《我读书我快乐》教学设计.doc

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我读书 我快乐 【教学目标】1交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。2领悟读寓言故事的方法。3真切感受读书的快乐,继续阅读伊索寓言集。活动单教 案【活动方案】活动一:一睹为快,自我发现。1说一说:翻开伊索寓言集目录,读读题目,在组内说说你发现了什么。2读一读:在目录中挑选一个最吸引你的题目猜猜故事情节,然后读一读故事。3议一议:组内议一议这些故事在结构上的共同特点。4全班交流各组的发现及故事在结构上的共同特点。活动二:边读边聊,汲取营养。1说说人物:在这些从伊索寓言集读过或听过的故事中,你喜欢或讨厌哪些“人物”?并说出理由。2评评故事:评价自己在伊索寓言集中读过的故事,说说它们有哪些方面吸引你。3谈谈心得:挑一两个故事结合生活实际谈谈获得的启示。4各组从上面挑选一个话题在全班交流。活动三:制订计划,明确读法。 1在组内谈谈你准备怎样按计划来读完伊索寓言集? 2组内交流阅读计划,并议议在课外的阅读中, 将会用什么方法来读完伊索寓言集。(组内做好记录)3全班交流阅读计划,并派代表按记录汇报阅读方法。【检测反馈】制订阅读计划。一、导读引路,激发兴趣。1请同学介绍伊索寓言集和伊索其人。2请一两个同学讲伊索寓言故事。二、一睹为快,自我发现。关于伊索寓言,喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读:“你连伊索寓言都没有读熟,可见你是多么无知和懒惰。”确实,伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集,也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言中的故事,每一篇都闪烁着智慧的火花,寄托着教训和哲理,有对富人贪婪自私的揭露;有对恶人残忍本性的鞭挞;有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言,教人如何处世,如何做人,怎样识别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以,我们有必要去阅读,甚至一读再读。今天我们就来读读伊索寓言。一起将活动一的要求读一读。全班交流。(说、读、议)预设:故事中的人物大都是动物或与动物打交道,出现的频率最多的如:狼、狮子、狗牧人、渔夫)板书:人物形象:动物、与动物打交道的人、神结构特点:先讲故事,再点明寓意三、边读边聊,汲取营养。预设:1.说说人物:蝉和狐狸中的蝉。(善于观察,机警、聪明的人) 具体表现:仔细观察,察觉有诈,摘树叶试探 用一句话概括:一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 老师这儿也有两句话说明这个意思:推荐出示:(1)英国哲学家罗索说:“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”(2)善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。2.明白寓意寓言最大的写作手法是比喻、拟人,以物喻人,以此喻彼。以蝉和狐狸为例,在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢?板书:写作手法:比喻、拟人交流心得:农夫和蛇的故事劝告人们不要对敌人仁慈;狗和公鸡与狐狸告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人;在狮子与鹿、捕鸟人与冠雀、两个锅等故事里,作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时,贫苦的人是不可能平安地生活下去的。 小结:通过交流,我们知道书中的很多故事,反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是伊索寓言的生命力所在。四、制订计划,明确读法。同学们,伊索寓言集共收集了三四百个小故事,怎样按计划来读完?读读“活动三”的要求。小组交流计划的可行性。交流好的读书方法。五、检测反馈将讨论的计划,好的阅读方法融入计划中,制订阅读计划。【教学反思】_
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