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启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 七上、下复习：字词、专题、名著、名句 第 1 课时 总第 个教案 主备人： 吴新亮 审核人： 学习目标能给汉字注音，按拼音写汉字；汉字在具体语境中的正确使用。学习蒲松龄狼,积累文言词汇,了解狼的特点,理解故事寓意.有关狼的知识,学会辩证地看待和分析问题；通过学习，丰富学生对“荷”的内涵的理解。了解西游记的主要故事内容，结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象；了解汤姆索亚历险记的主要故事内容，汤姆索亚人物形象。准确默写教材要求背诵的重点句子。学习重点汉字在具体语境中的正确使用。了解西游记的主要内容，结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。了解汤姆索亚历险记的主要故事内容及作品主题。默写教材要求背诵的重点句子。学习难点汉字在具体语境中的正确使用。了解汤姆索亚。教具学具小黑板、试卷预习作业一、字词积累：跌dng（宕 ） b（ 裨 ）益 心xin（ 弦 ） 惊xin（ 羡 ）zho（ 肇 ）祸 yn（ 蕴 ）藻 h（ 阖 ）家 li（ 浏）览 qun（ 诠）释 c（ 猝）然 hn（ 酣）睡 y（ 屹 ）立 l（ 履 ）行 ch（ 诧）异 mng（ 铭 ）刻 jun（ 镌）刻 沉din（ 淀 ）x（ 犀 ）利 xi（ 撷 ）取 惆chng（ 怅 ）hu（ 豁 ）达 自x（ 诩）sh（ 霎 ）时 j（ 跻 ）身 pn（ 聘）请 时mo（ 髦 ）驰chng（ 骋 ）xi（ 遐 ）想 chn（ 婵 ）娟 xun（ 绚 ）丽 m（ 蓦 ）地 雕lu（ 镂 ） bng（ 摒 ）弃 安tin（ 恬 ）真d（ 谛 ） 骷lu（ 髅 ） 浩mio（淼/渺）chngyng（徜徉）chnchn（ 潺潺） jio洁（ 皎）伶l（俐）mnglng（朦胧 ）yu（ 悠 ）扬 cunduo（撺掇）chngjng（憧憬）hucu（ 荟萃） 颠b （ 簸）my（沐浴）静m（谧） 摇y（ 曳）z( 诅)咒 发绺( li ) 颤( chn )动 tu( 颓 )唐 ki( 揩 )油 n(虐 )待 tu( 褪 )色 fn( 焚 )香 mi( 魅 )力 新yng（ 颖） xi( 协/谐 )调 ju( 抉 )择 kn( 勘 )察 桑椹( shn ) 斑mo( 蝥 ) 脑su( 髓 ) jin( 鉴 )赏 倏( sh )忽 倜傥( ttng ) n味(腻) 凄( q)楚 嗫嚅( nir) 沮(j )丧 胆怯( qi ) m( 觅 )食 xin( 羡 )慕 烦zo( 躁) 羁（j）绊千z百态（ 姿）qin（ 潜）默化 wi（ 危）言耸听 半明半mi（昧 ）摇摇欲zhu（ 坠 ） 小心yy（ 翼翼） 失魂落p（ 魄） 惊慌失co（ 措 ）相t并论（ 提 ） 烟波浩mio（ 淼 ） 走tu无路（ 投）jnjn有味（津津 ）美不shng（ 胜 ）收 眼花lio（ 缭 ）乱 心旷神y（ 怡 ） 五彩纷chng（呈 ）y（ 鸦 ）雀无声 zhnzhn（ 谆谆 ）教导 明察秋ho（毫）png然大物（ 庞 ）白j（ 驹 ）过隙 茫然若sh（ 失 ） 一视同rn （ 仁 ） 谈笑风shng（ 生 ）罪ki（ 魁 ）祸首 陈词ln（滥 ）调 ll（ 历历 ）在目 眼j（ 疾 ）手快 记忆yu（ 犹 ）新 y（ 与）民同乐 fn（返 ）老还童 天y（ 涯 ）海角 邪魔鬼si（祟 ）wn（ 纹 ）丝不动 你推我sng（ 搡 ）势不可dng（ 当）指手ha（ 画）脚 mo（茅）塞顿开 do（道）听途说 无动于zhng（衷）咬文jio（嚼 ）字 出谋hu（ 划）策 可歌可q（泣 ）鸡毛sun（蒜 ）皮mng（冥）思苦想 自mng（鸣 ）得意 闲情y（ 逸）致 根深d（ 蒂）固 zz（孜孜 ）不倦 持之以hng（ 恒 ）qi（ 锲）而不舍 mng（茫）无涯际 hi（骇）人听闻 笑容可j( 掬 ) 相得益zhng( 彰) 初生之犊( d ) 变hun( 幻 )莫测 xun( 轩)然大波 相f( 辅)相成 rng( 融)为一体 轻zhung( 妆)淡抹 万li( 籁 )俱寂 面面相q( 觑 ) ni( 蹑)手ni(蹑)脚 鲜( xin )为人知 不kn( 堪 )设想 人声dng( 鼎 )沸 人迹罕zh(至 ) yng(萦 )系于怀 炊烟袅袅( nio ) 义愤填膺（ yng ）矜持 含辛茹苦 一尘不染 感人肺腑二、重点句子填空：1、优秀的文学作品，传达着 ， 。2、海纳百川， ； ，无欲则刚。 ，人杰地灵。3、心有三爱： 、 、 ；园栽四物： 、 、 。4、春天像刚落地的娃娃 ， ，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的 ， ， 。春天像健壮的青年， ， 。5、三峡选 。作者 ，北魏著名地理学家、散文家。文章写夏季行船之快的句子：“ ， ”。文中引用了两句渔者的歌词：“ ， ！”6、迢迢牵牛星 “终日不成章， ”“盈盈一水间， ”。7、单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_，_。8、谁怜一片云， ？9、暖戏烟芜锦翼齐， 。 相呼相应湘江阔， 。10、 ，金石能开。11、征蓬出汉塞， 。 萧关逢候骑， 。12、孤雁中描写孤雁悲鸣寻亲的句子 ， 。诗中以野鸭反衬孤雁，表达诗人爱憎的诗句 ， 。13、力尽不知热， 。听其相顾言，_。预习交流1、难题错题交流：2、难题错题积累：展示探究一、专题：荷专题练习1、文化常识积累。 爱莲说的“说”是一种 ，通常借某一事物说明道理。课文的作者是宋代哲学家 。文中 ， 两句体现了作者不愿与世俗同流合污的志趣。 芙蕖的作者李渔是 代著名的戏曲理论家、作家。荷又名 、 等。 2、名句积累。 惟有绿荷红菡萏， 。旋折荷花剥莲子， 。 写一句课外描写荷花的诗句： ， 。狼专题练习1、文学作品和科学家笔下的狼：蒲松龄笔下的狼: 毕淑敏笔下的狼: 科学家笔下的狼: 2、狼的作者 ，是 朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集_。3、请写出点明全文主旨的句子： _ 。二、名著推荐：西游记： 1、请写出西游记中孙悟空最具反抗精神的情节是 。 2、西游记作者是 ，小说主要记叙唐僧师徒四人 战胜各路妖魔鬼怪的故事。 3、列举西游记中脍炙人口的三个故事： 汤姆索亚历险记1、 19世纪后期，美国著名现实主义作家 撰写的长篇小说汤姆索亚历险记是一部童趣盎然的作品。作品中 （故事概述）是你最喜欢的一次历险过程。2、 请说出名著汤姆索亚历险记这部小说所表现的主题。 检测反馈一、语境填空：1、根据句中的拼音写出汉字。黄金海岸，阳光之都，mi（ ）力日照。灯塔广场，风光旖旎，是观海、听涛、看日出的绝妙佳地；九仙山的野生杜鹃，姹紫yn（ ）红，山泉飞瀑，清幽佳绝；浮来银杏，龙盘虎踞，冠似华盖，繁阴数亩。生活在这座海滨城市中，你会感到温xn（ ）舒畅。2、根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。日日置身闹市，又独自立于喧xio 。清风d 荡你的肺腑，天 li 拨动你的心音。一hng 流水，一弦丝竹之音合鸣，你便知道，你该去看看秋天了。3、从不幸的谷底，到艺术的din 峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的png 勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震 hn 不需要语言，你在我们眼中是最美。二、某校初三（6）班同学在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 三、请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。 书 名 汤姆索亚历险记 作 者_ 国籍 精彩情节 _ 推荐理由 _ 四、语境填空：1、次北固山下中暗示时光流逝，蕴含自然情趣的句子 ， 。表达思乡之情的句子 ， 。2、赤壁中以两个美女象征国家的命运，以小见大的句子 ， 。3、浣溪沙中体现诗人热爱生活，旷达乐观的性格的句子 ？ ， 。4、十五月望月中的千古名句是 ， 。5、水调歌头中寄托对离人美好祝愿的句子 ， 。富含哲理的句子 ， ， 。6、杭州西湖畔栖霞山麓的一副对联“ ， ”道尽后人对爱国英雄岳飞与秦桧的爱憎之情。7、 代文学家 被人们列为“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部张十八员外中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“ ， ”；后两句“ ， ”，转为议论，突出早春的可爱。8、南宋爱国词人在西江月（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， ”。9、唐代文学家刘禹锡的秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中 ， ， ”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“ ， ”。10、论语中阐述学习与思考的关系的句子是:： ， ；生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： ， ；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示； “ ， ，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。11、在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“ ， ”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。12、“_，禅房花木深。_，_。”唐朝诗人常建在_中，用这些诗句，不仅写出了环境的_和_，而且还体现出诗人内心的旨趣。13、登岳阳楼中，_，_一句把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。_，_一句体现了作者杜甫以天下事为己任的崇高品德。37、蝉中写蝉性情高洁、清音远扬的句子 ， ；借蝉抒怀（品格高洁，不需借助外力、自能声名远播）的句子 ， 。39、鹧鸪中 ， 两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。以人之哀情写鸟之哀啼的句子 ， 。40、黄鹤楼作者 ， 代诗人，诗中不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表现了诗人登楼时寂寞之感，它们是 ， 。极写黄鹤楼远处环境成为千古名句的句子 ， 。表达思乡之情的句子 ， 。41、归园田居作者 ， 代诗人，诗中写诗人辛勤劳动的句子 ， 。最能表达诗人隐居田园的心愿的句子 ， 。42、使至塞上中描写塞外雄奇壮观的独特风光的句子 ， 。43、沁园春的作者是_，“沁园春”是_名，中心句是_， ， 承上启下的句子是_， 。45、木兰诗诗中用夸张手法突出木兰矫健雄姿、描写征途遥远的是“_，_。”用比喻手法盛赞木兰聪明机警的诗句是“_，_；_，_？”47、诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子，得到了人们极高的赞誉。这可借用辛弃疾破阵 子 为陈同甫赋壮词以寄之中的词句 “ ， ” 来概括。课堂评价教/学后反思启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 七上、下复习：文学常识、综合实践、诗歌赏析 第 2 课时 总第 个教案 主备人： 吴新亮 审核人： 学习目标了解基本课文涉及的重要作家和作品。引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。学习重点培养学生的综合实践能力。学习体会诗歌的思想内容和艺术特色；把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。学习难点把握诗人的思想情感；培养诗歌鉴赏能力。教具学具小黑板、试卷预习作业一、文学常识积累：1、论语是 经典著作之一，主要记录 。孔子，名丘，字仲尼， 时期家、 家， 学派的创始人。2、“乐府”是_。木兰诗是_编的_里的著名诗歌。3、繁星选自 作者是 ，原名 ，字 ， 家， 家。其代表作有 、 等。4、社戏作者 ，原名 ，作品有 。5、唐宋八大家 、 、 、 、 、 、 、 。6、冰心原名 ，代表作有 。7、“诺曼底”号遇难记作者是 国的 ，他是 文学的重要代表。主要作品有长篇小说 、 、 等。8、郑人买履选自 ，作者是 （时期）的 家的主要代表人物 。9、刻舟求剑选自 ，该书是 （时期）的 （国家）相 （人名）组织编写的 集。10、幼时记趣选自 ，作者 ，字 ， 代作家。11、蔚蓝的王国作者 ， 国作家。代表作有 。12、七颗钻石作者 ， 国作家，主要作品有 。13、童年的朋友作者 ， 作家。 是他的自传体三部曲。14、松鼠作者 国的 ，著有 。预习交流1、难题错题交流：2、难题错题积累：展示探究一、诗歌赏析：1、阅读下面的诗，完成题目。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 （2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 表现了时光匆匆， 光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 “生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣 两句诗对偶工整，形象生动 2、阅读杜牧的赤壁，然后答题。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是一首与三国的故事有关的诗，“东风“，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 。全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？曲折地抒发了作者抑郁不平和豪爽胸襟。 3、阅读下题，回答。早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春。请把该句所呈现的景象描绘出来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对早春景色的喜爱之情。二、综合实践活动：（一）我爱文学1如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个）如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等2打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ”为题的“我爱文学”活动方案。例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈谈。（40字左右）如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。（二）走进图书馆 1在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品朝花夕拾，请你说说查找的方法。主要包括：在借书处获得借书卡根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅根据作品体裁2活动中，老师要求探究朝花夕拾反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。3走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐汤姆索亚历险记，你准备从哪些方面说？可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。（三）保护野生动物的一次活动1在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况。现在请你回忆下：（1）你所在小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？课题如：饭店里的野生动物菜名、家庭食用野生动物情况调查 方式如：采访、问卷调查展示形式如：调查报告、建议书、倡议书（2）以本地区某种野生动物生存状况为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。青蛙：药物使用、人为捕捉 多宣传，规范人们行为，不滥捕滥杀；不使用剧毒农药 2班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。（1）现在请你拟一则广告语宣传此项活动。 保护野生动物，从点滴做起。 （2）假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？ 爸爸：吃野生动物不仅容易染上不明病菌，而且会使它们的生存状况不容乐观，请不要吃野生动物了，好吗？ 检测反馈一、诗歌赏析：1、阅读李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，然后答题。扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句写景，它既点明了季节是 暮春 ，又情在景中，包含着 飘零之感，离别之恨 达到了情景交融的境界。（2）次句紧扣诗题，将题面“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来。其中“过”字，突现了诗人 同情好友旅途艰辛，贬所荒凉 的感情。（3）请对“我寄愁心与明月”一句从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析。运用了拟人手法，通过自已的艺术想像赋予月亮以人的情感色彩，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑，关心之情。2、阅读下面一首诗，回答问题。登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。 (意思对即可)(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情？全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。 (意思对即可) 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 孤 雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。颔联作者以一片影自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）4、阅读王维的使至塞上，完成下题。 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，1分；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，2分；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感，1分。 （2）用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。 答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。） 二、综合实践：（一）网上读写与交流你熟悉的网站名称有哪些？（写两个以上）如：新浪、搜狐、雅虎 “西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟贴。请你代表二个回应人发表不同意见：回应人一：我认为可以学校很好地利用了现在的通信手段短信息，家长可以真实地了解学生的情况。回应人二：我觉得可以毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。回应人三：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！回应人四：哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。（二）赛诗会读诗颂诗是提高文学素养、陶冶精神情操的一项很有意义的活动。回顾你班举行的一次赛诗会，回答下列问题。这次赛诗会的主题是什么？选择的比赛形式是什么？如李白诗歌赛诗会，咏夏诗赛诗会，革命烈士诗赛诗会等。形式如：对抗赛，答问赛，擂台赛，积分赛等参加这次活动以后，你有了哪些收获？积累了很多诗歌和知识，提高了诵读欣赏能力，陶冶了情操。（此类意思即可） 课堂评价教/学后反思启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 七上、下复习：文言文（1）古代寓言二则幼时记趣三峡 第 3 课时 总第 个教案 主备人： 吴新亮 审核人： 学习目标对文章内容的整体感知；明确文中一些多音字的读音，通假字的本字及意义，关键实词的含义；能用现代汉语翻译文中的句子；对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。学习重点明确文中一些多音字的读音，通假字的本字及意义，关键实词的含义；能用现代汉语翻译文中的句子。学习难点对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。教具学具小黑板、试卷预习作业（一）古代寓言二则一、填空。郑人买履选自韩非子，作者韩非，_战国_时期哲学家，_法_家的主要代表人物。刻舟求剑选自_ 吕氏春秋察今_，这部作品是战国末秦相_吕不韦_组织编写的论文集。二、解释下列加横线的字。（1）置之其坐 （ 自己的 ） （3）先自度其足，而置之其坐 （ 量好的尺码 ） 其 其剑自舟中坠于水（ 他的 ） 之 至之市，而忘操之 （到去） 遽契其舟 （ 那 ） 舟止，从其所契者入水求之（ 剑 ）（4）先自度其足 （ 量 ） （5） 及反 （ 同“返”返回 ） 度 吾忘持度 （ 量好的尺码 ） 置之其坐 （ 同“座”座位 ） （6）不亦惑乎 （ 迷惑、糊涂 ） （7）宁信度，无自信也 （ 不要 ）（8）遽契其舟 （ 立即、匆忙 ）（2）是吾剑之所从坠 （ 这儿 ） 是 你不要把他说得一无是处 （ 对、正确 ） 韩非是韩非子的作者 （ 判断词 ）三、翻译句子。（1）及反，市罢，遂不得履。 等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没买到鞋。（2）人曰：“何不试之以足？” 有人问：“（你）为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”（3）舟止，从其所契者入水求之。船停了，这个人从他刻的记号下水找剑。四、用自己的语言说说这两则寓言的寓意。你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。郑人买履讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。刻舟求剑世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想像从事，无视变化了的客观实际的人。五、请你至少写出两个带“履”的成语_步履蹒跚、步履维艰_（二）幼时记趣一、解释句中加横线的词。 凹者为壑 （山沟 ） 明察秋毫。 （ 眼力 ） 私拟作 （ 私下地 ） 捉蛤蟆，鞭数十 （ 鞭打 ） 盖一癞蛤蟆也 （ 原来是 ） 以丛草为林 （把当作 ） 余年幼，方出神 （ 正 ） 鞭数十，驱之别院（ 鞭打） 以土砾凸者为邱 （同“丘”土山 ）项为之强（ 同“僵”僵硬 ） 1）心之所向（主谓之间 ） 1）使其冲烟飞鸣 （它们 ） 2）昂首观之（ 代“群鹤舞空”的景象 ） 其 2）常蹲其身 （自己的） 3）观之正浓（ 代“二虫斗草间”的情景 ） 3）神游其中 （ 这） 之 4）项为之强（ 代“昂首观之”的动作 ） 5）故时有物外之趣 （ 的 ） 而 1）拔山倒树而来 （ 修饰 ） 6）驱之别院 （ 代“蛤蟆”） 2）舌一吐而二虫尽为所吞（承接 ）二、幼时记趣选自浮生六记_，其作者是_清_代的_沈复_字_三白_。三、翻译句子： （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。心中想象的景观是鹤，那么或者成千或者上百飞舞着的蚊子便果真觉得是鹤了。 （2）舌一吐而二虫尽为所吞。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 四、出自幼时记趣的成语有：_明察秋毫、怡然自得_ （三） 三峡 一、解释下列句中加横线字在文中的意思。 晴初霜旦，林寒涧肃。 （ 早晨）（寂静） 属引凄异： （连续不断） 略无阙处 （完全没有 ） （ 同“缺”空缺 ） 或王命急宣 （ 有 ） 素湍绿潭 （ 白色 ） （ 急流的水） 飞漱其间 （ 冲荡 ） 夏水襄陵，沿溯阻绝 （上 ）（顺流而下）（逆流而上） 重岩叠嶂 （ 直立像屏障一样的山峰） 虽乘奔御风不以疾也 （ 即使 ） （ 奔驰的快马 ） （ 不如 ） 二、下列句子中加横线字的用法相同的一组是（ D ） A自三峡七百里中 自非亭午夜分 B巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 C绝 多生怪柏 哀转久绝 沿溯阻绝 D飞漱其间 使其冲烟飞鸣 三、填空。 三峡一文选自水经注江水。_北魏（朝代）的地理学家散文家_郦道元_给水经作注写成了水经注 。 四、翻译下列句子。（1）清荣峻茂，良多趣味。水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。（2）自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜就看不见月亮。（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬季节，白色的急流、碧绿的深水，回旋着清波，映出了（山石林木）的倒影。五、 “三峡”是指哪三峡？ 瞿塘峡、巫峡、西陵峡 六、请写出语段中描写春夏秋冬景物最具特征的句子。春冬：_清荣峻茂_ 夏： 夏水襄陵，沿溯阻绝_ 秋： _晴初霜旦，林寒涧肃 预习交流1、难题错题交流：2、难题错题积累：展示探究一、阅读幼时记趣，回答：1、本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是群鹤舞空图 青云白鹤图 神游山林图 鞭打蛤蟆图。2、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象。启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。3、“_昂首观之_、_项为之强_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。4、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。5、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。二、阅读三峡，回答：1、文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。 回清倒影长江水，隐天蔽日三峡水 2、最后一句诗写出了渔者怎样的生活？ 悲惨生活 3、语段中第1段写出了三峡水之湍急，唐代诗人李白也曾有同样感触，并写下一首名诗_早发白帝城_，请默写。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4、填空：文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日 ”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸， ”写尽了深秋的凄婉幽美。5、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。三峡大坝新姿导游词：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。检测反馈（一）阅读下面文言文，完成题目。甲三峡乙与朱元思书1、解释下面句中加点词。（1）沿溯阻绝。沿： 顺流而下 （2）良多趣味。良：实在、的确 （3）直视无碍。碍： 障碍 （4）窥谷忘反。反： “返”返回 2、翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。（2）风烟俱净，天山共色。烟雾都消散尽净，天空和群山显出相同的颜色。3、下面分析有误的一项是（ B ）。A“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。4、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。二、比较阅读【甲】【 乙】 两个文段，完成题目。 【 甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山， 适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山 ，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自 庄子 徐无鬼【释】 （1）大隗（wi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名 （3）涂：同“途”，路。（4） 辞：谢绝。（5）奚：何，什么。1、解释下列加点字的意思（1）秋水时至 按时 （2）河伯始旋其面目 揭开 （3）黄帝将见大隗乎具茨之山 拜见、的 （4）亦去其害马者而已矣 那 2下列加点字意思相同的一项是（ D ）A、（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害马者而已矣B、（1）望洋向若而叹曰（2）若知具茨之山乎C、（1）河伯欣然自喜 （2）曰：“然。”D、（1）于是焉 （2）是进亦忧，退亦忧3、把下面的句子翻译成汉语。（1）闻道百，以为莫己若。听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？4、从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。贻笑大方（或望洋兴叹）、害群之马。共同点：他们都通过过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。5请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。课堂评价教/学后反思启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 七上、下复习：文言文（2）梦溪笔谈二则狼赵普第4 课时 总第 个教案 主备人： 吴新亮 审核人： 学习目标对文章内容的整体感知；明确文中一些多音字的读音，通假字的本字及意义，关键实词的含义；能用现代汉语翻译文中的句子；对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。学习重点明确文中一些多音字的读音，通假字的本字及意义，关键实词的含义；能用现代汉语翻译文中的句子。学习难点对文章的一些观点和艺术方法能作简单的评价和分析。教具学具小黑板、试卷预习作业（一）梦溪笔谈二则一、解释句中加横线的词。贻以金钗 （赠给 ） 盖钉板上下弥束（因为 ） 但逐层布板讫（ 只 ） 人皆伏其精练（同“服”佩服 ） 故如此 （ 所以 ） 人履其板 （走、踩踏 ） 此易耳 （这 ） 乃以瓦布之，而动如初 （ 于是 ） （ 但是 ） 其： 密使其妻见喻皓之妻 （ 他
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