2010年下学期语文教学计划.doc

2010年下学期九年级上册语文教学计划 冷江二中中学语文组 李谟来 一.教学任务： 因工作需要，本学期接手初107班语文，继续担任毕业班语文教学，主管教务处日常工作。 二.学情分析： 107班，男32人，女16人，学习纪律是初三年级最差的一个班，部分学生语文学习目的不够明确，态度不够端正。上学期期末考试各科年级倒数第一。语文优秀率2%，及格率78%，班平均分低于兄弟班级十五分。初三学习任务加重，压力加大，语文学科的教学时间少，快速提高语文成绩难度很大，要完成学校交给的任务，既需要下功夫，又需要想策略。 三.总体蓝图： 1.完成本学期的语文教学任务的同时，适当利用时间为学生补基础； 2.教学中既要培养学生学习兴趣，又要注重学生学习习惯的培养。 3.树立“现在就是为中考打基础”的指导思想，教学直面中考，注意学生能力的培养与提高，提前做好中考准备。 四.教学目标 1.力争本学期期末考试语文优秀率25%，及格率达92%； 2.期末达到年级中等水平，中考争取更好成绩； 3.全年级语文成绩“保二争一”，力争起到推动语文教学作用。 五.教学设想 1.注重学习习惯的培养，利用一个月左右的时间规范学生的听课、作业、自主学习行为，引导学生形成良好的学习习惯； 2.激发学生学习语文兴趣的同时，注意学生书写习惯和答题规范的培养； 3.注意教学方式的互动性。注意引导学生参与课堂，让学生明白实践是学习进步的唯一途径； 4.注意教学手段的多样性。充分利用好多媒体进行教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5.注重教学评价的多元化。唱响“所有的学生都一样”的主旋律。实行多方面的评价学生的语文能力。六.教学措施 本学期时间紧，任务重，需要早想措施，想好措施。因而，我打算从以下几个方面加强教学： 1.精心备课，上好课。立足利用教材培养学生能力为主，大胆取舍，精讲精练,向课堂四十分钟要质量. 不求面面俱到，择其重点进行教学。重点引导学生对讲读课文的学习，每篇三课时，预习-讲解-练习；自读课文完全放手学生自己学习，一般一课时。 2.平时强化阅读训练。一方面在讲课时引导学生深入感悟、认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法；另一方面用好经典诵读课，以开阔学生的眼界。要求学生做到有思考、有摘抄、有感悟。 3.加强写作训练。从四点入手加强写作训练：第一点是多观察，多积累，每两个星期写周记一篇。第二点是多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快。课堂作业坚持让学生多写读后感；第三点是多练。根据学生的作文水平确定一个训练系列，进行全面的训练。第四，进行各种主题的作文写作辅导，不求数量，尽可能做到辅导一个专题，完成一篇习作，掌握一种技巧，提高一个作文能力层级。 4.注重学生语文综合素质培养。听课注意读书笔记能力培养；作业中注意学生答题习惯培养。 5.下半学期选好中考复习资料。 编好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向，是取得好成绩的保障。我们要精心筛选资料，根据学生实际编写资料对学生进行有效的训练。 6.采用 “采用单元专题教学法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。教师只引导学生学习讲读课文，自读课文完全放手学生自学。“边教边复习法”就是在进行新课教学的同时，进行几个专项的复习，力争在第一学期完成几个单项知识的复习，如病句、成语运用、议论文阅读等。为第二学期全面进入总复习做好准备。 8.搞好“综合性语文活动”，以此为切入口，多方面增加学生语文知识积累。 9.做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。我想从以下几个方面努力： （1）.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。坚持既教书又育人。让学生明白教师是他们的帮助者，引领者，我们的方向是一致的。 （2）.基于以上的思想，与学生们建立诚信的管理模式，消除师生间的不必要的隔阂，争取共同在快乐中学习、进步。 （3）.平等地对待每一位学生，语文学科无差生，只要努力谁也能学好。坚持“我眼中只有学生，没有好坏之分”的观点，并落实到平时的教学中去。 七.教学进度安排 每篇讲读课文用3课时，自读课文用1课时，1课时阅读，两周一单元；三个月完成上册；剩下一个月进行专项复习元。 2010.92010年下学期九年级上册语文教学总结冷江二中中学语文组 李谟来 潮起潮落，日月如梭，转眼间又一个学期结束了。本学期担任初107班的语文教学工作，通过一个学期的努力，学生的纪律明显好转，学习积极性有所提高，期末考试实现既定目标，圆满完成期初制定的教学任务。现就本学期主要工作总结如下： 一.想方设法，激发兴趣本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二.端正思想，以生为本 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。 三.用活教材，渗透德育初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。 四.深入钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课。初三下半学期就要进入综合复习阶段，认真钻研每一册教材，结合会考考点对每册教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的上好每一节课。 五.讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。 六.研究学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。 七.针对考点，各个击破 1.夯实基础，字音、字形、仿写修辞等基础知识，让学生在理解的基础上，学会运用。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用。合理安排时间，加强句式的训练和仿写，加强古诗词的背诵和默写。 2.强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。在教学文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，积累文言实词，注意区别词的古今意义、一词多义，深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析。做到重点篇目能背诵，能翻译。 3、利用单元专题教学，加强阅读指导。在向学生讲清议论文、科学小品文、小说、文学作品等文体基础知识及考点的同时，选择典型的篇章，并配以典型的练习，反复演练，使学生熟练掌握答题技巧。 4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，开设写作知识讲座，结合当前热点话题，对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，坚持每星期两个片段训练，每两星期一篇周记。本学期我主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但也存在一些问题。如：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作文的书写有待加强；对后进生的辅导继续努力。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺利地迎接中考。 2011.1 2011年上学期九年级下册语文教学计划 冷江二中中学语文组 李谟来 随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。现将全期教学计划制定如下： 一.教学目标1.在上学期的基础上，进一步缩小与兄弟班级差距。2.力争中考班平均95分，优秀率35%，及格率100%。3.在学校同年级实现“保二争一”目标 二.时间安排 教学时间约16周，用4周时间完成新课，十二周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月份结合会考指南进行专题复习，六月份考前冲刺。 三.复习流程安排和重点内容 （一）分册复习 中考考纲规定课内字词、文学常识、重点文言诗词。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点： 1.课文注释部分注音的词语及课后字词积累。 2.每一册教材要求掌握的成语 3.掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 4.考纲规定的文言诗词 （二）专题复习 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.文学作品专题复习 5.语言运用其他专项练习 （三）作文训练 让学生熟悉假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，选材立意，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。 （四）模拟冲刺 对学生进行强化训练，落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性强，目标明确。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。 四复习措施 1.突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。 对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标。做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 2.功夫用在每一节课上 注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本知识诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。 3.教会学生学会分析归纳的能力在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。 4.冲刺阶段：培优辅差 努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。 5.坚持对每个知识点进行过关检测，发现问题，及时补救。 2011.22011年上学期九年级下册语文教学总结 冷江二中中学语文组 李谟来 在学生最后冲刺阶段这一百多个日日夜夜里，我把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、认真处理了教材 1.以阅读教学为主，每个单元主讲讲读课文，阅读课文留给学生自学或作为专题训练素材，每单元一个主题，达到相应的学习目标。 2.综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。 二.指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。以考试指南为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习。学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。 三.坚持上好经典诵读阅读课。读书是提高学生语文素养的最好办法。结合我校经典诵读活动开展，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，并且坚持做好读书笔记。 四.认真做好作业批改和反馈工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记载分析学生作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。 五.坚持辅导差生。 班上有几个男生的理科成绩在全班是前几名，可是他们的语文成绩一般，特别是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。针对他们不同的情况，我分别制定适宜的目标，让他们不断地进步，在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩。 经过努力，107班的学习风气进一步浓厚，学生成绩得到了大幅度的提高。 成绩永远属于过去，希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底。 2011.6