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小学英语六年级教案设计（下册）何喜华Module 1 教学内容: Unit 1 I want a hot dog 第一课时教材简析：本课时通过设置在快餐店点餐的情景让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy2.技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.进行交际教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1. 导入，热情与学生打招呼，询问学生的假期生活，询问学生假期吃了什么食物（复习以前学过的一些关于食物饮料的单词，罗列在黑板上，并复习动词eat,drink）2. 热身活动:老师说词组，学生模仿动作3. 学习本模块单词hamburger,cola（呈现单词卡片，老师教读两遍，然后老师请会读的学生上台来当小老师，全班分组练习读）4. 呈现并学习句型。老师把hamburger,cola加入到刚才板书在黑板上的食物单词中，询问学生，这么多的食物What do you want ?引导学生学习What do you want ?I want a hot dog.句型5. 反复练习句型What do you want ?I want a hot dog./ I want a6. 两人为一组进行交际练习，采访自己的同桌他在快餐店会点哪些食物，用上句型What do you want ?I want，然后请一些同学来汇报。7老师告诉学生在快餐店里你点了食物，怎么进行结帐，由此引入学习dollar,cent，enjoy与句型 How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents接着，老师带领学生读句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.最后老师模仿服务员用句型询问学生，学生回答。板书设计：What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.教学内容: Unit 1 I want a hot dog 第二课时教材简析：本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及复习本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy（2）能朗读课文，了解课文意思2.技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.进行交际教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1导入，热情与学生打招呼，复习上节课学过单词2 做游戏复习单词3 任务呈现与课文导入（1） 老师告诉学生今天我们就跟随Daming,Sam去快餐店 （2） 老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题（3） 跟读第二遍录音 ，回答问题。（4） 全班齐读课文，然后学生分成四组,表演对话.（5） 请几名同学上台来简单表演课文对话Module 1 Unit2教学内容: Unit 2 What do you want to eat? 教材简析：本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，主要就是操练What do you want to eat?I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型，老师通过一些游戏，练习帮助学生掌握所学内容。【教学目标】1.知识目标：学会句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型2.技能目标：培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型进行交际教具学具及多媒体应用单词卡片，课本等。教学程序:1. 复习上节课学过的课文2. 进入第4页的课文学习，老师提出问题，学生根据录音回答3引出句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.并学习4任务呈现（1） 布置学生自己设计一张菜单，请一个学生上台（拿着菜单）扮演服务员，其他学生举手上台来点餐，能正确对话点到餐的为胜利，有奖品。老师先示范。（2） 学生之间运用句型What do you want to eat? I want. What do you want to drink?.相互调查，在3分钟之内能调查多少个同学，作好记录并汇报板书设计：What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.Module 2 教学内容: Unit 1 When are we going to eat? 第一课时教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（2）初步了解课文意思2技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生区别用When 与What 与What 引导的特殊疑问句该怎样使用并回答教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1导入:老师询问学生周末的计划，并让每一位同学自己设计自己的周末计划（包括活动时间，活动内容），接着老师用 When are we going to？What are we going to do? 提问学生，引导学生回答。2 学习句型When are we going to do? We are going to .at half past twelve. What are we going to do? We are going to.3任务呈现与课文导入1)老师告诉同学们，今天我们就去看一下 Daming , Sam的周末计划2) 老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题（6） 跟读第二遍录音 ，回答问题。解决本课生词。（7） 引导学生学习句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（8） 全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.板书设计：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? We are going to walk around the lake教学内容: Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 第二课时教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（2）能朗读课文，了解课文意思2技能目标：培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:跟读课文录音 巩固本课生词。2引导学生复习句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake3全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.4请几名同学上台来简单表演课文对话教学内容: Unit 2 It will snow in Harbin 教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生学会描述将来的天气预报，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型It will snow in Harbin. It will be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV（2）能谈论天气，并根据天气制定相应的活动计划2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:跟读本模块第一单元的课文录音 巩固本课课文与生词。2询问学生今天的天气情况，带领学生复习与天气有关的单词，并呈现相应的天气图标3引导学生复习句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake4学习课文，看图回答问题，并学习句型It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian.5 老师询问学生南宁的天气，并问学生What are we going to do?接着引导学生学习句型What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV6完成课本第9页的第5部分的活动，以小组为单位，根据天气情况，制定未来几天的安排与计划。请几名同学上台来简单表演7 欣赏并跟读课本第9页第4部分的小诗。板书设计： It is going to snow in Harbin.It is going to be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TVModule3 教学内容: Module3 Unit 1 The sun is shining教材简析：本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情，并让学生学会读明信片。主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。学生学情分析本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree.（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文2技能目标：培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。3.情感目标：（1）让学生感受生活的美，学会读英语明信片（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，学会重点句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree。难点：如何正确的使用现在进行时教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:学生跟着老师边说英语边做动作，如clean the room,do homework。2老师一边在做动作，如擦黑板，扫地，一边询问学生what am I doing?由此引导学生用现在进行时来描述老师的动作，如you are cleaning rhe classroom3学习课文，听录音，并让学生看图理解课文，划出sending,singing,shining等表示现在进行时的单词，以及本课生词，通过合作学习的方式解决新词汇。4并学习句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree讲解本课的难点：现在进行时的结构be+doing，并给学生举例，如she is watching TV，同时也请学生说句子。还教会学生如何把动词+ing(让学生识记一些特殊变化的动词)5 学习课文中的明信片的内容6全班朗读课文，分组朗读课文。板书设计： I am sending this photo The sun is shining.The birds are singing in the treebe+doing，教学内容: Module3 Unit 2 The cows are drinking water教材简析：本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情。主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。学生学情分析本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文与练习，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat.（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文2技能目标：培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。3.情感目标：（1）让学生感受生活的美（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，学会重点句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat。难点：如何正确的使用现在进行时教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:老师问候学生，全班做游戏，老师将一些词组如clean the room,do homework写在黑板上，请一名学生上台来选择其中一个词语做动作，并向全班提问what am I doing?由全班来猜，做动作的同学使用yes,no 回答。2用现在进行时复述第一单元的课文，以此来复习现在进行时3学习课文，出示挂图听录音，并让学生看图理解课文，划出表示现在进行时的单词。4并学习句型I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat讲解本课的难点：现在进行时的结构be+doing，并请学生说句子。5全班朗读课文，分组朗读课文6。听音画图并说句子。每人一张纸，根据老师读句子来画图，如the boys are playing football.学生画完后，根据画图说出句子。板书设计： I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoatModule4教学内容: Module4 Unit 1 The balloons are flying away第一课时教材简析：本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型Who can help me? Sorry, I cant. I am making Damings birthday card. Yes , I can help you.（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1游戏导入:老师把第1-3模块的单词卡片展示一半，让学生猜整个单词。2询问学生今天是谁的生日，让我们来策划准备生日，如何寻求别人的帮助3引导学生学习句型Who can help me? Sorry, I cant. /Yes , I can help you4学习课文，老师简单介绍本文的文化背景在西方人们如何准备生日。接着听录音，划出生词，解决生词，重点词汇是falling,fly away5听录音，看图回答问题，并学习句型I am making Damings birthday card.6跟读课文。板书设计：Who can help me?Sorry, I cant. Yes , I can help youI am making Damings birthday card.教学内容: Module4 Unit 1The balloons are flying away第二课时教材简析：本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）巩固句型Who can help me? Sorry, I cant. I am making Damings birthday card. Yes , I can help you.（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1复习导入:齐读第4模块单词。2 复习句型Who can help me? Sorry, I cant. I am making Damings birthday card. Yes , I can help you3听录音，朗读课文，分角色朗读课文4由学生分小组来讲解课文内容，老师最后小结课文。归纳课文重点I am making Damings birthday card.并让学生用现在进行时说几个句子来复述课文（老师给一些提示性的词语）5同桌2人一组讨论如何准备一个生日party，并用现在进行时说几个句子。板书设计：Who can help me?Sorry, I cant. Yes , I can help youI am making Damings birthday card.教学内容: Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs教材简析：本课时主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情，同时使用can来谈论能力以及寻求帮助与提供帮助。学生学情分析学生已经接触过现在进行时，基本已经了解现在进行时的结构，本课时教学内容简单，老师可以通过活动游戏来帮助学生复习现在进行时以及使用can来谈论能力，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学习句型The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he can（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1复习导入:分角色朗读第一单元的课文。2 说单词做动作。如watch TV,play football.并引导每组学生用现在进行时说3个句子，如I am watching TV.3进入课文，老师呈现3个短语并打乱顺序，上面写着The apples are ，falling down ，the stairs，由学生拼出句子，由此呈现今天的课题。4 听录音，朗诵今天的课文，讲解文中学生不理解的地方，如what a mess(糟糕的)5根据录音与图片，学生说一说图片中的情况以及谁能提供给别人帮助，谁不能，用上Can he help? Yes ,he can. No,he can句型6复习本模块的课文与单词并小结。板书设计：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he canModule5教学内容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第一课时教材简析：本课时的设计以庆贺生日为背景，谈论正在做一件事情时另一件事同时发生，巩固现在进行时。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何庆贺生日，用现在进行来描述庆贺生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.（2）能谈论正在做一件事情时另一件事同时发生2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。难点：but的用法教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1复习1-3模块的单词导入 2复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起把单词拓展为一个现在进行时的句子。如violin-play the violin-I am playing the violin. Party- having a birthday party -Daming is having a birthday party 从而引出课题。3引入课文，提出问题，学生听录音回答问题。4划出生词，解决生词5学习句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.6讲解but的用法7学习课文，听录音跟读课文。8 分角色朗读课文板书设计：Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.教学内容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第二课时教材简析：本课时的设计以庆贺生日为背景，谈论正在做一件事情时另一件事同时发生，巩固现在进行时。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何庆贺生日，用现在进行来描述庆贺生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.（2）能谈论正在做一件事情时另一件事同时发生2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1朗读课文，复习单词。2复习句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.3 老师引导学生用一句话完整的描述课文每一幅图的内容4复习but的用法，完成课本19页第3的练习。5归纳小结，引导学生简要复习现在进行时的用法板书设计：Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.教学内容: Module5 Unit 2 He is riding a bike,but it is starting to rain 教材简析：本课时主要是谈论正在做一件事情时另一件事同时发生，巩固现在进行时。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何庆贺生日，用现在进行来描述庆贺生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型He is riding a bike,but it is starting to rain. She is eating dinner,but the phone is ringing.（2）能谈论正在做一件事情时另一件事同时发生2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。难点：现在进行时的用法教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1朗读课文，复习单词。2复习句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing.3 引导学生进入课文20页，听录音，并用. but.句型描述课文的图片4。学生听录音，跟读课文板书设计：Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringingModule6教学内容: Unit 1 I bought you this book 第一课时教材简析：本课时主要是谈论如何赠送与接受礼物，巩固一般过去时。学生学情分析本课时教学内容主要与一般过去时有关，简单，老师可以通过让学生来谈论自己生日所收到的礼物与赠送给他人的礼物来引入今天所学习的课题。学生曾经学习过一般过去时，但对于一般过去时的动词过去式的特殊变化还不熟悉，需要在本模块学习中巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.（2）能谈论如何赠送与接受礼物（3）理解一些一般过去时的动词过去式的特殊变化2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型，难点：理解难词bought，gave。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1 导入，老师通过复习球类的词语，来引入今天要学习的新单词baseball,team，接着通过有节奏的朗读单词，全班读，分组读等方式学习单词，并听写这两个单词 2引入课文，告诉学生，Daming很喜欢棒球运动，他将要从美国回来了，他会给妈妈和朋友们准备什么礼物呢？提出问题，学生听录音回答问题。3划出生词，解决生词。同时划出表示过去式的单词bought，gave以及难句，用bought，gave造句4学习句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.5学习课文，听录音跟读课文。6分角色朗读课文板书设计：I bought you this book. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.教学内容: Module6 Unit 1 I bought you this book 第二课时教材简析：本课时主要是谈论如何赠送与接受礼物，巩固一般过去时。学生学情分析本课时教学内容主要与一般过去时有关，简单，老师可以通过让学生来谈论自己生日所收到的礼物与赠送给他人的礼物来引入今天所学习的课题。学生曾经学习过一般过去时，但对于一般过去时的动词过去式的特殊变化还不熟悉，需要在本模块学习中巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.（2）能谈论如何赠送与接受礼物（3）理解一些一般过去时的动词过去式的特殊变化2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型难点：理解难词bought，gave教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1 老师带领学生复习上节课学过的那两个单词，向学生简单的介绍棒球运动。2引入课文，复习重点句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.3学习课文，听录音跟读课文。4分角色朗读课文5 向自己的同学介绍自己购买或获得的一份礼物，用上课文的重点句型板书设计：I bought you this book. It looks interesting.Who gave it to you? Sams family gave it to me.教学内容: Module6 Unit 2 What is it about?教材简析：本课时主要是运用What is it about?It is about animals.谈论有关礼物的情况。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何庆贺生日，用现在进行来描述庆贺生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about? It is about animals.（2）能谈论有关礼物的情况2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。难点：理解What is it about? It is about animals.教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1朗读本模块课文，复习单词。2用一个布袋装一些小礼物，询问学生what is this?由学生来猜，并走到学生中来，拿起学生的物品进一步询问Who gave it to you?3学习句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about?It is about animals.3 老师板书三个句子与三幅图，让学生将他们配对，引导学生进入课文24页，听录音，找出表示过去式的单词bought，gave, sent, 讲解这些词并造句4学生听录音，跟读课文5 完成课本24页第3部分的活动，巩固What is it about? It is about animals.句型6完成课堂活动用书板书设计：I bought you this book. It looks interesting.What is it about?It is about animals.教学内容: Module7 Unit 1 shenzhouV flew into space 教材简析：本课时主要是依据神州五号的发射以及杨利伟的光荣事迹，让学生学会讲述过去的事情，巩固一般过去时。学生学情分析本课时教学内容主要与一般过去时有关，老师可以通过让学生来谈论自己做过的事情来引入今天所学习的课题。学生曾经学习过一般过去时，但对于一般过去时的动词过去式的特殊变化还不熟悉，需要在本模块学习中巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty one hours in space. He made a video and he is famous.（2）能谈论如何赠送与接受礼物（3）理解一些一般过去时的动词过去式的特殊变化2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生爱国情感。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型难点：理解难词flew，spent，became，以及and 的用法教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1通过做动作复习动词以及动词的过去式（特殊形式）。2呈现挂图，向学生询问who is he?what do you know about him?，请学生来谈论神州五号的发射以及杨利伟的光荣事迹，引入课文，提出问题，学生听录音回答问题。3划出生词，解决生词。同时划出表示过去式的单词以及难句4学习句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty one hours in space. He made a video and he is famous.5学习课文，听录音跟读课文。6分角色朗读课文7 学习and 的用法，完成课本27页的练习板书设计：shenzhouV flew into space with YangLiwei.YangLiwei spent about twenty one hours in space.He made a video and he is famous.教学内容: Module7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space教材简析：本课时主要是运用He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 说明过去发生的事情并加以具体描述。学生学情分析本课时教学内容主要与一般过去时有关，老师可以通过让学生来谈论自己做过的事情来引入今天所学习的课题。学生曾经学习过一般过去时，但对于一般过去时的动词过去式的特殊变化还不熟悉，需要在本模块学习中巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant.（2）能具体说明过去发生的事情2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生爱国情感。教学重点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型，并能用简单的过去时来具体说明过去发生的事情。难点：教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序: 掌握过去式flew，spent，became1朗读本模块课文，复习单词。2引导学生用flew，spent，became等单词造句，引导学生复述上一课的课文3 引导学生进入课文28页，听录音，找出表示过去式的单词spent ,saw ,went ate讲解这些词并造句4学生听录音，跟读课文5 完成课本29页第4部分的活动，让学生学会询问他人做过的活动以及描述自己做过的活动 6完成课堂活动用书板书设计：He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant.教学内容: Module8 Unit 1 Helen Keller 第一课时教材简析：本课时主要是运用一般过去时态来描述来Helen Keller的故事，学会谈论和询问某人过去的能力。通过学习本课，学生不仅能了解Helen Keller的故事，学习语言知识，还能学到她身上的精神学生学情分析本课时教学内容涉及到Helen Keller的故事，学生对这个故事有一定了解，学生通过学习课文，能学到她身上的精神。同时，本课的语法点主要是一般过去时态，以及could, couldnt 并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型Helen keller became blind and deaf.She couldnt see and she couldnt hear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.（2）能用could,couldnt来谈论和询问某人过去的能力，能正确朗读课文2技能目标：培养学生的英语口语表达能力以及学生的阅读能力。3.情感目标：（1）让学生感受课文主人公的坚强，自信，勤奋的精神（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生坚强，自信，勤奋的精神。教学重点：让学生朗读课文，学会重点句型Helen keller became blind and deaf. She couldnt see and she couldnt hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself.难点：如何正确的使用could, couldnt教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:询问学生：“what did you do yesterday?引导学生跟着老师复习一些动词短语以及他们的过去式，如played football,cleaned the room,did my homework。2老师播放一段音乐，问学生：“can you sing?”引导学生用I can 说句子，接着老师问，那么你们两岁的时候，could you sing? 引导学生学习could,couldnt，并用I could，I couldnt造句3老师让学生蒙着眼睛，尝试画一个头，一双眼睛，两只耳朵，让学生体会看不见的感受，引入今天的话题Helen keller4呈现挂图，听录音第一遍，整体感知课文，划出本课生词，并回答老师的问题who is she?5听第二遍录音，学生边听边看图理解课文，回答老师的几个问题：when was she born? Where was she born? Could she see? Could she hear? What did her teacher do? Could she w
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