需要”或“不需要”)力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了 。如果阻力为零，运动的物体将以 永远运动下去。二、探究合作：阻力对物体运动的影响实验：装置图8.12（课本第17页）使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的 相同，实验中通过观察小车在水平面上运动的 来显示阻力的 对物体运动的影响，这种研究问题的方法称之为转换法。（选作）结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。推理：如果运动物体不受力，它将 。三、牛顿第一定律1.牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 或 状态。2.理解： (1) “一切”表明牛顿第一定律对所有物体普遍适用。(2) “没有受到力的作用”是指定律成立的条件。(3) “或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持 ；原来运动的物体将永远保持做 。3.注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的， （选填“可能”或“不可能”） 用实验来直接验证。力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因；四、惯性1.惯性：阅读P18想想做做，回答对应的问题：1、如图8.13，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球 （填会或不会）随金属片一起飞出。2、行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会向 （填前或后）倾；汽车突然开动时，乘客身体会向 （填前或后）倾。从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有 的特性，我们就把这个特性叫做惯性，所以牛顿第一定律又称为 。理解：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。 惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。2.惯性现象及解释：汽车突然刹车时，人会往 倾，是因为：刹车时，乘客的脚由于 随车停止运动，而乘客身体的上部由于 会保持原来的运动状态，所以身体会向 倾。汽车突然开动时，乘客会向 ，是因为：开动时，乘客的脚由于 随车运动，而乘客身体的上部由于会保持原来的运动状态，所以身体会向 。3.惯性的利与弊：（1）在生活中，惯性对我们有用的是：用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。跳远助跑，套紧锤头等。（2）在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：交通事故，跑步绊倒等4.与惯性有关的交通条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：头枕追尾 安全气囊前撞 安全带紧急刹车五、达标检测1.（选作）用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，当绳子突然断开的瞬间，小车的速度将（ ）A、立即为0 B、不变 C、变大 D、变小2.对于下列几种现象，不能用物体具有惯性来解释的是（ ）A、苹果从树上落向地面 B、子弹离开枪口后，能继续向前飞行很远C、同一跳远运动员，“助跑式跳远”比“立定式跳远”的距离大D、汽车在刹车或启动时，乘客会有前倾或后仰的感受3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）A、汽车后窗贴有“保持车距” B、公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C、公共场所标有“禁止吸烟” D、交通规则写有“行车时系好安全带”4.（选作）小明同学用细线拴住一个小钢球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，如果在某一时刻细线突然断了，你觉得小球在桌面上将 ，你的依据是 。5.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于_,上身仍要保持原来的_状态,而向前倾倒.6.解释：为什么用手拍打衣服，灰尘会落下来？答：衣服和灰尘原来 ，用手拍打衣服时，衣服受力由静止变得运动起来，而灰尘由于 保持原来的静止状态，这样灰尘与衣服分开，灰尘受重力落下来。第二节 二力平衡 1月29日1.物体的平衡状态是指 和 。物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_。2.二力平衡的条件是 、 、 、 。3.静止在桌面上的物理课本，它受到的 和 是一对平衡力。3.（选作）下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是： ( )3.（2012.兰州）将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是 ( )A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力4.（2012.襄阳）2012年6月3日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12秒87的成绩一举夺冠。下列描述正确的是 （ ）A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的B.刘翔在跨越栏架时不受重力作用C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变D.刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力5.（2012.南充）一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是 （ ）A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。静止悬挂的电灯。静止在桌面上的茶杯。匀速运动的拖车。五、答疑解惑（选作）1.吊车以2m/s的速度将1104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是_N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_N。方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_状态,那么重物在竖直方向受到的是 力，因此二力的大小相等第3节 摩擦力 2月4日【活动一】 （选作）自行车在水平道路上滑行，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行车受到 的缘故。1.什么是摩擦力?两个 的物体,当它们要 或 相对运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。2摩擦力的方向 。分析生活中的一些事例（略）得出：3摩擦分为： 、 和 。【活动二】探究：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？ 设计实验： 进行试验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度.记录数据：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)（弹簧测力计的示数）1 23得出结论：4.摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。（3）摩擦力的大小还与 有关。【活动三】摩擦力的利用和防止认真阅读课本P6162“科学世界”内容后填空：1增大有益摩擦的方法：_；_，各说出一个相关的事例来。2减小有害摩擦的方法：_；_；_；_，各说出一个相关的事例来。【活动四】【简单运用】1.（选作）当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。2.如图12-8所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明 。体验作业二：体验生活中的惯性2月5日 请外出时在车厢里体验下列事项。 体验内容 体验结果（请在正确答案上打对号） 汽车启动时 A 向前倒 B 向后倒C 向外倒 汽车刹车时 A 向前倒 B 向后倒C 向外倒 汽车转弯时 A 向前倒 B 向后倒C 向外倒汽车平稳行驶时向上跳落在前方落在后方落在原地第九章 第一节压强 2月6日一、压强 学案(1)学习目标：1、 理解压力的概念，能区分压力和重力。 2、理解压强的概念3、 理解压强的大小跟哪些因素有关 4、能用压强公式进行简单计算5、 了解增大和减小压强的主要方法学习重点：1、理解压强的概念。2、 理解压强的大小跟哪些因素有关，增大和减小压强的主要方法。3、用压强公式进行计算难点：概念的理解学习过程：课前复习：（1）力是_，物体间力的作用是_。（2）力的单位是_，符号_。（3）力的作用效果是：力可以改变_，还可以改变_。一、 压力列举常见的压力事例：1、 压力的概念：垂直压在物体表面上的力。2、 作用点：3、 方向： （选作）作图练习：在上面四个图中，画出物体对接触面的压力的示意图。4、 大小：画出物体所受到的力的示意图：物体的重力与_是一对平衡力，G=_物体对水平面的压力与_是一对相互作用力。F压=_=_（选作） 物体对斜面的压力等于重力吗？ 画出物体所受到的重力的示意图及物体对斜面的压力的示意图。 物体对竖直墙壁的压力与重力有关吗？物体对天花板的压力与重力有关吗？用50N的力将重20N的物体压在竖直墙壁上，物体对竖直墙壁的压力是_，物体受到的摩擦力是_。 （选作） 5.压力和重力的关系： （完成表格）压力重力区别力的性质由于物体间相互挤压而产生的弹力由于地球的吸引而产生力的方向作用点施力物体力的大小联系只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于重力，F压= G；当物体放在斜面上时，F压G；物体对竖直墙壁的压力与重力无关。压力产生的原因：有的是由于重力的作用，有的是由于其他力的作用，还有的是由于碰撞。6、压力的作用效果思考：P64“观察与思考”由路面变平、跳板向下弯曲、墙壁压出的小孔与滑梯面发生轻微的形变等，可以说明：结论是：压力的作用效果可以使物体发生 的改变，简称 。一、压强 学案(2) 2月7日二、压力的作用效果1、P65“图4-2”（1）用两个食指分别顶住铅笔的笔尖和笔尾，感受手指的疼痛并观察皮肤凹陷程度。（2）逐渐增大力用一个食指顶住铅笔的笔尖，感受手指的疼痛并观察皮肤凹陷程度。探究：压力的作用效果跟什么因素有关（P76）从上述现象中，猜想压力的作用效果跟哪些因素有关？_2、压力的作用效果可能跟多个因素有关，因此，在探究过程中要使用_法。实验中，压力作用效果的不同由_显示出来。比较甲、乙两图可得：压力的作用效果与 有关，具体关系：当受力面积的大小_时，压力越大，压力的作用效果越_。比较乙、丙两图可得：压力的作用效果与 有关，具体关系：当压力的大小_时，受力面积越大，压力的作用效果越_。（选作）3、比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强哪个大？图4-4已知：演员G1=475N, S1=10 cm2 大象G2=60000N，S2=0.3m2结论：当受力面积的大小和压力的大小都不同时，我们采用_面积上压力的大小来比较压力的作用效果更方便。在前一段时间我们学过物理量有_和_也采用过类似的办法。三、压强：1.物理量符号：2.物理含义：压强是表示压力的作用效果的物理量。3.定义：4.公式：符号的意义及单位：公式变形：5、 压强的单位：1Pa表示的意义： 6、 小数据：一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5Pa；一颗西瓜子平放时对桌面的压强约为20Pa；成年人站立时对地面的压强约为1.5104Pa。7、 应用压强公式时，需注意： 适用范围：p=F/S 是压强的定义式，普遍适用，固体、液体、气体产生的压力、压强都适用。 单位：面积单位必须用 1cm2= m2 1dm2= m2 大小：只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于重力，F压= G；受力面积是指物体间接触部分的面积。例1.某位中学生的“体重”为60kg，他的单脚面积为250cm2，则他站在水平地面上时，对水平地面的压强为多少帕？(g=10N/kg)练习：1、一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。拔高练习：2.一头质量为6103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为 Pa.若大象抬起一条腿，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），压强 。(g取10N/kg) 四、减小压强或增大压强的方法 ： P67“想想议议”减小压强的方法：应用：（举例）增大压强的方法：解释：两个食指分别顶住铅笔的笔尖和笔尾，其中一个手指较疼的原因。为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？啄木鸟为什么长着尖尖的嘴巴，针尖为什么做的很尖，骆驼为什么长着宽大的脚掌，坦克车为什么装有宽宽的履带？体验作业三：参观科技馆 2月10日1、 用我们学过的物理知识，解释科技馆中一个展示项目所蕴含的的物理原理2、 说一说你在科技馆看到的令你印象最深刻的什么？你能解释它的物理原理吗？如果不能，你如何收集资料了解？第二节、液体的压强 学案（1）2月11日学习目标：1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。3.认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。学习重点：探究影响液体内部压强大小的因素。难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。学习过程：一、液体内部存在压强思考：P80“想想议议”1.木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_，产生的原因是_。2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃上，水将向四面八方流淌，说明液体具有_性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：_，产生的原因是_。3.丙甲乙 如图甲，向玻璃管中倒入液体后，底部的橡皮膜向下凸出，这说明_；如图乙，侧壁的细管口上的橡皮膜向外凸出，这说明_；如图丙， _小孔处喷出水的距离最远,说明液体对 有压强，并且液体的压强与_有关，请猜想具体关系可能是：_（选作）4. 找一个空的小玻璃药瓶，在瓶口上绷扎橡皮膜，然后竖直地浸入盛有水的大玻璃杯中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，如图所示。观察到的现象是：瓶口朝上时(左图)，橡皮膜往_凹；瓶口朝下时(右图)，橡皮膜往_凹；这说明_；两种情况相比较，瓶口朝下时橡皮膜凹得更明显,由此猜想，液体内部的压强与_有关。结论: 液体对_和_都有压强；液体内部也有压强。液体压强产生的原因：_、_二、液体压强的特点（1）测量液体内部压强的仪器：压强计原理: 当探头的薄膜受到压强的作用时，U形管左右两侧的液面会产生_探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲 乙 丙 (2)如图丙,当把压强计探头放入液体中时，U形管左右两侧液面出现高度差，说明液体_有压强.（3）实验探究：液体压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作： 比较代号为A.B.C三个图，可以说明(1)_(2)_；即猜想A正确；比较代号为B.D.E.的三个图，可以说明_，即猜想B正确；比较代号为E.F的两个图，可以说明_，即猜想C正确总结液体压强的特点:液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强 _ ；深度增大，液体的压强_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_。第二节、液体的压强 学案（2）2月12日三、液体压强的大小看书P82，推导液体压强的公式：理解液体液体压强的公式：适用范围：凡是液体产生的压强，都可用p=gh来计算和讨论。注意单位：g=_，因此的单位一定要用_， h的单位一定要用_，计算出压强的单位才是_。 深度h 指：从液体表面到该点的竖直距离。区别p=F/S和p=gh 两个公式的不同，p=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液体、气体都普遍适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义出发；但液体由于压力不好确定，所以常用p=gh来确定液体内部的压强。思考：P82“想想议议”液体的压强只与_有关，液体内某处的压强与液体的密度成_比，同一液体内的压强与液体深度成_比。液体压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧抓液体的密度和深度这两个量来讨论。练一练：1.P83例题（选作）2. 如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A点处水的压强是多大？（水=1.0103kg/m3，g=l0N/kg ）3. P83“想想议议”拔高篇：四、液体压强的应用连通器1、什么是连通器？上端_，下端_的容器叫连通器。2. 连通器原理：连通器中只有_液体，在液体_时，各容器中的液面高度总是相同的（液面保持相平）。解释：假设在连通器下部正中间有一假想的薄片AB，设其面积为S，由于是同种液体且不流动，所以薄片AB是静止的，它受到液体对它向左和向右的压力而平衡，则F1=F2，由p=F/S得，F=pS，p1S = p2Sp1 = p2又因为，液体内部压强只与液体密度和深度有关，即p=gh，gh1 = gh2 h1 = h2所以液面相平。连通器中液面相平的条件：_ 、 _3.连通器的应用实例：_第3节大气压强导学练2月13日1、将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来（如图甲），放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明_。把杯子转到如图乙、丙所示的位置，纸片仍然不会掉下来，这说明_。2、如图所示，往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的大气存在_。3、抽水机是利用_ _的原理工作的。4、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_ _，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_的作用下药液就被压入针管里。5、下列现象中，不是利用大气压工作的是（ ）A用塑料管从瓶子中吸饮料 B.注射器吸药液C塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上 D.水人高处向低处流6、下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）A堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来B用吸管能把饮料吸入口中C生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气D两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开（选作）7、某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是（）A2.8102N B.2.8103N C.2.8104ND.2.8105N拔高练习：1、将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是(),玻璃管中水银柱的高度变化情况是()A.不变B.变长C.变短D.无法确定（选作）2、在冬天，装有一定水的热水瓶过一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于( )A.瓶内气压小于大气压B.瓶内气压大于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大3、一个标准大气压的值为_高水银柱=_Pa。4、活塞式抽水机里的水能随着活塞上升，是由于_的作用；1个标准大气压支持_m高的水柱。5、自来水笔吸墨水时，把笔的弹簧片按几下，墨水就进入橡皮管里去了，这是因为在按压弹簧片时排出了橡皮管里的大部分空气，使橡皮管里的气压_；管外的墨水在_作用下进入管内。6、首先测出大气压强的著名实验是( )A.托里拆利实验 B.水的沸腾实验 C.纸片托水实验 D.马德堡半球实验7、关于大气压的变化，正确的说法是( )A.在同一地点大气压强的值是固定不变的 B.在不同的地点大气压强的值一定不同C.大气压随高度升高而减小 D.大气压随高度升高而增加8、塑料挂衣钩的塑料帽的直径为4.2cm，当塑料帽平贴在水平玻璃上时，大气压作用在塑料帽上的压力大约是(设大气压为一个标准大气压)( )A.100N B.105N C.138.5N D.553.9N（选作）1、用来_ _的仪器叫气压计。常用的气压计有两种，一种是_ _气压计，一种是_气压计。2、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_，然后把针头插入药液中，提起活塞后，管内_，在_的作用下药液就进入针管里。3、船闸是应用_ _原理；抽水机是利用_把水从低处抽到高处。4、把托里拆利实验中的玻璃管竖直上提，在管口离开水银面以前，玻璃管内水银柱的高度( )A.增加 B.降低 C.不变 D.无法判断5、在瓶底铺有砂子的瓶内，点燃浸有酒精的棉花，然后用一剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，鸡蛋挤入瓶内，是因为( )A.鸡蛋受重力作用 B.瓶口受热膨胀 C.剥皮的鸡蛋很光滑 D.大气压的作用6、关于标准大气压，下列说法正确的是( )A.标准大气压能支持760mm高的水柱B.标准大气压产生的压力约105NC.标准大气压相当于10N的力作用在1cm2的面积上D.地面附近的大气压强等于标准大气压7、做托里拆利实验测大气压强时，如果玻璃管倾斜了则( )A.管中水银柱的长度不变 B.管中水银柱产生的压强改变C.管中水银柱的高度不变 D.水银槽中水银的多少不变8、下列现象中与大气压力无关的是( )A.用打气筒打气 B.茶壶盖上留有小孔C.用抽水机抽水 D.装酒精的瓶子要盖紧9、在托里拆利实验中，在托里拆利管顶端打开一小孔，则管内的水银将( )A.全部流出来 B.水银柱保持原来高度不变C.降低到与管外的水银面相平 D.在原来的高度上水银柱上下往返运动
展开阅读全文