浙教版科学八年级下学期3.1空气与氧气同步测试（1）D卷.doc

浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（1）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共12题；共31分)1. （2分）空气中氮气与氧气的体积比为（ ）A . 1:4B . 5:4C . 4:1D . 5:12. （2分）三种物质间只通过一步就能实现如箭头所指方向的转化，下列符合要求的组合是（ ）A . B . C . D . 3. （2分）空气的成分是：氧气；氮气；稀有气体；二氧化碳、其他气体和杂质。按体积分数由少到多的顺序排列正确的（ ）A . B . C . D . 4. （2分）下列物质的用途错误的是（ ）A . 氧气用于炼钢B . 聚氯乙烯用于食品包装C . 干冰用于人工降雨D . 稀有气体用于霓虹灯5. （2分）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250ml）中的水的体积为45ml（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（ ）A . 实验前必须检查装置的气密性B . 通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%C . 若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足D . 必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积6. （2分）1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，在月球上，他发现没有空气和水，那么他在月球上可能完成的实验活动是（ ）A . 点燃蜡烛B . 土壤取样分析C . 种植花草D . 放养动物7. （2分）物质的性质决定物质的用途下列因果关系成立的是（ ） A . 因为稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不能与任何物质发生反应B . 因为氧气可以供给呼吸，所以我们应该尽可能多吸纯氧保持健康C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料8. （2分）某化学兴趣小组的同学在老师的知道下，正确完成如图所示的测定空气中氧气含量的两个实验，已知所用实验装置气密性良好，铜在加热时只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体关于该实验，有如下说法： 实验一中若导管口有气泡冒出，则该因素易导致测得的氧气含量偏小；实验二需固定左边注射器的活塞，以减小实验误差；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；实验二全过程中，可观察到注射器内气体的体积一直在减少；两个实验均能证明空气中约含 体积的氧气其中正确说法的个数有（ ）A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个9. （2分）小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（ ） A . 氮气B . 氧气C . 二氧化碳D . 水蒸气10. （2分）实验是科学探究的重要方法如图是利用铜粉来测定空气中氧气含量的实验装置图，注射器和硬质玻璃管是连通的，硬质玻璃管另一端连接一个气球相关实验数据如下表： 硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积25mL15mL9mL则该实验测得空气中氧气的体积分数为（ ）A . 21%B . 20%C . 40%D . 15%11. （3分）某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1 关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2 ， 然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3 ， 在点燃红磷至扣开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。 （1）数显设备显示，开始一段时间集气瓶内气体压强上升，导致气压变化的原因是_（2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_所经历的时间 （3）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为V1-V3 ， 而不是V1-V2 ， 其原因是_12. （8分）用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）盛放在燃烧匙内的物质可用_。（2）实验中观察到的现象是_，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的_。（3）如果实验步骤是：先用夹子夹紧橡皮管；点燃燃烧匙内的固体物质；将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体积分数低于21。问：这可能是由哪几种原因引起的?第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共12题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、